星紐帶音樂考研-山東師范大學音樂學考研專業(yè) 山東師范大學音樂學院音樂學考研的專業(yè)有:中國音樂史、西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂、音樂美學。考試分為初試、復試,以及同等學力加試科目,音樂考研初試考試科目:①101思政理論、②201英語一③725和聲與曲式④844中外音樂史,《音樂的分析與創(chuàng)作》(上下冊)楊儒懷著,人民音樂出版社2003版;《和聲學教程》斯波索賓等合著,人民音樂出版社2008版;《中國古代音樂史簡述》劉再生著,人民音樂出版社2006版;《中國近代音樂史簡述》劉再生著,人民音樂出版社2009版;《西方音樂通史》,姚亞平主編,央音出版社2005版。音樂考研復試考試科目:論文寫作:參考書目與初試相同,同等學力加試科目及參考書目:①復調(diào):《復調(diào)音樂教程》于蘇賢著,上海音樂出版社2001版。②配器:《管弦樂隊樂器法》施詠康著,人民音樂出版社2001版?!豆芟覙逢犈淦鞣ā?015版,施詠康著,人民音樂出版社。音樂考研人要關注的兩件大事!哈爾濱中西方音樂考研曲式
星紐帶音樂考研干貨分享中國古代音樂史相和歌
相和歌:漢代時期北方興起的一種歌曲演唱形式,主要有瑟調(diào)、清調(diào)、平調(diào)3種,也叫相和三調(diào)。比較初產(chǎn)生于一些民間沒有伴奏的歌謠即“徒歌”,之后有發(fā)展成為“一人唱、三人和”的唱和形式稱作“但歌”,接著但歌發(fā)展成為“絲竹更想和。執(zhí)節(jié)者歌”的復雜形式,成為“相和歌”伴奏樂器由笙、琵琶等。漢代的相和歌,具有文化上的多融性和聚合性,成為交匯吸收先秦樂歌傳統(tǒng),合南北風格于一身的代表性樂種。 哈爾濱中西方音樂考研曲式音樂考研資料分享!星紐帶專業(yè)講師帶你一站成碩!
星紐帶學院成功上岸,音樂考研學霸學習方法一鍵get!
那我就簡單地來說一下,拿西方音樂史先給大家舉個例子吧!大家是不是每次翻開書的時候馬冬梅合上書就是馬什么梅了,同樣的道理,建議大家復習不要每次都從第一張古希臘古羅馬開始,容易給自己造成一種啊我已經(jīng)背的很熟悉的錯覺了;建議大家一定要形成自己的思維邏輯;一定要首先把時期的順序、整體框架記熟,從巴洛克時期開始,每個時期一定要按照國家為單位來記憶。每個時期都是重點,因為一般都是電腦隨機出題,但是不好背的是浪漫主義時期,因為國家多、人物多、體裁多。開始以時期為單位,以國家為單位進行記憶。
星紐帶音樂考研大錢學姐背音樂史的時間規(guī)劃
星紐帶音樂考研課程是經(jīng)過科學規(guī)劃的,西方音樂史學姐會全程幫助你記憶前期月考,中期周考,后期大考,平?;タ?,尋找研友,定期互考,音頻帶背,每次都會把重點和重要的文字錄下來對聽覺記憶一定有幫助,先背西方音樂史然后古音史再到近音史,基本內(nèi)容一定要在11月前完成,再晚也要在7月份開始,趕早不趕晚,復習三遍以上效果比較好。先找骨架、重點,第二輪找細節(jié)并把他們進行串聯(lián),第三輪開始要梳理你們的答題思路,一定要早復習,雖然都會有遺忘,但是還是有記憶印象,多復習幾遍。只要堅持,你一定會成功上岸的。私聊學姐說不定還可以有優(yōu)惠券哦。 音樂考研小白科普貼,跟著星紐帶一起來了解一下吧。
星紐帶音樂考研干貨分享中國古代音樂史福建南音
福建南音:又叫南管、南曲等,傳統(tǒng)器樂合奏絲竹樂的一種,比較廣流傳福建中國臺灣香港等,教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作名錄內(nèi)容之一。南音有“中國音樂史上的活化石”之稱,有三大組成部分,即曲、指、譜,包括清唱和器樂演奏兩種藝術形式,器樂演奏形式分為“上四管”和“下四管”兩種,譜式屬于工尺譜體系,樂器有拍板,琵琶等,曲調(diào)優(yōu)美柔婉,節(jié)奏舒緩,風格古樸優(yōu)雅,比較的四大名譜是《四時景》《梅花操》《走馬》《百鳥歸巢》 據(jù)說80%的音樂考研人都逃不過這三條。哈爾濱中西方音樂考研曲式
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星紐帶音樂考研真題帶你過國音簡答題劉天華
劉天華是中國近代教育家,民族器樂演奏家,曾師從周少梅等。從事專業(yè)音樂教育,曾向周少梅學習二胡、琵琶,同時還熟悉了三弦、笛子、古琴等民族樂器的演奏。風格把戲曲、說唱中的散板運用在樂曲多段體結(jié)構的引子和尾聲中,使用西洋作曲技法中增音、自然音和變化音的交替,多種節(jié)拍混用,運用轉(zhuǎn)調(diào)手法等。
他的音樂創(chuàng)作思想,受"美育"和"平民文學"思想的影響,重視傳統(tǒng),他認為發(fā)展國樂應該一方面采取本國固有的精粹,一方面容納外來的潮流,從東西的調(diào)和與合作之中,打出一條新路來。
主要音樂作品∶二胡曲十首,《病中吟》《光明行》《空山鳥語》《苦悶之謳》《悲歌》等,琵琶曲三首,《改進操》《歌舞引》《虛籟》。民樂合奏曲二首。
劉天華通過創(chuàng)作,演奏,教學到理論研究的實踐,為我國民族器樂的發(fā)展開創(chuàng)了一條有創(chuàng)新意義的新路,為我國民族器樂在整個專業(yè)音樂教育,音樂創(chuàng)作和音樂表演事業(yè)中爭得了一席不容忽視的地位,為我國民樂的發(fā)展開啟了具有重大意義的歷史新篇章。
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