浙江專業(yè)智慧公園管理平臺

智慧校園的三個關(guān)鍵的特征：一是為廣大師生提供一個全方面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個性化定制服務(wù)；二是將基于計算機網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。智慧校園管理包括：智慧校園戰(zhàn)略管理、智慧校園建設(shè)項目管理、智慧校園建設(shè)團隊管理、智慧校園建設(shè)經(jīng)費管理、智慧校園研究課題管理、智慧校園評價管理。智慧校園評價指標(biāo)體系，由智慧領(lǐng)導(dǎo)力、智慧環(huán)境、智慧資源、智慧學(xué)習(xí)和智慧教學(xué)、智慧服務(wù)和特色共6個一級指標(biāo)組成。公園的智慧化建設(shè)可以促進信息技術(shù)等手段與傳統(tǒng)園林建設(shè)的融合。浙江專業(yè)智慧公園管理平臺

什么是智慧公園？智慧公園是指在公園中運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維和物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、信息智能終端等新一代信息技術(shù)，對服務(wù)、管理、養(yǎng)護過程進行數(shù)字化表達、智能化控制和管理，實現(xiàn)與游人互感、互知、互動的公園，提高游園體驗感和科技感，同時實現(xiàn)園區(qū)管理者的降本增效。智慧公園主要的三種類型：1.初級智慧公園，運用物聯(lián)網(wǎng)，及簡單的自動化技術(shù)，方便市民游玩的傳統(tǒng)公園。2.中級智慧公園，在智慧園林管養(yǎng)的基礎(chǔ)上，公園建設(shè)設(shè)施與建筑設(shè)計過程中融入智慧技術(shù)手段，使其成為具有較高科技含量的新型公園。3.高級智慧公園，運用前沿智慧技術(shù)對公園進行系統(tǒng)性改造，達到具有明顯的智慧技術(shù)展示和技術(shù)體驗式效果的公園。青島智慧身高柱智慧公園內(nèi)常見設(shè)施有智慧園林管養(yǎng)系統(tǒng)智慧灌溉。

智慧公園總體結(jié)構(gòu)可以分為基礎(chǔ)平臺層、應(yīng)用系統(tǒng)層、指揮管理監(jiān)督層三個層次。基礎(chǔ)通訊平臺、協(xié)同軟硬件平臺、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、集成應(yīng)用平臺、GIS平臺、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫是整個系統(tǒng)的基礎(chǔ)平臺，也是實現(xiàn)資源共享與智能管理的基本保證。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)出各種應(yīng)用系統(tǒng)，供各個管理職能部門日常管理使用，構(gòu)成了應(yīng)用系統(tǒng)層。同時，建立統(tǒng)一信息門戶，綜合各種數(shù)據(jù)資源、管理指揮機能，配合相應(yīng)的監(jiān)督評價體系，構(gòu)成指揮管理監(jiān)督層。智慧公園應(yīng)完成“智慧化”人員動態(tài)分步管理系統(tǒng)，為公園日常辦公增設(shè)OA系統(tǒng)，基于工作流程的概念，設(shè)置統(tǒng)一的管理服務(wù)器和平臺軟件，實現(xiàn)公園統(tǒng)一管理、維護和增值應(yīng)用，使單位的單位人員方便快捷地共享信息，高效的協(xié)同工作。建設(shè)數(shù)字指揮中心大廳，包括顯示大屏、應(yīng)急指揮調(diào)度、GIS地圖信息管理等，實現(xiàn)公園重要景點視頻監(jiān)控、人員動態(tài)分部、應(yīng)急圖像傳輸?shù)认到y(tǒng)在統(tǒng)一的GIS三維全息展示系統(tǒng)平臺上的展示和指揮的統(tǒng)一管理。

智慧公園應(yīng)完成數(shù)據(jù)中心的一期建設(shè)：建設(shè)數(shù)據(jù)中心，完成的智慧化關(guān)鍵樞紐建設(shè)，形成一個包容、連通全公園的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)和硬件的配置：包括各個子系統(tǒng)主機服務(wù)器、備份存儲、安全、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)以及統(tǒng)一門戶的數(shù)據(jù)存儲、應(yīng)用、WEB服務(wù)等設(shè)備和軟件的采購和集成；對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理、規(guī)范和編碼；提出應(yīng)用系統(tǒng)之間集成需要遵循的接口規(guī)范。對實際景點考察，在重要景點建設(shè)全天候視頻監(jiān)控系統(tǒng)，使在指揮中心能夠直觀科學(xué)的對游客服務(wù)?，F(xiàn)今，城市公園中的景觀導(dǎo)覽設(shè)施多由各類指示牌、導(dǎo)視牌所組成。

智慧校園規(guī)劃與設(shè)計中常見的問題如下：一，前期未做充分調(diào)研，對智慧校園發(fā)展過程中取得的成就和存在的誤區(qū)分析不到位，以致不能準(zhǔn)確分析未來智慧校園發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。二，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)思想，缺乏系統(tǒng)觀，不能從宏觀層面指導(dǎo)智慧校園建設(shè)，往往出現(xiàn)“缺乏與教育發(fā)展規(guī)劃、教育信息化發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)政策與標(biāo)準(zhǔn)的緊密結(jié)合、過度強調(diào)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、忽視智慧校園的有效應(yīng)用”等現(xiàn)象。三，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的發(fā)展目標(biāo)定位不合理，往往出現(xiàn)“缺乏短、中、長期目標(biāo)的相互結(jié)合；發(fā)展目標(biāo)定位過高或定位過低”的現(xiàn)象，不利于智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展，目標(biāo)定位過高難以實現(xiàn)，目標(biāo)定位過低不具有挑戰(zhàn)性。智慧校園的發(fā)展目標(biāo)不明確，未能與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校特色，以及與學(xué)生、教師和教育管理者的需求緊密結(jié)合。只關(guān)注智慧校園的當(dāng)前發(fā)展，未考慮智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展。只從本校的角度考慮智慧校園建設(shè)，未考慮國家有關(guān)智慧校園建設(shè)和教育未來發(fā)展的政策導(dǎo)向，也未考慮如何充分利用社會資源。智慧公園智慧導(dǎo)覽基于公園內(nèi)的各類信息的收集與整理。江蘇正規(guī)戶外健身器材

智慧公園系統(tǒng)通過對消防問題的數(shù)據(jù)分析而提出建議。浙江專業(yè)智慧公園管理平臺

智慧管理服務(wù)主要面向公園管理者，應(yīng)用于公園的日常管理和維護，包括智慧生態(tài)監(jiān)測、智慧管養(yǎng)、能耗管理、智慧交通、智能照明、智慧安防、智慧保潔、公園人員和資產(chǎn)管理等方面。智慧服務(wù)系統(tǒng)主要面向游客和市民，應(yīng)用于人們在游憩過程中的服務(wù)，包括智能導(dǎo)覽、景觀互動設(shè)施、智慧健身、智能科普、智能服務(wù)設(shè)施等方面。城市公園一直是城市發(fā)展中不可或缺的一部分，我們的城市公園也經(jīng)歷了從大廣場類到主題類的發(fā)展，且更加具有實用性，也曾嘗試從大草坪類的少量植物品種向花境類的植物多樣性的提升。浙江專業(yè)智慧公園管理平臺

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