紹興少兒自閉全寄宿學(xué)校

孤獨(dú)癥兒童在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面？1．?dāng)U大兒童的活動(dòng)范圍，學(xué)習(xí)各種基本技能。也就是說在日常生活中孤獨(dú)癥兒童盡可能多的讓兒童參與同齡兒童的各種游戲活動(dòng)，創(chuàng)造各種場(chǎng)景使他們接觸到普通兒童所學(xué)習(xí)的技能，從中找到他們的興趣點(diǎn)或擅長(zhǎng)項(xiàng)。2．每一項(xiàng)技能都要從很簡(jiǎn)單的做起，而且要符合兒童的心理年齡，不可拔高。3．家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)，使兒童在學(xué)習(xí)過程中心情愉快。由于孤獨(dú)癥的兒童對(duì)不感興趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目沒有很好的注意力和合作能力。所以，希望家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的期望過高，開始教學(xué)的時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，以兒童能維持的短學(xué)習(xí)時(shí)間段為起點(diǎn)，并在教學(xué)中要保證兒童的成功率，減少挫敗感。記住，開口說話對(duì)你的孩子來說是巨大的挑戰(zhàn)，而不像對(duì)你而言是那么輕而易舉的事情。紹興少兒自閉全寄宿學(xué)校

如何鍛煉孤獨(dú)癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？一、容器里面來回倒水目的：手眼協(xié)調(diào)、手部的控制能力訓(xùn)練方法：初期強(qiáng)化時(shí)，先看孩子對(duì)哪一個(gè)容器感興趣，如：大口的杯子→小口的杯子→營養(yǎng)快線的瓶口→爽歪歪的瓶口，來決定用哪一種容器，開始時(shí)容器里面不要放太多的水，以游戲的方式進(jìn)行，如：小明來跟老師比賽看誰把水先倒到完，獎(jiǎng)勵(lì)誰吃好吃的。二、橡皮泥目的：手指肌力的鍛煉、雙手的協(xié)調(diào)、聽覺理解、訓(xùn)練方法：滿手抓→捏→搓→揪→團(tuán)→拍→切→造型，每一步在過渡的過程中需要注意，比如初期介入一個(gè)新的內(nèi)容時(shí)，給孩子準(zhǔn)備的橡皮泥要大一點(diǎn)，這樣便于孩子建立自信。同時(shí)還要給孩子進(jìn)行講解，比如在玩造型時(shí)，告訴孩子他做出了一個(gè)什么造型，以及是什么形狀和顏色等，都要給孩子進(jìn)行講解。蘇州兒童自閉托養(yǎng)機(jī)構(gòu)因此家長(zhǎng)應(yīng)該通過忽視兒童的睡前的各種擾亂行為或是夜醒，來阻斷兒童哭鬧。

如何訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的社交能力？（5）感知覺異常對(duì)不同的感覺刺激過分敏感或過度遲鈍，導(dǎo)致他們無法有效阻止外界環(huán)境傳達(dá)的各種信息，阻礙他們的學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展。（6）難以適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)變孤獨(dú)癥孩子在社交活動(dòng)中缺乏靈活性，不適應(yīng)人、事、物的轉(zhuǎn)變，往往容易因?yàn)橐恍┪⑿〉母淖儽l(fā)情緒和行為問題，比如傷害自己、或攻擊他人，排斥與人接觸，這些行為的出現(xiàn)反過來又會(huì)影響孩子和同齡人之間的正常交往。孤獨(dú)癥兒童社交能力低下源于他們?nèi)狈?duì)人的興趣，社交意愿不足，喜歡獨(dú)處，抗拒與人互動(dòng)交流。因此，孤獨(dú)癥兒童的社交訓(xùn)練中既包括獨(dú)處技能的提升，還包括社交互動(dòng)能力的增強(qiáng)。

