彎腰曲背行為識(shí)別應(yīng)用經(jīng)銷商

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)信息的展示和交互：成長(zhǎng)曲線：家長(zhǎng)可以在小程序端查看學(xué)生的行為變化數(shù)據(jù)，能夠通過曲線進(jìn)行繪制和描述。統(tǒng)計(jì)展示：家長(zhǎng)可以在小程序端查看學(xué)生坐姿和行為識(shí)別的結(jié)果按照小時(shí)、天進(jìn)行展示。語音播報(bào)：能夠?qū)ψ恕⑵诙?、學(xué)習(xí)提醒等進(jìn)行語音播報(bào)。在播報(bào)的過程中做到有一定間隔，不能頻繁進(jìn)行播報(bào)，提供友好的播報(bào)的信息，同時(shí)也能夠提供一些個(gè)性化的播報(bào)的能力，通過家長(zhǎng)設(shè)置的信息對(duì)學(xué)生姓名以及日期和學(xué)習(xí)的內(nèi)容都進(jìn)行個(gè)性化的播報(bào)，這樣有效的提高了當(dāng)前的AI的能力。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)有很多人性化的設(shè)計(jì)理念。彎腰曲背行為識(shí)別應(yīng)用經(jīng)銷商

小朋友用眼的保護(hù)萬萬不可松懈！因?yàn)樵谶@個(gè)成長(zhǎng)過程中一旦形成了習(xí)慣，那么是否會(huì)近視或者不會(huì)近視也就確定了。所以對(duì)于家長(zhǎng)朋友來說，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)間。然而對(duì)于大部分家長(zhǎng)來說，大家都很忙，不可能為了這個(gè)事情一直觀察小朋友的狀況。此時(shí)我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠完美解決這個(gè)問題。系統(tǒng)充分解放了家長(zhǎng)們的時(shí)間，而且還能夠“超越”家長(zhǎng)的關(guān)注度，并記錄下當(dāng)前的習(xí)慣數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析，給出科學(xué)的分析結(jié)果，并且還能通過對(duì)大量的人群進(jìn)行分析，給出更有效的方案以此來保護(hù)小朋友的眼睛，達(dá)到用眼好習(xí)慣的目標(biāo)。學(xué)生視距過近行為識(shí)別矯正服務(wù)坐姿不僅影響我們的身形體態(tài)，同時(shí)也影響形象。

現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證明，人的意識(shí)活動(dòng)是主動(dòng)自覺進(jìn)行的，是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的（《普通心理學(xué)》葉奕乾等主編第87頁）。行為哲學(xué)只是從這一結(jié)論出發(fā)，再向前跨進(jìn)一步，指出：人的這種意識(shí)活動(dòng)依據(jù)活動(dòng)的目的或指向的不同，可以分出認(rèn)知活動(dòng)和意向活動(dòng)。認(rèn)知活動(dòng)是人以認(rèn)出對(duì)象自身特性或規(guī)律為目的的活動(dòng)；意向活動(dòng)則是人的本能及由本能發(fā)展而成的人類需求對(duì)外在環(huán)境做出的反饋，或更進(jìn)一步為滿足需求而采取的行動(dòng)。在“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)中，我們將不同的行為劃分成不同的維度，通過不同層次的識(shí)別方式，達(dá)到對(duì)意向活動(dòng)進(jìn)行分析和處理。

眼睛近視中還有一個(gè)重要的原因是在強(qiáng)光和弱光下閱讀和使用電子屏幕設(shè)備，所以很多**建議，不要在陽光下閱讀和學(xué)習(xí)，也不要在陰暗的燈光下閱讀，通常在只開啟臺(tái)燈的情況下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)眼睛的傷害也是非常明顯的，此時(shí)需要通過環(huán)境光來補(bǔ)充這種反差。而亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠有效識(shí)別出環(huán)境光是否異常，并能夠及時(shí)提醒學(xué)生環(huán)境光異常，這個(gè)能力是目前很多同類產(chǎn)品都不具有的能力。同時(shí)針對(duì)我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)端為臺(tái)燈情況下，我們還會(huì)根據(jù)環(huán)境光的強(qiáng)弱來調(diào)整臺(tái)燈的光線的強(qiáng)弱，讓臺(tái)燈和環(huán)境光的差別不要太大，由此更好地保護(hù)眼睛。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈終端提供閱讀模式、創(chuàng)作模式、考試模式等。

