宿遷小兒自閉托管

第二環(huán)節(jié)為ABC行為分析矯正技術(shù)。該技術(shù)主要用于矯正孤獨(dú)癥患兒不良的行為習(xí)慣。在矯正不良行為習(xí)慣方面，運(yùn)用ABC行為分析理論。ABC行為分析的基本意思是：分析行為前因后果之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于預(yù)測行為發(fā)生、改變的方向，以及改變的程度。這種理論不僅適合問題孩子，也適合普通人。A=行為前因，主要找準(zhǔn)行為觸發(fā)點；B=行為，例如：語言，尖叫，扔?xùn)|西，或者根本不理睬；C=行為后果，例如：講道理，反省，要求重新做出正確的行為。以ABC行為分析為基礎(chǔ)的行為干預(yù)：每一個行為都是人與環(huán)境（包括他人）溝通的方式。當(dāng)以一種行為溝通失去了功能以后，孩子會嘗試另一種行為。這里，正確引導(dǎo)、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都很重要。4）重復(fù)刻板行為，思維刻板，難以接受改變，堅持固定的生活習(xí)慣和行為模式。宿遷小兒自閉托管

如何訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的社交能力？（2）使用物品或工具異常孤獨(dú)癥兒童缺乏游戲技巧，對周圍環(huán)境不感興趣，專注力短暫，組織能力弱，導(dǎo)致他們不能自發(fā)學(xué)習(xí)和正確使用一些物品或玩具，比如即便是拿到自己喜歡的玩具，也只會表現(xiàn)出啃咬、舔嗅的動作，而不會正確使用他們進(jìn)行游戲。（3）缺乏主動發(fā)起溝通的技巧有嘗試發(fā)起溝通的表現(xiàn)，但表達(dá)方式不當(dāng)，比如用對家長發(fā)脾氣的方式傳達(dá)自己在其它活動中遇到困難，需要幫助等。（4）缺乏恰當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)目光接觸異常，在與人互動時無法進(jìn)行輪流對話，回應(yīng)他人的時間和方式不正確，常會打斷別人或自說自話，不會使用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行溝通交流。臺州兒童自閉（1）社會交流障礙，缺乏與他人進(jìn)行互動和交流的技巧，明顯不能建立情感聯(lián)系。

如何鍛煉孤獨(dú)癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？五、描紅目的：視覺注視、握筆姿勢的培養(yǎng)運(yùn)筆能力的培養(yǎng)訓(xùn)練方法:初期強(qiáng)化時，首先要根據(jù)孩子的能力，選擇適合孩子的彩筆（大、中、?。┗蛘呤倾U筆。對于握筆時需要注意，不能出現(xiàn)翹手腕、勾手的現(xiàn)象，同時坐姿也要注意。先豎線（┇）→橫線（┉）→十字→弧線→折線（┕、┙、╭╭╯╯）→形狀（圓形、三角形、正方形等）六、書寫目的：握筆姿勢的建立、運(yùn)筆能力的鍛煉手腕的靈活度及控制能力、訓(xùn)練方法：有了以上描紅的基礎(chǔ)后，所以在此項內(nèi)容強(qiáng)化時，從簡單的數(shù)字描紅開始，數(shù)字（1、2、3┉）→大寫數(shù)字→簡單漢字（人、口、上、下┉），同樣在書寫的過程中要注意，觀察孩子的坐姿、握筆姿勢。

如何建立孤獨(dú)癥孩子的行為規(guī)則意識干預(yù)的過程1-在日常生活中定規(guī)則首先家長本身要有規(guī)則，再給孩子定生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的基本規(guī)則。家長要有幫孩子定規(guī)則的意識，事先訂立規(guī)則，“如果想要別人的東西，就要先詢問然后別人同意了再拿”。比如：設(shè)置一個情景，父母要拿孩子的玩具，可以先問一下孩子，“我可以玩一會嗎”，當(dāng)幼兒同意了才會拿走。給幼兒一個直觀的感受：拿他人物品前要先進(jìn)行詢問。當(dāng)幼兒也想要拿他人的東西時，同樣也要先詢問才可以拿。2）語言交流障礙和非語言交流障礙，主要表現(xiàn)為語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退。