孤獨(dú)癥患兒語言訓(xùn)練的有關(guān)細(xì)則無語言、說話聲音小、口齒不清楚、發(fā)音吐字不準(zhǔn)確、語氣語調(diào)不當(dāng)、不會(huì)表達(dá)等問題嚴(yán)重制約了孤獨(dú)癥兒童的發(fā)展。想要自閉癥兒童融入社會(huì)，那么語言的交流技能是必不可少的?？谏嗖俚木毩?xí)：口舌操是為語言障礙兒童編制的語言康復(fù)訓(xùn)練操。這種操可以分為幾個(gè)部分：1、構(gòu)音運(yùn)動(dòng)操(根據(jù)情況自己編制)。2、按摩操。3、發(fā)音兒歌。發(fā)音訓(xùn)練：對(duì)這類兒童要進(jìn)行系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練。例如：1、壓聲，讓兒童平趟在床上，用雙手交叉在腹腔上，微用力下壓，迫使其發(fā)聲。2、模仿訓(xùn)練，跟著老師進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練?！癮”""o""e"……。逐步進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、口部動(dòng)作訓(xùn)練，可以根據(jù)學(xué)生情況老師自己編制。2.智力訓(xùn)練，如月齡小的寶寶予以視，聽追蹤訓(xùn)練，稍大的兒童予以注意力，記憶力的訓(xùn)練。

成人孤獨(dú)癥的典型癥狀有哪些孤獨(dú)癥一旦發(fā)病，患者的神經(jīng)完善功能會(huì)出現(xiàn)停滯，表現(xiàn)出與正常人的差異性明顯，需要及早發(fā)現(xiàn)，及早。孤獨(dú)癥多發(fā)與兒童，但是并不是說成人就不會(huì)患上孤獨(dú)癥，有些成人朋友長(zhǎng)期屈從于社會(huì)、父母、朋友的壓力和影響，喜歡獨(dú)處，交際范圍十分狹小，就可能逐漸形成孤獨(dú)癥。成人孤獨(dú)癥的9大典型癥狀1、封閉心理：這類女性本來就不善交際，不愿在婚姻問題上采取主動(dòng)態(tài)度，甚至不愿與結(jié)過婚的同事來往將自己關(guān)在個(gè)人的小天地里，喜歡獨(dú)處，交際范圍十分狹小。干預(yù)時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子睡在同一房間內(nèi)，但是分開兩張床，然后慢慢拉遠(yuǎn)父母與孩子的距離。江西特殊兒童自閉全托管

③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治理為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治理培訓(xùn)方案；紹興少兒自閉全寄宿學(xué)校

這個(gè)時(shí)候照顧者要怎樣面對(duì)這種情景呢？我們可以及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，做一些其他活動(dòng)。例如“我們?nèi)ネ嫫渌婢甙伞?。還可以準(zhǔn)備一些很有意思的玩具，教我們的孩子進(jìn)行交換。輔助孩子拿自己的玩具進(jìn)行交換：教孩子說：交換玩可以嗎？宜興愛之翼提示：通常在幾種情況下的練習(xí)，孩子可以很好的對(duì)如何處理這種社交情景有一定的經(jīng)驗(yàn)。作為照顧者，我們要給孩子更多情景的處理方法。干預(yù)結(jié)果經(jīng)過宜興愛之翼一個(gè)月的干預(yù)，孩子已經(jīng)很好的建立起規(guī)則意識(shí)，知道別人的東西不經(jīng)過同意是不可以拿的，不能自己想做什么就做什么，在別人允許的情況下再玩，或者是可以自己表達(dá)出來自己的想法，可以說出我想要干什么，我可以玩嗎，主動(dòng)表達(dá)自己的需求。每一個(gè)孩子都有不同的發(fā)展軌跡，同一種相同的表現(xiàn)也會(huì)存在不同的原因，教師和家長(zhǎng)都要有這種敏感的，根據(jù)不同的原因，找到不同的應(yīng)對(duì)方法。紹興少兒自閉全寄宿學(xué)校

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