淮安兒童自閉寄宿康復(fù)中心

宜興愛之翼的原則孤獨(dú)癥原則：共識(shí)①孤獨(dú)癥沒有藥物。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后，因此孤獨(dú)癥一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止并沒有一個(gè)年齡的截止點(diǎn)，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。②世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家建立了許多的孤獨(dú)癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系，前述幾個(gè)主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，尚無(wú)證據(jù)表明哪一種療法明顯優(yōu)于另外一種。目前各種方法有互相融合的趨勢(shì)。③由于孤獨(dú)癥缺乏，目前尚存在數(shù)以百種的另類療法(alternativetherapy)，這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。要記住的一個(gè)重要的是，你的狀態(tài)應(yīng)該是鼓勵(lì)的。確保你的面部表情、聲調(diào)以及總體的態(tài)度都是主動(dòng)的?；窗矁和蚤]寄宿康復(fù)中心

孤獨(dú)癥的孩子成人后到底是個(gè)什么樣？

1、抓緊6歲以前的時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子“可塑性”很大，只要方法對(duì)，孩子的進(jìn)步會(huì)很大。2、要讓孩子入學(xué)，在學(xué)校能學(xué)到許多在家里學(xué)不到的東西，如：集體觀念、進(jìn)取精神、能力、自我保護(hù)、遵守紀(jì)律等.3、職業(yè)培訓(xùn)，融入社會(huì)，要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，要讓孩子有一個(gè)技能，這樣才能融入正常人之中。4、訓(xùn)練孩子的比較好老師就是孩子的父母。作為孩子的父母一定要有“愛心”、“耐心”、“恒心”，有了這些你的孩子一定會(huì)進(jìn)步！ 浙江兒童自閉干預(yù)中心記住，開口說(shuō)話對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn)，而不像對(duì)你而言是那么輕而易舉的事情。

如何建立孤獨(dú)癥孩子的行為規(guī)則意識(shí)分析男孩沒有規(guī)則意識(shí)的原因：1、家人的過(guò)分寵愛。孩子在家時(shí)，孩子想要任何玩具，任何事物時(shí)，父母便會(huì)給孩子想要的，如果不給，便會(huì)大哭或者生氣，其他家人便會(huì)快速的把這個(gè)玩具或者這個(gè)事物拿給他，并且還會(huì)再多給一些其他的玩具。2、規(guī)則感差，意識(shí)不強(qiáng)烈。孩子在和其他小朋友玩時(shí)，自己的玩具或者事物被其他小朋友搶走時(shí)，也不知道這是我的，我必須要回來(lái)，所以自己也會(huì)再拿別人的玩具時(shí)便會(huì)特別隨意，不會(huì)經(jīng)過(guò)別人的同意。

孤獨(dú)癥患兒語(yǔ)言訓(xùn)練的有關(guān)細(xì)則

1、加強(qiáng)示范引導(dǎo)。2、在生活中不斷強(qiáng)化。正音訓(xùn)練：兒童發(fā)音不準(zhǔn),影響語(yǔ)言質(zhì)量,如得不到及時(shí)校正,會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言退縮現(xiàn)象.因此,為其做正音訓(xùn)練十分必要的.但在兒童剛開始發(fā)音時(shí),不要忙于正音,可以做讀拼音\讀詞\說(shuō)短語(yǔ),念簡(jiǎn)單兒歌等訓(xùn)練.邊說(shuō)邊正音效果會(huì)更好。語(yǔ)言的情境訓(xùn)練法：因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通不能離開情境，要發(fā)展語(yǔ)言，必須要有一定的情境。訓(xùn)練中給兒童創(chuàng)設(shè)情境，能夠使兒童的主動(dòng)語(yǔ)言更好地得到發(fā)展。例如：學(xué)校每天都有值日老師站在門口歡迎小朋友，在他要進(jìn)校門時(shí)故意擋在前面不讓他進(jìn)，教他說(shuō)：“老師好!”或“老師早!”才讓他進(jìn)。幾次以后，這個(gè)兒童看到這個(gè)情境，他不用提示，完全可以自發(fā)性地使用語(yǔ)言表達(dá)自己的這個(gè)要求。 6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品； 7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音；

