對于帶手機過來擾亂課堂秩序的初中生，你和他講道理，可能和墻壁對話差不多。所以，對于這種學生，讓家長過來陪讀是必要的。有些老師可能會說家長怎么可能會過來陪讀?但是，你盡量試著用三寸不爛之舌對其曉之以利害，動之以真情，讓家長認識到情況的嚴峻性，那么我相信對孩子真的做到無所謂的人并不多。沒有家長的“撐腰”，熊孩子一般不會怎么蹦賁。如果家長總是"油鹽不進"的，請看第二條建議。聯(lián)系其他家長，將具體實情告訴他們，并借助學校校長的力量，家校兩股力量“雙劍合璧”，嘗試對冥頑不靈的學生進行勸退。怎么勸，那么多家長可以集思廣益，校長同樣也可以出謀劃策?！澳苡帽娭?，則無畏于圣人”，在發(fā)揮群體作用的情況下，“圣人"都不用懼怕，更何況一個問題學生?當其他家長都在思想上警惕并重視起來的話，相信他們的孩子也不會與相關的孩子“"沉溜一氣”。這樣一來，故意擾亂課堂秩序的熊孩子就會陷入“四面楚歌"、孤立無援的境地，這是這一款“熊孩子"不愿意看到的。一旦這種“熊孩子"被孤立，在班級中沒有“粉絲”的支持，那么他們可能會"蟄伏"一段時間伺機而動，但在近期肯定會很快收斂。如果這—條建議還是無效，請參考第三條建議。個人建議還是去專業(yè)的心理行為矯正學校吧。北京孩子不聽話怎么辦
沙盤游戲是一種心理疏導手段，是使用沙、沙盤，以及有關人或物的縮微模型來進行心理療法與心理輔導的一種方法。在青少年心理的修復與輔導中，運用沙盤療法，可以走進兒童心理世界、呈現(xiàn)他們的問題、引導他們走出迷途、讓他們體驗美好。在一個自由、受保護的空間，通過在沙盤內(nèi)用各種模型、玩具擺弄心靈故事，使青少年與無意識接觸并表達超語言的經(jīng)歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達，可促進恢復、轉(zhuǎn)化、新生的力量，對青少年心理健康的維護、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長都有促進作用。由于沙盤游戲是一種非言語的、無意識層面的交流。因此，對不易用語言進行溝通的對象，比如兒童、有語言障礙者、自閉癥患者、抑郁癥患者以及比較內(nèi)向的來訪者，是一種非常有效的溝通的心理技術。沙盤游戲在心理分析和心理療法，以及有關青少年心理教育中得到了常見的應用。天津?qū)W生不聽話定制教育課程找不到人生方向，看不到自身存在的價值，覺得生不如死。
你曾經(jīng)應該也是一名學生，當你做學生時候也應該有不聽老師話的同學吧?你站在他們的立場，覺得那些學生為什么會這樣?我認為方法很重要．以下是我的幾點個人意見:1跟他們交往.初一的孩子處在青春期階段，有叛逆感，同時也有一定的判斷事物對錯的意識.所以要多接觸他們，課余時間和午休時間一定要溝通溝通，不要總坐在辦公室里遠離學生.2給他們留下好印象.凡事以身作則，如果自己錯了要向同學們認錯，這樣他們覺得你值得信服的.從心里覺得你是個對他們好的老師.3”拉幫結伙”，使同學們有集體榮譽感，覺得班級是個整體．不要多批評學生4初一小孩思想不夠成熟，同樣要運用**原理灌輸他們好好學習才有出路的概念．學習的時間多了，調(diào)皮的時間就少了.5對于一些很叛逆的就是不愛學習的小孩，不要過分逼迫．因為個人所處的環(huán)境不同，各個學生成長環(huán)境不同，初一時的學生已經(jīng)形成一些習慣，比如調(diào)皮是很難在這個時候改掉的.對于他們的情況，只要這部分學生不影響正常教學秩序，不影響其他同學即可.6若這部分學生已經(jīng)影響到同學，那么可以嘗試把他們調(diào)到**前面位置的方法，一方面方便管理。
