星紐帶音樂考研-中國(guó)音樂學(xué)院音樂教育考什么科目？ 中國(guó)音樂學(xué)院教育學(xué)院音樂教育學(xué)與音樂教育管理專業(yè)考試科目： 音樂考研：初試：1. 101-思政理論 2. 201-英語(yǔ)（一）/ 202-俄語(yǔ)/ 203-日語(yǔ)（考生任選一種外語(yǔ)參加考試） 3. 611-專業(yè)基礎(chǔ)（一）：和聲與作品分析理論基礎(chǔ) 4. 811-專業(yè)基礎(chǔ)（二）：中西音樂史；音樂考研：復(fù)試： 1. 筆試：音樂教育理論與方法（3 小時(shí)） 2. 面試： （1）演唱中外聲樂作品一首，或演奏中外器樂作 品一首（中外樂器不限） （2）以提交的論文為基礎(chǔ)進(jìn)行** 3. 外語(yǔ)聽力（口語(yǔ)）星紐帶音樂考研入坑必讀文章，有音樂教育專業(yè)這些院校你知道么？音樂教育考研學(xué)校
音樂教育的文化傳承價(jià)值主要體現(xiàn)在哪里？星紐帶音樂考研整理 音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同民資的音樂，了解他們的音樂文化，感受音樂傳播的魅力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，認(rèn)識(shí)各民族音樂文化的豐富性和多樣性，音樂教育還具有拓寬他們的視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。星紐帶音樂考研現(xiàn)已形成從考前擇校，初試，復(fù)試，調(diào)劑，全流程服務(wù)的一站式音樂考研培訓(xùn)平臺(tái)。音樂教育考研學(xué)校星紐帶音樂考研上海音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)簡(jiǎn)介。
音樂教育的課程目標(biāo)有哪些？ 音樂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生在音樂情境中，能從整體上認(rèn)知音樂藝術(shù)的音響特征和文化背景，能從 不同體裁和形式的作品所具有的音樂表現(xiàn)特征出發(fā)，提升審美感知能力。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程或社會(huì)文化生活中，樂于參與個(gè)體或群體的音樂表現(xiàn)實(shí)踐；能享受音樂實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，并能伴隨感性經(jīng)驗(yàn)的積累深化對(duì)音樂的理解；能在各類音樂實(shí)踐和綜合表演活動(dòng)中不斷提升音樂藝術(shù)表現(xiàn)技能，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的自信；能根據(jù)自己的情感表達(dá)需求編創(chuàng)小型音樂作品；能在合唱、合奏等集體 性表演活動(dòng)中展現(xiàn)協(xié)作能力，培育團(tuán)隊(duì)精神。
音樂教育具有突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合的特征 音樂的特點(diǎn)包括:音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂。音樂音響隨時(shí)間的流動(dòng)而展現(xiàn)，不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性。音樂的特點(diǎn)為學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間。同時(shí)，也要關(guān)注音樂藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性特征，并在教學(xué)過程中加以強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)。星紐帶音樂考研關(guān)注音樂教育現(xiàn)已形成從考前擇校，初試，復(fù)試，調(diào)劑，全流程服務(wù)的一站式音樂考研培訓(xùn)平臺(tái)。音樂教育專業(yè)畢業(yè)的可以直接去當(dāng)音樂老師嗎？
星紐帶音樂考研-中國(guó)音樂學(xué)院音樂教育考什么科目？ 中國(guó)音樂學(xué)院教育學(xué)院音樂教育學(xué)與音樂教育管理專業(yè)考試科目： 初試：1. 101-思政理論 2. 201-英語(yǔ)（一）/ 202-俄語(yǔ)/ 203-日語(yǔ)（考生任選一種外語(yǔ)參加考試） 3. 611-專業(yè)基礎(chǔ)（一）：和聲與作品分析理論基礎(chǔ) 4. 811-專業(yè)基礎(chǔ)（二）：中西音樂史；復(fù)試： 1. 筆試：音樂教育理論與方法（3 小時(shí)） 2. 面試： （1）演唱中外聲樂作品一首，或演奏中外器樂作 品一首（中外樂器不限） （2）以提交的論文為基礎(chǔ)進(jìn)行** 3. 外語(yǔ)聽力（口語(yǔ)）全國(guó)十所音樂學(xué)院研究生招生都有音樂教育專業(yè)嗎？音樂教育實(shí)地學(xué)習(xí)
音樂教育專業(yè)有理論方向嗎？音樂教育考研學(xué)校
星紐帶音考研-我國(guó)音樂教育現(xiàn)狀 1.豐富的傳統(tǒng)音樂文化我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)決定音樂文化有著悠久歷史。音樂承載著各個(gè)民族的風(fēng)情與文化，據(jù)記載我國(guó)音樂文化歷史長(zhǎng)達(dá)8000多年，曲劇劇種接近400種，曲藝則有400多種，曲目更是多達(dá)萬(wàn)首，民歌則是多不勝數(shù)，豐富的音樂文化為音樂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資料。但是經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響，國(guó)內(nèi)外的鄉(xiāng)村、流行等音樂擠占我國(guó)真正承載民族文化和風(fēng)情的音樂的市場(chǎng)，很多年輕人甚至沒有接觸過真正的中國(guó)音樂，民族音樂正在慢慢的退出人們的視線，我國(guó)對(duì)音樂文化非物質(zhì)遺產(chǎn)的保護(hù)刻不容緩，在音樂教育中加重民族音樂的教學(xué)內(nèi)容，是其得以傳承的一種途徑。 2.傳統(tǒng)音樂教學(xué)的缺乏，西化現(xiàn)象嚴(yán)重。我國(guó)音樂教育有著龐大的教學(xué)體系，但是當(dāng)代音樂教學(xué)出現(xiàn)一種嚴(yán)重的西化現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生更加了解西方的音樂文化和樂器，而對(duì)自己國(guó)家的音樂文化和樂器卻十分陌生，甚至有部分學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲曲產(chǎn)生厭煩的情緒，表示無法接受這種藝術(shù)，其艱澀難懂也是很大一部分原因，再加上快節(jié)奏的生活，很少有學(xué)生能夠沉下心來靜靜的欣賞傳統(tǒng)音樂的魅力所在音樂教育考研學(xué)校