特訓(xùn)營培訓(xùn)體系建設(shè)：1、制訂并完善特訓(xùn)營培訓(xùn)管理制度。根據(jù)特訓(xùn)營培訓(xùn)調(diào)查結(jié)果和執(zhí)行反饋的情況調(diào)整現(xiàn)有的管理制度和流程。明確人力資源部特訓(xùn)營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職能系統(tǒng)部門聯(lián)系人、特訓(xùn)營培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的職責(zé)分工;明確特訓(xùn)營培訓(xùn)管理體系的基礎(chǔ)架構(gòu);建立企業(yè)基礎(chǔ)特訓(xùn)營培訓(xùn)管理平臺;規(guī)范特訓(xùn)營培訓(xùn)工作的管理;為特訓(xùn)營培訓(xùn)工作的開展提供相應(yīng)的管理依據(jù)。2、建設(shè)特訓(xùn)營培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。成立特訓(xùn)營培訓(xùn)管理小組，開展對各管理團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的相關(guān)特訓(xùn)營培訓(xùn)，加強(qiáng)特訓(xùn)營培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)的溝通與交流。提升團(tuán)隊(duì)的特訓(xùn)營培訓(xùn)管理意識和水平。通過建立團(tuán)隊(duì)間的管理機(jī)制，培養(yǎng)一支企業(yè)的專業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。3、組建內(nèi)部特訓(xùn)營培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。制訂《內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)管理辦法》選拔具有特訓(xùn)營培訓(xùn)授課能力的優(yōu)良管理人員組成內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)。包括培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的公共課程特訓(xùn)營培訓(xùn)師和產(chǎn)品專業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)師;保證企業(yè)的每個(gè)部門有一名崗位技能特訓(xùn)營培訓(xùn)師;確定各部門新員工帶領(lǐng)人，并明確帶領(lǐng)人職能和獎(jiǎng)懲措施。公司的執(zhí)行力，就是確保公司戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的運(yùn)營管理能力，這是企業(yè)內(nèi)在的競爭能力。江西特訓(xùn)營課程
特訓(xùn)營培訓(xùn)方法：1、案例研討法。一種用集體討論方式進(jìn)行特訓(xùn)營培訓(xùn)的方法，與討論法不同點(diǎn)在于:通過研討不單是為了解決問題，而是側(cè)重培養(yǎng)受訓(xùn)人員對問題的分析判斷及解決能力。在對特定案例的分析、辯論中，受訓(xùn)人員集思廣益，共享集體的經(jīng)驗(yàn)與意見，有助于他們將受訓(xùn)的收益在未來實(shí)際業(yè)務(wù)工作中思考與應(yīng)用，建立一個(gè)有系統(tǒng)的思考模式。同時(shí)受訓(xùn)人員在研討中還可以學(xué)到有關(guān)管理方面的新認(rèn)識與新原則。2、師徒式培訓(xùn)法。又稱現(xiàn)場個(gè)別培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)單個(gè)的一對一的現(xiàn)場個(gè)別特訓(xùn)營培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)的特訓(xùn)營培訓(xùn)方式。做法是，受訓(xùn)人員緊跟在有經(jīng)驗(yàn)的老職工后面，一邊看，一邊問，一邊做幫手，來學(xué)習(xí)工作程序。在企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)實(shí)踐中，這種師傅帶徒弟的個(gè)別特訓(xùn)營培訓(xùn)方法仍在運(yùn)用。然而，企業(yè)的特訓(xùn)營培訓(xùn)部必須對采用師徒式特訓(xùn)營培訓(xùn)方法的崗位做有效的特訓(xùn)營培訓(xùn)組織指導(dǎo)，才能確保特訓(xùn)營培訓(xùn)獲得良好的效果。北京執(zhí)行力特訓(xùn)營內(nèi)容公司對員工的特訓(xùn)營培訓(xùn)遵循系統(tǒng)性原則、制度化原則、主動(dòng)性原則、多樣化原則和效益性原則。