1、尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。2、換位思考。家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。3、忌從學習入題。同孩子交流，家長不要老以學習成績?nèi)腩}，這樣只會讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談正事。不要打罵，不要天天講些大道理，，你要試著理解他為什么會這樣，慢慢安撫他的暴躁，別成天指責他鼻子罵，要耐心說，不要跟他講些道理，要和他說一些他感興趣的話，讓他慢慢理解那些話意思，反正不能只是打罵，這樣只會讓他更加叛逆。 孩子的想法要傾聽，不能直接否定和肯定，要讓他自己去試。
制訂一些規(guī)則，幫助孩子學會自控，比如跟孩子約定做完作業(yè)可以玩游戲半個小時，如果孩子能堅持做到，可以獎勵他做自己喜歡的事情;如果做不到，就要減少游戲時間;3.可以用一些活動轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如帶孩子出去旅游、打球、閱讀等，讓孩子從這些活動中體會到樂趣，也能減少他對網(wǎng)絡的依賴。但是對于很多沉迷在游戲中的孩子來說，究其根本并不是游戲吸引了他，而是當他開始產(chǎn)生"厭學”情緒，或是在學習中產(chǎn)生了挫敗感時，卻在游戲中得到了慰藉。所以即使沒有了游戲，孩子為了逃避現(xiàn)實還是會被電視劇、漫畫等其他事情所吸引，從本質(zhì)上來說，一切讓他感覺到存在感和自豪感，或者一切比學校和學習有意思的事情都會讓他著迷。小林的孩子近來沉迷于手機游戲，剛開始孩子聽話說不玩就不玩了。誰知過了一段時間后，孩子開始變得不服管了，不光是白天玩，夜里也常常躲在被窩里玩?，F(xiàn)如今，孩子不僅是學習成績直線下滑，還會為了給游戲充錢去騙家長。這可把小林愁壞了。當然她也嘗試過很多方法試圖幫孩子戒掉游戲，比如:把手機直接拿走或者是不玩手機給予孩子獎勵，可結果不但沒戒掉孩子的游戲癮，還激發(fā)了孩子的逆反心理，讓母子關系愈加惡化。讓叛逆期的孩子覺得我們這些父母很懂、很理解他們、很值得他們依賴，于是他們就向我們顓開心扉。北京孩子不聽話怎么辦
當孩子做錯事情時，讓孩子知道他們的錯誤即可。北京孩子不聽話怎么辦
雖然體罰孩子有許多負面的影響，但是，在教育孩子的過程當中，也有不得不打的時候，有時候，一時氣不過打了不聽話的孩子，也是許多父母經(jīng)常會出現(xiàn)的情形。家長們應調(diào)整好自己的心態(tài)，盡量控制自己不打孩子，用自然后果懲罰孩子。用自然后果懲罰孩子孩子犯了錯，無須過多批評，讓孩子自己承受行為的過失或者錯誤造成的后果。對于年幼的孩子，家長還可以告訴孩子修正錯誤的具體方法，指導孩子自己去彌補錯誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時，孩子還需要自己來清理桌子上的牛奶。這樣不但讓孩子明白了自己的錯誤可能導致什么結果，也能夠讓孩子在承擔后果的過程當中產(chǎn)生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類錯誤。用間接的方式懲罰孩子如果孩子的過錯不大，家長可以對孩子已經(jīng)發(fā)生的錯誤不過分追究，而是通過給孩子使個眼色、對他的行動加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂的時間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓。比如，玩具不收拾好，就取消看動畫片的時間。當然，父母好還要對孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應該怎么做、達到什么要求或標準，表明對孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動把玩具收拾好，可以增加看動畫片的時間。北京孩子不聽話怎么辦