一、問題的提出已經(jīng)走過的2006年，在中國基礎(chǔ)教育gaige領(lǐng)域里，可以說是再次將素質(zhì)教育推向社會矚目的重要地位的一年。這在黨和zheng府的一系列文件及相關(guān)研究中表現(xiàn)得尤為清晰：2006年6月29日頒布的新《義務(wù)教育法》di一次將“實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面quan面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”，作為義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針的要求，以法律形式作出了規(guī)定。同年10月11日zhong共zhong央十六屆liu中全會通過的《zhong共zhong央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，在與教育相關(guān)的部分再次強調(diào)了“quan面實施素質(zhì)教育，深化教育gaige，提高教育質(zhì)量……保障人民享有接受良好教育的機會”的要求。同年11月根據(jù)zhong央領(lǐng)導(dǎo)指示，由教育部等國家有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、組織開展的長達一年多的素質(zhì)教育系統(tǒng)調(diào)研所形成的一系列研究報告，以《共同的關(guān)注》為名結(jié)集出版。該報告集可看作是對已經(jīng)提出了20年的“素質(zhì)教育”，在實踐領(lǐng)域多層面開展狀態(tài)的回顧與總結(jié)，且把重點放在問題的分析、對今后如何深入推進素質(zhì)教育的各種策略或政策性的建議上。對學(xué)校教育中存在問題的批判簡單化、狹窄化。福建什么素質(zhì)教育口碑好
把大學(xué)生素質(zhì)教育推向更廣闊的社會空間，這是高校素質(zhì)教育工作順利開展的有效保證。2.學(xué)校要充分利用技術(shù)優(yōu)勢，建立自己的素質(zhì)教育網(wǎng)站。在充分調(diào)研、了解學(xué)生關(guān)注的熱點和焦點問題的基礎(chǔ)上，可以在大學(xué)生中征集網(wǎng)站名字。學(xué)校除了在內(nèi)容上要嚴格把關(guān)外，整個網(wǎng)站可以讓學(xué)生自己來管理與設(shè)計，盡量把富有zheng治性、教育性的內(nèi)容融于可讀性、新穎性、娛樂性和富有時代性之中。可以設(shè)立論壇版塊，通過點擊量加強和改進網(wǎng)站的內(nèi)容與形式，真正把大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的注意力由校外吸引到校內(nèi)、由素質(zhì)教育領(lǐng)域外吸引到素質(zhì)教育領(lǐng)域內(nèi)。3.利用大眾傳媒，宣傳高校的辦學(xué)特色、成就以及大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)實力，提高學(xué)校聲譽。高?？梢栽谛侣劽襟w上開辟專欄，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、科研成就、學(xué)術(shù)交流、名師風(fēng)采、很好畢業(yè)生等。也可以組織召開畢業(yè)生供需見面會，邀請用人單位dai表參觀學(xué)校的特色實驗室、大學(xué)生的科研成果展和一系列的校園文化活動，讓用人單位充分了解學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的自身實力。真正提高學(xué)校的zhi名度和美譽度，增強學(xué)生對母校的認同感和自豪感，增強學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的責(zé)任感和使命感。成都學(xué)生素質(zhì)教育選哪家堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。
直接關(guān)系到我國國民精神面貌，直接關(guān)系到愉快教育實驗?zāi)芊耥樌M行。為此，我校在愉快教育思想的指導(dǎo)下，針對小學(xué)生年齡小，好新、好奇、好模仿，加上知識、經(jīng)驗不多，容易受到不良影響的特點，采取宜導(dǎo)不宜堵的對策，化弊為利，取其精華，取而代之，開展多種符合童心特點的教育活動，發(fā)揮教育的整體效能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的mianyi力。在實踐中，我校將思想品德課、班主任工作、少先隊活動和社會實踐有機地、辯證地統(tǒng)一起來，構(gòu)成了“前面四面”愉快教育德育網(wǎng)絡(luò)，努力做到鞏固與優(yōu)化思想品德課和各學(xué)科教學(xué)德育陣地、強化與發(fā)展班主任工作德育陣地、占領(lǐng)與補充課余時間德育陣地、建立與拓展校外德育陣地，實現(xiàn)思想品德教育規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和愉悅化，使教師對德育工作心中有數(shù)，有“法”可依；使學(xué)生落實“導(dǎo)行”，使品行有明顯進步，校風(fēng)得到進一步提高，真正發(fā)揮了德育功能，促使學(xué)生健康成長。相應(yīng)地，我校對愉快教育的學(xué)校管理也作出了研究和gai革，確立了學(xué)校管理的四個觀念(育人為本的教育觀、服務(wù)師生的領(lǐng)導(dǎo)觀、整體優(yōu)化的系統(tǒng)觀、內(nèi)外協(xié)調(diào)的環(huán)境觀)，三條原則(以人為本原則、目標管理原則、依法治校原則)。