任何成功的企業(yè)背后都離不開一代又一代的優(yōu)良高管，高管與企業(yè)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，沒有優(yōu)良的高管就不可能創(chuàng)造出優(yōu)良的企業(yè)。那么，高管特訓(xùn)營培訓(xùn)對于企業(yè)以及高管自身具有什么意義呢？高管更新知識體系、拓展思維、繼續(xù)學(xué)習(xí)充電的較快路徑恐怕就是高管特訓(xùn)營培訓(xùn)，我們認(rèn)為高管特訓(xùn)營培訓(xùn)具有特殊意義：拓展企業(yè)經(jīng)營管理新思維.現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克認(rèn)為，高管是革新者，是勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、善于尋找革新源泉、捕捉變化、并善于利用變化開發(fā)利用機(jī)會(huì)的人。事實(shí)上，冒險(xiǎn)和創(chuàng)新正是高管的本質(zhì)特征，但凡成功的高管都懂得與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)形勢發(fā)展需要，善于預(yù)測并創(chuàng)新的高管，我們認(rèn)為這種本質(zhì)折射出來的正是高管的預(yù)測能力和創(chuàng)新意識。
高管特訓(xùn)營培訓(xùn)對于企業(yè)以及高管自身具有什么意義呢？學(xué)會(huì)更好地與人溝通，優(yōu)化人際環(huán)境.杰克·韋爾奇說，管理就是溝通，溝通再溝通。溝通的能力反映了個(gè)人與他人有效地進(jìn)行溝通信息的能力，積極與人溝通，不只能優(yōu)化自己的人際關(guān)系，還能讓自己變得更加自信。高管參與特訓(xùn)營培訓(xùn)不只能學(xué)會(huì)到許多知識，豐富自己的溝通內(nèi)容與技巧，還能拓展自己的人脈圈，在圈子的影響下逐步鍛煉自己作為高管的溝通技巧。比方說當(dāng)你報(bào)讀了一個(gè)總裁實(shí)戰(zhàn)班，你就等于進(jìn)入了這個(gè)辦班的學(xué)校，也就是一個(gè)平臺，平臺的同學(xué)許多，且同學(xué)們都是高管，甚至包括你的同行，那么你自然能從高管同學(xué)中發(fā)現(xiàn)商業(yè)環(huán)境中的危機(jī)與機(jī)會(huì)，并充分評估自己的企業(yè)，進(jìn)而為自己的企業(yè)發(fā)展帶來更多新思路。企業(yè)特訓(xùn)營拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)：訓(xùn)練效果不一樣。
以體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的特訓(xùn)營培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程，在參與的同時(shí)，去完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，獲得某些感悟。它吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意適應(yīng)中國人的心理特征與接受風(fēng)格，將大部分課程放在戶外，精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)員主動(dòng)地去體會(huì)，去解決問題，在參與、體驗(yàn)的過程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，然后通過學(xué)員共同討論總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟，對自己、對同事、對團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識、重新定位。特訓(xùn)營培訓(xùn)方法：操作示范法。北京執(zhí)行力特訓(xùn)營內(nèi)容
企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的特訓(xùn)營培訓(xùn)，特訓(xùn)營培訓(xùn)是批量制造企業(yè)所需人才的較好方法之一。江西特訓(xùn)營課程
企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)評估是對企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)工作的績效衡量過程，建立特訓(xùn)營培訓(xùn)評估體系主要有三個(gè)目的:一、決策利用評估結(jié)果改變一個(gè)特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目及其參與者和特訓(xùn)營培訓(xùn)人員的地位(例如，繼續(xù)擴(kuò)大或縮小一個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模，或是重新安排一名特訓(xùn)營培訓(xùn)師)。二、改進(jìn)為特訓(xùn)營培訓(xùn)人員或特訓(xùn)營培訓(xùn)參與者提供特訓(xùn)營培訓(xùn)結(jié)果，從而使特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目對參與者產(chǎn)生積極的影響，或是改進(jìn)他們需要遵守的程序(例如，闡明改進(jìn)客戶服務(wù)技巧的必要性)。三、營銷通過評估鼓勵(lì)一個(gè)新的組織引進(jìn)特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目，尋求高層管理者的支持或是鼓勵(lì)潛在的參與者參與到特訓(xùn)營培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中來。江西特訓(xùn)營課程
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