音樂學采用什么樣的研究方法呢？星紐帶音樂考研資料整理 一門學科的具體研究方法是因?qū)ο?、目的和研究者而異的，音樂學也不例外。這些方法概括起來講包括實證性和思辨性兩類。所謂的實證性方法是指:1)通過自然科學的手段和器械對音樂成品的產(chǎn)生、傳播和接受進行測定，其結(jié)果具有可以核查的準確性。例如對音高、音色、力度進行的測定，對產(chǎn)生和接受音響和音樂的人的生理功能和過程、音樂所導致的心理變化所進行的檢測。所謂的實證性方法是指:1)通過自然科學的手段和器械對音樂成品的產(chǎn)生、傳播和接受進行測定，其結(jié)果具有可以核查的準確性。例如對音高、音色、力度進行的測定，對產(chǎn)生和接受音響和音樂的人的生理功能和過程、音樂所導致的心理變化所進行的檢測; 2)為了獲得實在的認識和知識對有關(guān)對象進行直接的觀察、感受、體驗和調(diào)查。例如在音樂心理研究中常用的問卷調(diào)查，在民間音樂研究中所進行的田野工作等。快來薅羊毛，星紐帶音樂考研音樂學全程班報名開始啦！音樂學考研課程
音樂學他們又各有哪些分支學科？星紐帶音樂考研整理 阿德勒1885年在《音樂學的范圍、方法和目的》一文中首先對現(xiàn)代的音樂學提出了一個比較全的分類體系。他把音樂學分為歷史音樂學和體系音樂學兩大門類，其中又各自劃分了多個分支。他的這一分類法可以視為現(xiàn)代音樂學學科分類的基礎(chǔ)。此后德國音樂學家里曼提出了她的學科分類體系：1.音響物理學，2.音響生理學3.音樂美學4.音樂理論5.音樂史研究（含比較音樂學）里曼的分類法在20世紀50年代前的國際音樂學界有一定影響。音樂學研究生在哪里學音樂考研音樂學科學復習方法，帶你順利上分！
音樂學是研究什么的？星紐帶音樂考研知識點整理 如果從音樂學是研究音樂的學科這一似是而非的定義出發(fā)，這個問題的提出似乎是多余的，其答案也是不言而喻的。不錯，音樂學的研究對象的確是音樂，但又不限于音樂這種音響藝術(shù)本身。從這門學科建立以來的歷史變化看，在不同時期和國家它的研究重點是不同的。當音樂學這個學科名稱在 19 世紀 60 年代被正式使用時，以赫爾姆霍爾茨為主的一批德國學者，是把構(gòu)成音樂的物質(zhì)材料作為它的主要研究對象的，即以音樂產(chǎn)生和傳播的物理和生理過程為對象，他們實質(zhì)上是把音樂學等同于音樂音響學和音樂生理學，把它視為自然科學的一部分。直到如今這方面的研究依然是這門學科的一個基礎(chǔ)性的組成部分。
從事音樂學研究的趨勢逐漸密切。星紐帶音樂考研 研究與音樂實踐的關(guān)系漸趨密切。近幾十年來專門從事演奏史研究的學者和從事研究的演奏家之間進行了交流并相互協(xié)調(diào)了各自的立場，取得了建設(shè)性的效果。現(xiàn)在越來越多的人覺察到當代音樂創(chuàng)作與史學之間存在的隔閡。與作曲家對歷史研究的關(guān)注相比，音樂學對現(xiàn)代創(chuàng)作的關(guān)心顯得太少太遲了，當代音樂基本上是由作曲家和評論家掌握著研究的主導權(quán)，而音樂史學界往往看不到“現(xiàn)代的課題”。目前的任務(wù)是使音樂史學研究擺脫陷于故紙堆而與當今音樂創(chuàng)作脫離的狀態(tài)，讓更多的音樂學家關(guān)注現(xiàn)時創(chuàng)作的發(fā)展趨勢。音樂學考研有多難？星紐帶音樂考研大錢學姐1v1親自指導帶你“看見答案”。
音樂學和音樂歷史的辯證關(guān)系星紐帶音樂考研學姐分享 音樂作品是由作曲家創(chuàng)造出來的，對它們的研究必然要包括對作曲家本身的研究，從而也將引申到對他們所處時代與環(huán)境的研究。另外音樂作品不像美術(shù)或文學作品那樣是一次完成的，人們可以直接從紙面上欣賞，音樂作品必須通過表演者的演出(二度創(chuàng)作)才能傳達給公眾，所以對音樂歷史的研究也應包括對創(chuàng)作后的研究。另外從廣義上講，過去一切時代的音樂現(xiàn)象都應屬于音樂史學的研究范疇，它既包括書面的，也包括口傳的音樂以及與此相關(guān)的一切事項，以書面形式創(chuàng)作音樂即使在歐洲也只是近幾個世紀的事情，而且還有許多民族的音樂至今仍是采用口傳的方式，只有對所有音樂的演變歷程進行探討，才能較完整、準確地認識人類音樂歷史的發(fā)展規(guī)律。音樂學的專業(yè)理論方向有哪些，求推薦。音樂學考研課程
音樂學概論這本書怎么樣？音樂學考研課程
星紐帶音樂考研西方音樂學研究在近代有何新的動向嗎？ 在二戰(zhàn)后的50年間，音樂學史料的整理和考訂方面向更深入精確的方向發(fā)展，在此基礎(chǔ)上出版了巴赫、海頓、莫扎特、貝多芬全集的新版本，完成了《主題總目錄》、《名曲事典》等大型工具書的編纂工作。由于眾多綜合性的宏篇巨著的出現(xiàn)，像19 世紀那樣由個人或少數(shù)人執(zhí)筆的大型通史已經(jīng)沒有多少編寫的余地，當然為了教學的需要還是出版了幾部有一定分量的通史性論著，如諾頓出版社的《音樂史叢書》、朗格的《西洋文化中的音樂》、格拉烏斯的《西方音樂史》。音樂學考研課程