在繼續(xù)堅持并豐富發(fā)展愉快教育的五項原則基礎(chǔ)上，構(gòu)建以“情趣”為主線的“課開始，情趣生；課進行，情趣濃；課結(jié)束，情趣存”的課堂教學(xué)模式，圍繞“激趣→引趣→導(dǎo)趣→層趣→持趣”，組織教與學(xué)的共同活動。教師寓教于樂，以愛促學(xué)；學(xué)生寓學(xué)于樂，以樂成學(xué)，人人參與運作，不斷充實、提高，并且努力做到教師課堂教學(xué)“十要”、“十不要”。為使模式更具有科學(xué)性、操作性和實用性，學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)論，把各科擬制出來的評價表，逐條逐項比較。經(jīng)過多年的實踐、檢驗、篩選，制定了“愉快教育課堂教學(xué)評價表”。構(gòu)建的八旗二馬路小學(xué)愉快教育課堂教學(xué)模式，概括的說是一個“引趣激情，培養(yǎng)素質(zhì)”的模式。在這個模式中，教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動都是圍繞引發(fā)興趣，激發(fā)情感，組織認識，培養(yǎng)素質(zhì)這個中心有序的展開的。目前，經(jīng)過全校教師四年的努力實踐，在操作上也取得了一些成功的經(jīng)驗，證明了它的科學(xué)性和可行性，有力的推動了愉快教育在教學(xué)領(lǐng)域的深入發(fā)展。第二，加強學(xué)校德育工作，建立愉快教育的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是一項社會性的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。德育工作的好壞直接關(guān)系到青少年思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的提高。平時在家里可以設(shè)計一些能促使孩子成功的情境。
對愉快教育課堂教學(xué)模式“課開始，情趣生；課進行，情趣濃；課結(jié)束，情趣存”的操作進行現(xiàn)場交流。由于有了觀摩研討盛會，教師們耳聞目睹，而且有些課例又是親身嘗試，很有體會。經(jīng)過研究探索，不但對愉快教育的課堂教學(xué)模式有了進一步的認識，為各校教師提供了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，而且對各校的教學(xué)研究起了推動作用。在互相觀摩交流研討的活動中，涌現(xiàn)了一批很好青年教師，為培養(yǎng)市、區(qū)級有競爭能力的高素質(zhì)教師打下良好的基礎(chǔ)。很近征集愉快教育論文稿，據(jù)不完全統(tǒng)計，收集到的稿件就有500多篇。(四)求同存異，各顯特色16所學(xué)校的辦學(xué)條件各不一樣，開展愉快教育實驗必須根據(jù)各校的實際校情，包括校園環(huán)境、師資隊伍、教學(xué)設(shè)備等，選準突破口，做到揚長避短，才能取得試驗效果。由于大家認識到推廣“愉快教育”，是從培養(yǎng)適應(yīng)21世紀所需要的社會主義接班人和建設(shè)者出發(fā)，去探索能促使學(xué)生quan面主動、生動活潑發(fā)展的育人途徑，而課堂教學(xué)是育人的主渠道，是各校推進“愉快教育”必須研究探索的課題。隨后16校分別成立課題組，根據(jù)自身的辦學(xué)條件，確定研究方向和研究計劃，做到各顯特色，殊途同歸。通過實踐，目前16校都能創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。如有的以語文教學(xué)見長?！?3綱要”的提法是“面向全體學(xué)生，quan面提高學(xué)生的思想道德。重慶專業(yè)的素質(zhì)教育
提倡“以人為本”的社會發(fā)展觀在教育領(lǐng)域中的具體表現(xiàn)。福建什么素質(zhì)教育口碑好
伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟的飛速發(fā)展及國人素質(zhì)的綜合提高，我國教育市場跟隨著全球化教育變革的步伐前進，服務(wù)型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭的事實。根據(jù)統(tǒng)計相關(guān)調(diào)查報告顯示很多人都想利用服務(wù)型來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。隨著教育培訓(xùn)理念在國內(nèi)迅速的普及，再加上我國政策的大力助推以及被納入中高考考試科目，相關(guān)行業(yè)的發(fā)展仿佛像是站在“風(fēng)口上的豬”，迅速發(fā)展起來。許多家長紛紛讓孩子投身到學(xué)習(xí)、體驗教育培訓(xùn)的大軍當(dāng)中。每個孩子都是一個單獨的個體，模板式的早教模式無法貼合每個孩子的成長特點。教育應(yīng)更要注重孩子的自主發(fā)展，重視每個孩子的個性化成長。而我們擁有優(yōu)于同行業(yè)的銷售，可對嬰幼兒發(fā)育、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進行多方面的實時記錄與分析。各類教育，培訓(xùn)科技產(chǎn)品將覆蓋教學(xué)評估、教務(wù)管理、家校共育等各個環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)畫像到成長過程，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化，幫助家長提升可查價值，家校共育再無障礙。同時教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)效率、家?；庸灿w驗都得以提升、從而開創(chuàng)更多新業(yè)務(wù)場景。福建什么素質(zhì)教育口碑好