時下很多孩子，特別是學習成績差的男孩子不愿意上學，表現(xiàn)出強烈的厭學情緒。爸爸媽媽都快愁死了，怎么說孩子都不聽，有的甚至嚷嚷著再讓他去上學，就離家出走，再也不回來了。這些孩子共同的感覺是跟父母不太親，因為父母工作都很忙或外出務工，孩子從小和爺爺奶奶一起長大的，性格內(nèi)向，不愛說話。爺爺奶奶一直很疼愛這個孫子，對孩子百依百順，有點溺愛，且在生煩時經(jīng)常在孩子面前說孩子爸媽壞話，導致孩子和爸關(guān)系很不好，爸媽說的話他根本不聽。多陪孩子參加他們感興趣的活動，在活動中展現(xiàn)自我價值。云南初一學生叛逆怎么辦
每個孩子都有叛逆期，從六年級到初三，這是孩子成長的“關(guān)鍵期”，特別是初一、初二，這段時期也叫做孩子的“叛逆期”。我們要懂兩個東西:孩子需要什么;每件事情都有其本質(zhì)，事情的本質(zhì)是什么。如果我們懂這個，我們就會教孩子。我教過幾個家長，他們學會了之后回去教孩子,特別開心，幾句話就可以讓孩子堅持學習,還不累，像打游戲一樣。怎樣做孩子才會聽我們的?是不是指責他、指揮他，他就會聽我們的?只有一樣東西他會聽我們的，那就是理解他。不管跟誰(溝通)，“同流”是***位的。“同流"才有“交流”,有“交流”才有“交情”,有“交情”才有“交心",有“交心”才有"交易”?！叭魏呜撁嫘畔⒍加姓嬉饬x。"孩子很累了，不想做作業(yè)，這是負面信息。如果讓他做作業(yè),他就擁有了克服困難的能力，下次就不怕苦了,就可以堅持下去了。將來別人的孩子都怕苦，他不怕苦，他就成功了。這就是它的正面意義。廣東學生叛逆專業(yè)管理學校當子孩子向你談他感興趣的話題時，要集中注意力聽，不要心不在焉或不理睬。
初三的孩子也是進入了人生的一個關(guān)鍵階段，就是有初中升入高中。孩子不想上學不要著急，先冷靜下來。到學校找他的班主任調(diào)查清楚原因，看在學校發(fā)生了什么事情。第二個，平時當中不要用言語刺激孩子，要換位思考。細致的耐心的和他溝通。找出他感興趣的東西去培養(yǎng)。同時向她講清學習的重要性，我想她會理解的。也可以看一些勵志成才。學習成績游泳優(yōu)異。成為國家棟梁人才的書籍和影視類節(jié)目，避免那種單調(diào)的說教。也會起一定的作用吧。要多陪伴他，多鼓勵他實行正面的教育，不要打擊他，我想他慢慢的會好起來想上學的。
孩子在每個不同的階段，表現(xiàn)出來的性格特點是不同的，因此，家長應該懂得這個道理，在成長過程中出現(xiàn)叛逆心理的情況是無法避免的，在這個階段，孩子不聽父母的話，往往背道而馳，家長可能會感到失落。那么，如何應對孩子叛逆呢？不要以暴制暴。對于叛逆的孩子，脾氣本來就已經(jīng)很暴躁了，所以，家長就應該注意不對孩子態(tài)度強硬，而是保持一種良好的溝通，不要訓斥和責備孩子，多讓孩子感受家庭的溫暖。允許孩子犯錯。孩子犯錯誤才能成長，如果不是什么大問題，我們應該允許孩子撞一次南墻，有時候家長怎么說孩子也聽不進去，但是，如果自己體會到了失敗的滋味，就不會再執(zhí)拗了。多方聯(lián)動教育。對于叛逆的孩子，我們應該和學校和親屬聯(lián)合起來一起管教，適當需求外界的幫助，家長一個人的力量還是有限的，可以尋求老師或者心理**的幫助，爭取順利度過這個困難期。紀律和規(guī)則的作用就是關(guān)愛和理解，讓孩子在有約束的范圍內(nèi)發(fā)泄情緒。
從事教育事業(yè)以來，打過交道的學生和家長無數(shù)，自己也覺得累積了一定的教育教學經(jīng)驗，但是面對越來越多以自我為中心，不善于與人合作，自制能力差，喜歡頂嘴的“叛逆型”的學生時，我有時也會產(chǎn)生越教越不懂得教的念頭。想想自己在教育教學過程中，曾經(jīng)“動之以情，曉之以理”，讓他們口服心服地接受教育，可過了一段時間，老毛病又來了。曾經(jīng)不辭勞苦地進行家訪，了解孩子們叛逆行為的根源，而家長們說得較多的理由是:小時候身體不好，稍微罵罵他們，就嘴唇發(fā)黑呀，哭得上氣不接下氣呀或嘔吐呀，所以就由著他們的性子了……對著家長們，我也苦口婆心地教給了教育的方法，但是收效甚微。如何與叛逆型的孩子溝通?如何令學校的教育取得事半功倍的效果呢?如何使家長們更懂得教育自己的孩子呢?成了我經(jīng)常思索的問題。我讀了微信平臺《和叛逆的孩子較勁是**笨的辦法》這篇文章后，讓我不但對叛逆型的學生的教育有了更進一步的認識，另外也讓我更懂得如何指導家長對叛逆型的孩子進行教育。讓叛逆期的孩子覺得我們這些父母很懂、很理解他們、很值得他們依賴，于是他們就向我們顓開心扉。云南初一學生叛逆怎么辦
我們可以多關(guān)心孩子本身，用積極的心態(tài)來影響孩子。云南初一學生叛逆怎么辦
在看雜志時讀到這樣一篇文章劉墉寫的《叛逆少年》，作者從自己到臺北的一所高中演講時，發(fā)現(xiàn)的怪現(xiàn)象﹐臺下的學生在他演講的時候總是在說話，可是說到好笑的事或者問問題，就連坐在后面的學生，都能立即有反應，都能提供正確的答案。難道學生都是天才，都有一心二用的本領(lǐng)嗎?其實不然，在后來他才知道因為學生的叛逆，因為不想背負罵名，在他演講時故意彼此交談，表現(xiàn)出一副不愛聽、與人作對的樣子，其實還在聽他演講的。作者也從此事回想起自己年輕時不也是這樣嗎?故意做出一些挑戰(zhàn)的事，覺得這種挑戰(zhàn)的勇氣就是值得叫好的。作者還列舉了一個叛逆少年為了引起女生的注意，在上課時故意跟老師唱反調(diào)，后來在幾個女生的眾口一詞責罵之下，洗心革面，改過自新，從此變得乖乖聽課，還考得好成績呢。在文章的末尾，作者強調(diào)叛逆不是壞事:年輕人!你也有叛逆嗎?那并不壞!但你更要知道:什么情況，是需要大勇的時刻!云南初一學生叛逆怎么辦