如何讓孤獨(dú)幼兒掌握發(fā)音技巧k發(fā)音與g的阻礙部位和發(fā)音方式相同，只是在發(fā)k時(shí)，氣流比發(fā)g時(shí)要強(qiáng)許多。k是舌根送氣清塞音。h發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，軟腭上升，擋住氣流的鼻腔通路，舌根隆起，與軟腭之間形成一個(gè)窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲。-ng發(fā)音時(shí)，軟腭下垂，舌根隆起抵住軟腭，封閉氣流的口腔通路，氣流從鼻腔泄出，同時(shí)振動(dòng)聲帶成聲。-ng是舌根濁鼻音。01、借助法1.請(qǐng)幼兒喝一口水，含在嘴里不咽下去，做漱口的動(dòng)作。發(fā)“哈哈哈”或“呵呵呵”時(shí)，偶爾舌根會(huì)碰到上顎碰，幼兒體會(huì)舌根震動(dòng)的感覺。2.d和g的口型相同，舌的位置不同，g的發(fā)音是在d的基礎(chǔ)上，發(fā)舌根音時(shí)，舌尖放松，借助壓舌板按住幼兒的舌尖，阻止幼兒的舌尖用力，然后請(qǐng)他發(fā)d的音，這樣可帶動(dòng)舌根的變化，在此過(guò)程當(dāng)中，舌會(huì)碰到上顎，從而發(fā)出g音。兒童孤獨(dú)癥有哪些表現(xiàn)？孤獨(dú)癥更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)名稱為孤獨(dú)癥譜系障礙?；窗矁和蚤]寄宿康復(fù)中心

讓孩子學(xué)會(huì)逐漸把一系列的活動(dòng)和睡覺聯(lián)系起來(lái)；淮安兒童自閉寄宿康復(fù)中心

如何鍛煉孤獨(dú)癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？

四、拼拼板目的：視覺定位、視覺觀察手眼協(xié)調(diào)、訓(xùn)練方法：在練習(xí)拼板時(shí)，根據(jù)孩子的情況來(lái)選擇，如從簡(jiǎn)單的形狀拼板開始（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、心形、五邊形、六邊形）→6-8塊動(dòng)物、交替工具拼板→26個(gè)英文字母拼板→鐘表拼板→腳手印數(shù)字拼板→組合拼板鵝→組合拼板蝸?！M合拼板地圖，不管是哪一種拼板，在強(qiáng)化的過(guò)程中都要從單一的一塊開始，期間要變換不同的形狀，如正放、倒放、懸著放讓哈子去找，針對(duì)不同的形式提高孩子的能力是不一樣的。 淮安兒童自閉寄宿康復(fù)中心

宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心位于丁蜀鎮(zhèn)川埠村，擁有一支專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。愛之翼康復(fù)輔助是宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心的主營(yíng)品牌，是專業(yè)的本機(jī)構(gòu)宗旨： 1.用輕松快樂方式教育孤獨(dú)癥兒童,倡導(dǎo)教育與訓(xùn)練相結(jié)合。 2.與醫(yī)院合作成立研究院，致力于康復(fù)兒童的研究。 3.提倡寬松自由訓(xùn)練模式,為自閉癥兒童爭(zhēng)取社會(huì)幫助。公司，擁有自己**的技術(shù)體系。公司不僅*提供專業(yè)的本機(jī)構(gòu)宗旨： 1.用輕松快樂方式教育孤獨(dú)癥兒童,倡導(dǎo)教育與訓(xùn)練相結(jié)合。 2.與醫(yī)院合作成立研究院，致力于康復(fù)兒童的研究。 3.提倡寬松自由訓(xùn)練模式,為自閉癥兒童爭(zhēng)取社會(huì)幫助。，同時(shí)還建立了完善的售后服務(wù)體系，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋康復(fù)訓(xùn)練中心，自閉癥咨詢，自閉癥兒童，堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。