近視后不僅帶給小朋友痛苦和生活的不便，同時(shí)也在無形中讓家長(zhǎng)花費(fèi)巨額的資金，去配置眼鏡；在如今的眼鏡市場(chǎng)，配置一副“過得去”的眼鏡就需要花費(fèi)三千大洋，而更高的配置其達(dá)到上萬元不等，同時(shí)又由于佩戴眼鏡只是暫時(shí)的保障度數(shù)不上漲，但是隨著年齡的升高，其度數(shù)大概率是很上調(diào)的，而這又不得不配置新的鏡片，同時(shí)一副眼鏡對(duì)于青少年來說，使用的時(shí)間**多為2年，一直到成年后，進(jìn)行一次性的手術(shù)費(fèi)用也是上萬，因此，整個(gè)投入上萬或十萬完全不在話下。所以，如此高的消費(fèi)，我們?yōu)槭裁床辉谶€未近視的時(shí)候就進(jìn)行用眼保護(hù)呢？為什么不在開始進(jìn)行預(yù)防性之前進(jìn)行投入呢？所以能夠識(shí)別出坐姿中趴桌、埋頭、手撐頭，在特別刺眼或者特別暗淡的環(huán)境光下是非常重要的，如今我們可以通過“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)來完成這樣的目標(biāo)，不斷提醒不斷督促，如此體貼性的保護(hù)。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)使用成長(zhǎng)曲線記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程。青少年玩手機(jī)應(yīng)用

使用亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露。彎腰曲背行為識(shí)別應(yīng)用經(jīng)銷商

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)作為我們的基礎(chǔ)產(chǎn)品，主要定位于推出一款保護(hù)青少年視力和健康體型，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康為一體的AI學(xué)習(xí)桌平臺(tái)。從技術(shù)的角度來看，產(chǎn)品劃分為書桌學(xué)生終端、服務(wù)后端、Web管理端以及家長(zhǎng)小程序端四部分組成。書桌學(xué)生終端由書桌、安卓主板、單目攝像頭、喇叭、麥克風(fēng)、功能鍵盤看門狗等形成的硬件系統(tǒng)，以及安卓操作系統(tǒng)、AI坐姿和行為檢測(cè)組件、App管理控制應(yīng)用的軟件系統(tǒng)、OTA升級(jí)維護(hù)系統(tǒng)等組成。后端的服務(wù)包含學(xué)生和家長(zhǎng)和合作伙伴的注冊(cè)、身份認(rèn)證以及權(quán)限控制等管理，業(yè)務(wù)上對(duì)坐姿和行為數(shù)據(jù)的收集、處理、統(tǒng)計(jì)、分析和報(bào)告的生成，以及對(duì)設(shè)備的管理、控制以及用戶和設(shè)備的關(guān)聯(lián)等。Web管理端主要是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)和管理的操作和呈現(xiàn)，能夠通過Web管理端對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)用戶、合作伙伴、設(shè)備裝備等進(jìn)行基本的操作。家長(zhǎng)小程序作為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的坐姿和行為數(shù)據(jù)的展示和學(xué)生當(dāng)前情況的實(shí)時(shí)監(jiān)控，和對(duì)書桌學(xué)生終端進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)、認(rèn)證、友好交互配置等基本的配置和操作，以及廣告發(fā)布、家長(zhǎng)和學(xué)生語音留言互動(dòng)，緊急險(xiǎn)情的告警呈現(xiàn)以及對(duì)設(shè)備的查看和關(guān)聯(lián)等。彎腰曲背行為識(shí)別應(yīng)用經(jīng)銷商