特訓(xùn)營拓展訓(xùn)練形式可分為：1.專業(yè)場館的擴(kuò)建是指專業(yè)場館和設(shè)備的擴(kuò)建。這個階段是拓展訓(xùn)練的初始階段，以經(jīng)驗為主，比如經(jīng)典高空項目、斷橋、緬甸橋等訓(xùn)是針對新人的，有許多團(tuán)隊整合。該項目的特點是相對較大的體力消耗，給參與者帶來沉重的視覺刺激，體現(xiàn)為刺激和樂趣。只需要操作這樣的項目，其實并不大。2、管理培訓(xùn)的形式，層次高，針對不同的人。比如各個商學(xué)院的MBAEMBA領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊建設(shè)課程就是這樣的課程，使用的道具論都是與管理和公司治理相關(guān)的，專業(yè)教練技術(shù)課程也是整合的，這就使得這樣的開發(fā)課程有比較大的操作難度。一般需要專業(yè)的教練和知識和經(jīng)驗。公司的執(zhí)行力，就是確保公司戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的運營管理能力，這是企業(yè)內(nèi)在的競爭能力。天津利潤管控特訓(xùn)營培訓(xùn)班
特訓(xùn)營是為企業(yè)研發(fā)中心人才量身打造的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)周期通常為6-8個月，課程內(nèi)容專業(yè)性強。特訓(xùn)營采用MBA案例式與workshop教學(xué)，將理論與實踐完美結(jié)合起來，周全提升學(xué)員的理論知識、實戰(zhàn)技能、和綜合能力。課后講師輔導(dǎo)學(xué)員結(jié)合企業(yè)實際情況輸出相應(yīng)的工具模板，對實際工作指導(dǎo)性非常強。我們所處的時代各行各業(yè)競爭都非常激烈，市場的趨勢也由以技術(shù)為中心逐步轉(zhuǎn)向以產(chǎn)品為中心，而“產(chǎn)品經(jīng)理”是任何產(chǎn)品研發(fā)型企業(yè)不可或缺的人員，但做好產(chǎn)品經(jīng)理并不是一件容易的事情。高培企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營提供周到的特訓(xùn)營培訓(xùn)和輔導(dǎo)，確保參訓(xùn)的產(chǎn)品經(jīng)理在獲得崗位基礎(chǔ)知識的同時，更多地接觸工作中的真實案例，以“理論+實戰(zhàn)”的方式為產(chǎn)品經(jīng)理能力的快速提升保駕護(hù)航。湖南中層特訓(xùn)營課程企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的特訓(xùn)營培訓(xùn)，特訓(xùn)營培訓(xùn)是批量制造企業(yè)所需人才的較好方法之一。
特訓(xùn)營培訓(xùn)方法：課堂演講法。也稱講授法傳統(tǒng)模式的特訓(xùn)營培訓(xùn)方法。在企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)中，經(jīng)常開設(shè)的專題講座就是采用講授法進(jìn)行的特訓(xùn)營培訓(xùn)，適用于向群體學(xué)員介紹或傳授某一個單一課題的內(nèi)容。特訓(xùn)營培訓(xùn)場地可選用教室、餐廳或會場，教學(xué)資料可以事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，教學(xué)時間也容易由講課者控制。這種方法要求授課者對課題有深刻的研究，并對學(xué)員的知識、興趣及經(jīng)歷有所了解。重要技巧是要保留適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行特訓(xùn)營培訓(xùn)員與受訓(xùn)人員之間的溝通，用**形式獲取學(xué)員對講授內(nèi)容的反饋。其次，授課者表達(dá)能力的發(fā)揮、視聽設(shè)備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法特訓(xùn)營培訓(xùn)的優(yōu)點是同時可實施于多名學(xué)員，不必耗費太多的時間與經(jīng)費。其缺點是由于在表達(dá)上受到限制，因此受訓(xùn)人員不能主動參與特訓(xùn)營培訓(xùn)，只能從講授者的演講中，做被動、有限度的思考與吸收。適宜于對本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進(jìn)新設(shè)備或技術(shù)的普及講座等理論性內(nèi)容的特訓(xùn)營培訓(xùn)。