孤獨(dú)癥兒童在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個方面？1．?dāng)U大兒童的活動范圍，學(xué)習(xí)各種基本技能。也就是說在日常生活中孤獨(dú)癥兒童盡可能多的讓兒童參與同齡兒童的各種游戲活動，創(chuàng)造各種場景使他們接觸到普通兒童所學(xué)習(xí)的技能，從中找到他們的興趣點或擅長項。2．每一項技能都要從很簡單的做起，而且要符合兒童的心理年齡，不可拔高。3．家長要保持良好的心態(tài)，使兒童在學(xué)習(xí)過程中心情愉快。由于孤獨(dú)癥的兒童對不感興趣的學(xué)習(xí)項目沒有很好的注意力和合作能力。所以，希望家長不要對孩子的期望過高，開始教學(xué)的時間也不宜過長，以兒童能維持的短學(xué)習(xí)時間段為起點，并在教學(xué)中要保證兒童的成功率，減少挫敗感。要記住的一個重要的是，你的狀態(tài)應(yīng)該是鼓勵的。確保你的面部表情、聲調(diào)以及總體的態(tài)度都是主動的。上海兒童自閉全寄宿學(xué)校

孤獨(dú)癥是對同一種先天性的大范圍神經(jīng)發(fā)育障礙的不同稱呼。宿遷小兒自閉托管

?行為刻板（1）包括重復(fù)刻板語言、強(qiáng)迫行為和強(qiáng)迫思維，比如上學(xué)堅持同樣的路線，就餐只吃固定的食物，專注自己感興趣的話題等，經(jīng)常做出看手、轉(zhuǎn)圈、搖晃等重復(fù)動作以及重復(fù)按開關(guān)、撕紙等行為；（2）對某些事物有著不同尋常的興趣，可能專注于對文字、數(shù)字、日期、繪畫、樂器演奏等方面的研究并有獨(dú)特的能力與天賦；（3）思維方式專注單一，不懂舉一反三，不理解各事物之間的聯(lián)系；（4）無法接受改變，使用僵化刻板、墨守成規(guī)的方式進(jìn)行日常生活，當(dāng)固定的事情發(fā)生改變時，往往觸發(fā)嚴(yán)重的情緒和行為問題等。?感知覺系統(tǒng)異常感官過載，表現(xiàn)為感覺的高敏或低敏，對某種感官輸入有特別的喜好或極為敏感，對物品的聲音、氣味、味道、觸感等會出現(xiàn)異于常人的反應(yīng)。宿遷小兒自閉托管

宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心坐落于丁蜀鎮(zhèn)川埠村，是集設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、售后服務(wù)于一體，醫(yī)藥健康的服務(wù)型企業(yè)。公司在行業(yè)內(nèi)發(fā)展多年，持續(xù)為用戶提供整套康復(fù)訓(xùn)練中心，自閉癥咨詢，自閉癥兒童的解決方案。公司具有康復(fù)訓(xùn)練中心，自閉癥咨詢，自閉癥兒童等多種產(chǎn)品，根據(jù)客戶不同的需求，提供不同類型的產(chǎn)品。公司擁有一批熱情敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的服務(wù)團(tuán)隊，為客戶提供服務(wù)。愛之翼康復(fù)輔助致力于開拓國內(nèi)市場，與醫(yī)藥健康行業(yè)內(nèi)企業(yè)建立長期穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，公司以產(chǎn)品質(zhì)量及良好的售后服務(wù)，獲得客戶及業(yè)內(nèi)的一致好評。我們本著客戶滿意的原則為客戶提供康復(fù)訓(xùn)練中心，自閉癥咨詢，自閉癥兒童產(chǎn)品售前服務(wù)，為客戶提供周到的售后服務(wù)。價格低廉優(yōu)惠，服務(wù)周到，歡迎您的來電！