星紐帶音樂考研中國音樂史武漢音樂學(xué)院真題整理簡述梆子腔的來源與聲腔特色。 梆子腔也稱西秦強、亂彈、秦腔，是源于陜西、陜西、甘肅一代的戲曲曲種，明代后期流行，清康熙以來，河北、河南、山東、陜西、安徽等地，已逐步形成了眾多的地方梆子劇種，以陜西同洲棒子和陜西蒲州棒子歷史悠久，按角色要求和劇情變化分花音和苦音兩大類?；ㄒ粲纸袣g音，用來表達歡樂的情感；苦音又稱哭音，用來表達悲哀的情感。其風格粗曠有力，文辭通俗移動，深受老百姓歡迎，擊節(jié)樂器用木質(zhì)棒子。以上為部分答題思考要點，想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。如何復(fù)習(xí)中國音樂史？上星紐帶音樂考研，為您提供一對一在線指導(dǎo)！新疆藝術(shù)學(xué)院西方音樂史考研都考什么
星紐帶音樂考研·西方音樂史法國新藝術(shù)時期的代表人物以及主要的音樂貢獻
馬肖（1300—1377）是法國新藝術(shù)時期一位重要的代表人物，是西方音樂史上作品保存較為完整的音樂家，也是中世紀晚期法國音樂的集大成者，馬肖的主要貢獻體現(xiàn)在三個方面。 馬肖創(chuàng)作了23首經(jīng)文歌，以三聲部為主，持續(xù)聲部常由器樂擔任，上方兩聲部為人聲。在創(chuàng)作上，馬肖常采用法文歌詞，用法國歌謠曲調(diào)代替圣詠旋律，重視等節(jié)奏經(jīng)文歌技術(shù)的運用。 馬肖創(chuàng)作過一部彌撒曲《圣母彌撒》，這部彌撒同樣具有禮拜功能，但更須關(guān)注的是他對于大型彌撒曲體裁的形成所具有的重要意義，因為他將常規(guī)彌撒（慈悲經(jīng)、榮耀經(jīng)、信經(jīng)、圣哉經(jīng)、羔羊經(jīng)）的五個段落作為一個整體來看待，各樂章之間有明顯的對比，而且出現(xiàn)了當時少見的四聲部織體。 世俗歌曲的創(chuàng)作是馬肖創(chuàng)作的重心，其中有影響的是世俗復(fù)調(diào)歌曲。他的世俗歌曲主要有重復(fù)詩歌，回旋曲以及敘事歌等，主張音樂應(yīng)傳達人們的情感體驗，重視對歌曲表現(xiàn)力的挖掘。 寧波大學(xué)音樂史考研星紐帶音樂考研音樂史疑難雜題全解析，歡迎訂閱！
星紐帶音樂考研沈陽音樂學(xué)院真題整理音樂史名詞解釋強力集團 強力集團，強力集團又被稱為五人強力集團、強力五人集團、五人團等。 19世紀60年代，由俄國進步的青年作曲家組成的“強力集團”，是俄羅斯民族音樂藝術(shù)創(chuàng)作隊伍中的一支主力軍?！皬娏瘓F”的主要成員有5位，他們分別是：巴拉基列夫，居伊，穆索爾斯基，鮑羅丁，里姆斯基·科薩科夫，他們主張走格林卡的創(chuàng)作道路，復(fù)興和發(fā)展俄羅斯的音樂文化。“強力集團”對俄羅斯音樂文化的發(fā)展做出了重要的貢獻，在俄羅斯音樂發(fā)展史上占有重要地位。如果想要獲取全套音樂史資料（包括中西方音樂史資料、思維導(dǎo)圖、各音樂學(xué)院真題、專業(yè)擇校等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。
上海音樂學(xué)院研究生有多難考?音樂史要背嘛？ 上海音樂學(xué)院算是頭部音樂學(xué)院之一，每年的學(xué)子宛如百萬雄師過大江，篩過之后上來的都是頂頂厲害的人才，拿音樂史來舉例吧，因為上音的音樂史需要六選三，我選擇了中國音樂史、西方音樂史和世界音樂史，前期可能更需要的是整理思維邏輯，音樂史的特點就是時間久，人物、作品、體裁復(fù)雜。所以這是很考驗記憶力的一項大工程，我的背誦方法就是分要點答題的思維，在背誦時進行知識結(jié)構(gòu)框架的劃分來減輕大腦記憶的負擔??！我想問問音樂考研除了分數(shù)線之外，獎學(xué)金會有幫助么？
星紐帶音樂考研中國音樂史武漢音樂學(xué)院真題整理簡述從南北朝到隋唐的歌舞戲作品、題材及特色 以下內(nèi)容為部分答題思考要點，想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。 南北朝到隋唐的歌舞戲主要有《大面》、《缽頭》、《踏搖娘》、《秦王破陣樂》、《霓裳羽衣曲》?！洞竺妗酚址Q《代面》內(nèi)容描寫了蘭陵王打仗戴面具，逢戰(zhàn)必勝的故事，這為后來中國戲曲藝術(shù)種重視畫臉譜奠定了基礎(chǔ)?！赌奚延鹨虑诽拼母栉璐笄?，據(jù)傳由唐玄宗李隆基根據(jù)印度《婆羅門曲》改編而來，這是一部非常具有浪漫主義色彩的作品。中西方音樂史到底該咋學(xué)？華中師范大學(xué)音樂史專業(yè)
音樂史復(fù)習(xí)資料那么多，該如何選擇呢？新疆藝術(shù)學(xué)院西方音樂史考研都考什么
考研為啥要學(xué)西方音樂史？ 《西方音樂史》是全國音樂院校碩士研究生入學(xué)考試的筆試科目必考選項之一?！段鞣揭魳肥贰钒鍓K分為古希臘、古羅馬的音樂、中世紀的音樂、文藝復(fù)興時期的音樂、巴洛克時期的音樂、古典主義時期的音樂、浪漫主義時期的音樂、二十世紀的音樂。通過對西方音樂歷史的了解，建立音樂的大局觀，同中國音樂史等進行對比思考的思維模式，對日后學(xué)習(xí)及工作生活都有較大的幫助。以史為鑒可以知興衰,厚重,明理；知古方能鑒今。新疆藝術(shù)學(xué)院西方音樂史考研都考什么
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