特訓(xùn)營培訓(xùn)方法：操作示范法。職前實務(wù)訓(xùn)練中被普遍采用的一種方法，適用于較機械性的工種。操作示范法是部門專業(yè)技能訓(xùn)練的通用方法，一般由部門經(jīng)理或管理員主持，由技術(shù)能手擔(dān)任特訓(xùn)營培訓(xùn)員，以現(xiàn)場向受訓(xùn)人員簡單地講授操作理論與技術(shù)規(guī)范，然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的操作示范表演。學(xué)員則反復(fù)模仿實習(xí)，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，使操作逐漸熟練直至符合規(guī)范的程序與要求，達(dá)到運用自如的程度。特訓(xùn)營培訓(xùn)員在現(xiàn)場作指導(dǎo)，隨時糾正操作中的錯誤表現(xiàn)。這種方法有時顯得單調(diào)而枯燥，特訓(xùn)營培訓(xùn)員可以結(jié)合其他特訓(xùn)營培訓(xùn)方法與之交替進(jìn)行，以增強特訓(xùn)營培訓(xùn)效果。應(yīng)崗特訓(xùn)營培訓(xùn)，目的是為了讓員工達(dá)到上崗的要求。
特訓(xùn)營培訓(xùn)體系建設(shè)：1、制訂并完善特訓(xùn)營培訓(xùn)管理制度。根據(jù)特訓(xùn)營培訓(xùn)調(diào)查結(jié)果和執(zhí)行反饋的情況調(diào)整現(xiàn)有的管理制度和流程。明確人力資源部特訓(xùn)營培訓(xùn)機構(gòu)、職能系統(tǒng)部門聯(lián)系人、特訓(xùn)營培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的職責(zé)分工;明確特訓(xùn)營培訓(xùn)管理體系的基礎(chǔ)架構(gòu);建立企業(yè)基礎(chǔ)特訓(xùn)營培訓(xùn)管理平臺;規(guī)范特訓(xùn)營培訓(xùn)工作的管理;為特訓(xùn)營培訓(xùn)工作的開展提供相應(yīng)的管理依據(jù)。2、建設(shè)特訓(xùn)營培訓(xùn)管理團(tuán)隊。成立特訓(xùn)營培訓(xùn)管理小組，開展對各管理團(tuán)隊特訓(xùn)營培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的相關(guān)特訓(xùn)營培訓(xùn)，加強特訓(xùn)營培訓(xùn)管理經(jīng)驗的溝通與交流。提升團(tuán)隊的特訓(xùn)營培訓(xùn)管理意識和水平。通過建立團(tuán)隊間的管理機制，培養(yǎng)一支企業(yè)的專業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)管理團(tuán)隊。3、組建內(nèi)部特訓(xùn)營培訓(xùn)師團(tuán)隊。制訂《內(nèi)部講師團(tuán)隊管理辦法》選拔具有特訓(xùn)營培訓(xùn)授課能力的優(yōu)良管理人員組成內(nèi)部講師團(tuán)隊。包括培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的公共課程特訓(xùn)營培訓(xùn)師和產(chǎn)品專業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)師;保證企業(yè)的每個部門有一名崗位技能特訓(xùn)營培訓(xùn)師;確定各部門新員工帶領(lǐng)人，并明確帶領(lǐng)人職能和獎懲措施。受訓(xùn)員應(yīng)事先對討論主題有認(rèn)識并有所準(zhǔn)備。天津利潤管控特訓(xùn)營培訓(xùn)班
在結(jié)束階段，特訓(xùn)營培訓(xùn)員的口頭表達(dá)與歸納總結(jié)能力同樣也是至關(guān)重要的。天津利潤管控特訓(xùn)營培訓(xùn)班
特訓(xùn)營培訓(xùn)計劃內(nèi)容制定注意問題：掌握真實需求并能描述需求的來源。所謂掌握真實需求，是指要了解各個部門當(dāng)前的工作較需要的特訓(xùn)營培訓(xùn)需求，而不是時下有哪些較流行的課程和哪些較有名的講師。許多企業(yè)容易犯一個錯誤，就是在進(jìn)行特訓(xùn)營培訓(xùn)需求調(diào)查的時候并不是從公司的業(yè)務(wù)出發(fā)，而是從特訓(xùn)營培訓(xùn)提供商出發(fā)，不是考慮員工的工作需要什么特訓(xùn)營培訓(xùn)，而是從一些特訓(xùn)營培訓(xùn)機構(gòu)來信來函的介紹中所列舉的課程出發(fā)，把這些課程重新編排，作為需求調(diào)查的內(nèi)容。所以，只有從員工績效出發(fā)的特訓(xùn)營培訓(xùn)需求才是較真實的需求，也是企業(yè)較需要的。從這個觀點出發(fā)，人力資源部在設(shè)計特訓(xùn)營培訓(xùn)需求調(diào)查表的時候，就要從員工的績效出發(fā)，設(shè)計結(jié)構(gòu)化的特訓(xùn)營培訓(xùn)需求調(diào)查表。關(guān)于這個問題后面還要詳述。天津利潤管控特訓(xùn)營培訓(xùn)班
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