高三學生厭學怎么辦首先，高三學生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。其次，要明白平時的考試只是一種訓練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分數(shù)才是目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理。再次，學習成績只是體現(xiàn)一個人的學習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領，并不一定要從大學里才能學到。家長應該明白，不能把自己的期望和愿望強加給孩子，有經(jīng)歷過高考的人都知道，學習不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他并不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。 這些因素的影響使得青少年面對著很大的心理壓力，感到迷茫和困惑。廣東高中男生厭學怎么辦
對于有厭學情緒的孩子和已經(jīng)休學在家的孩子要區(qū)別對待，孩子進入青春期之后，家長應關注到孩子的情緒問題，要經(jīng)常與孩子溝通。對于只是有厭學情緒的孩子，比如，經(jīng)常說不愿意去上學、上學很煩，覺得老師、同學很煩、學習作業(yè)太多等消極的話，家長應給予重視，但并不是讓家長一味的批評指責孩子。很多家長在孩子表達自己的厭學情緒的時候，會非常生氣，經(jīng)常會說:“給你提供了這么好的條件，生活這么好，你不努力還貪玩兒。"還有的家長可能會給孩子舉例子:“有的人在小的時候不好好學習，長大后只能掃大街，過得很慘?！?，但孩子根本就不接受這樣的話。有的家長為了激勵孩子，經(jīng)常把別人家的孩子掛在嘴邊，這會讓孩子很氣憤，很煩躁，會加重孩子厭學的情緒。就像我們前面分析的那樣，有的孩子學習成績不理想，總是趕不上別人，不單單只是不喜歡學習、不喜歡學校，而是孩子對自己很不滿。如果家長與孩子的溝通不到位，或者是對孩子說更多批評指責的話，會使親子關系更加緊張，同時也會加重孩子對學習、對學校的厭煩情緒。 浙江學生厭學過激地家庭教育方式，學校老師的冷落。
給學生自信一般情況下，有厭學情緒的學生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因為學習上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學都瞧不起自己（即使老師同學并沒有這種想法，他也會這么認為），讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎。如對沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思而造成厭學情緒的學生。主要采取攻心術為主。我多次找他談話，把學習的重要性講給他聽，引導他談談自己的一些困惑和苦惱，給他提供建議，有時還表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。這樣增強他的自信心。
喚起孩子對學習的興趣是注意力的動力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學情緒時，宗旨是要喚起孩子對學習的興趣，方法有以下幾點:⒈應運用多種學習方法，如利用視覺，看書;利用動覺，寫字;利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進行復習。還可利用討論的方式和提問的方式進行學習。⒉在學習時，如果注意力分散，可做幾次深呼吸或放松訓練，使自己精神松弛，克服緊張情緒，重新安下心來學習。⒊當注意力不集中時，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力。培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學習情緒家長要提高孩子對學習的認識水平，要使孩子意識到學習是他自身的需要。認識的逐步提高，有助于孩子學習情緒的逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這要注意從以下幾個方面抓起:⒈要從小抓起，不少習慣，只有從小抓起才能成功。⒉要從點滴抓起，如寫字姿勢要坐端正，握筆姿勢要準確。⒊家長對學習只作指導，決不可包辦代替。⒋家長要不斷提出要求，對孩子的學習應勤檢查，勤督促，及時鼓勵。⒌一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的學習習慣，如做作業(yè)馬馬虎虎，要及時指出，糾正。 具體表現(xiàn)為恐懼厭學。
二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學習環(huán)境例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事**能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。三、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣家長可以經(jīng)常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化;冬天又可引導他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界。那家長的辦法，就是好好自我反省，以身作則，逐步改變孩子的負面情緒，從而變得積極向上。天津高二男生厭學機構(gòu)哪家專業(yè)
只極引導孩子成績下滑的負面情緒。廣東高中男生厭學怎么辦
學習是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學習任務，孩子自然也不會有厭學情緒。孩子到了小學特別是中學隨著年級的升高學習任務越來越繁重，學習有困難的學生承受不了繁重的學習壓力，便逐漸產(chǎn)生厭學情緒。當然造成學生厭學的因素是多方面的，也有一些孩子因為學習習慣、基礎等各種原因產(chǎn)生了厭學情緒；有些學生人際關系差，經(jīng)常與同學們吵架甚至打架，同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產(chǎn)生了厭學心理；有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學．．．．．．對于老師來說，頭疼的莫過于學生的厭學情緒。厭學情緒是學生對學習以及與學習有關的事表現(xiàn)出厭倦甚至厭惡的心理現(xiàn)象。厭學情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學生克服厭學情緒呢？摸清學生產(chǎn)生厭學的主要原因。如我班的學生，有的原因是沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思。干脆放棄不學。很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣。克服厭學情緒，應該培養(yǎng)學生對學習的興趣。從表面上看。廣東高中男生厭學怎么辦