成都線(xiàn)下PMI-ACP時(shí)間

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-02-09

在項(xiàng)目管理領(lǐng)域,敏捷方法是一個(gè)不斷發(fā)展的主題。PMI市場(chǎng)研究表明,項(xiàng)目管理從業(yè)者正在將敏捷原則和實(shí)踐應(yīng)用于成功的項(xiàng)目管理。此外,以下證據(jù)還表明,各行業(yè)對(duì)敏捷證書(shū)的需求正在增加:

PMI會(huì)員、證書(shū)持有人和采用敏捷原則和實(shí)踐的個(gè)人希望PMI為他們提供認(rèn)證、認(rèn)可和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

很多具有傳統(tǒng)項(xiàng)目管理技能的項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人士意識(shí)到,很多行業(yè)和組織對(duì)敏捷原則和實(shí)踐的需求越來(lái)越大。這些從業(yè)者渴望在項(xiàng)目管理技能集中加入敏捷原則和實(shí)踐。

為內(nèi)外客戶(hù)提供項(xiàng)目管理服務(wù)的企業(yè)組織也意識(shí)到敏捷原則和實(shí)踐的價(jià)值:加快項(xiàng)目交付,減少誤解或錯(cuò)誤確定需求造成的浪費(fèi)和成本。 PMI-ACP多少分過(guò)關(guān),哪個(gè)機(jī)構(gòu)PMI-ACP比較好,清暉專(zhuān)注PMI-ACP培訓(xùn)15年。成都線(xiàn)下PMI-ACP時(shí)間

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ACP認(rèn)證考試在中國(guó)大陸內(nèi)的考試一般一年舉行四次,分別在3、6、9、12月份。ACP考試的內(nèi)容包括七個(gè)主要的知識(shí)領(lǐng)域,分別是:敏捷原理與理念、價(jià)值驅(qū)動(dòng)的交付、干系人參與、團(tuán)隊(duì)績(jī)效、適應(yīng)計(jì)劃、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決、持續(xù)改善(產(chǎn)品、過(guò)程、人員)ACP認(rèn)證考試題目120項(xiàng)選擇題,測(cè)驗(yàn)采用中英文對(duì)照,測(cè)驗(yàn)時(shí)間3小時(shí)計(jì)分規(guī)則為:120道題,其中20道為預(yù)備題,預(yù)備性考試不影響考生的成績(jī),也是隨機(jī)分配的。這就是說(shuō),120個(gè)問(wèn)題,排除了隨機(jī)的20個(gè)不計(jì)分,其余題目中,答對(duì)65道就可以及格。石家莊線(xiàn)下PMI-ACP線(xiàn)下班PMI-ACP培訓(xùn)多少錢(qián)-PMI-ACP培訓(xùn)選清暉,15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),滾動(dòng)開(kāi)班,一年內(nèi)重學(xué),免除后顧之憂(yōu)!

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為什么越來(lái)越多的人申請(qǐng)PMI-ACP?擁抱變化:市場(chǎng)變化迅速,產(chǎn)品生命周期越來(lái)越短。敏捷強(qiáng)調(diào)互動(dòng)自組織、功能交付、客戶(hù)合作和快速迭代的價(jià)值,可以快速響應(yīng)變化。就業(yè)前景:華為、ZTE、BAT等IT企業(yè)促進(jìn)了中國(guó)敏捷項(xiàng)目管理的快速發(fā)展,是招聘項(xiàng)目經(jīng)理時(shí)的必要認(rèn)證。敏捷思維:敏捷方法的原則、實(shí)踐、工具和技能,理解敏捷思維,創(chuàng)新思維,特別是敏捷團(tuán)隊(duì)的管理策略。適應(yīng)任何行業(yè),不限于所謂的軟件開(kāi)發(fā)行業(yè),這與其他敏捷認(rèn)證完全不同。

適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求,增加組織的需求,改變或消除更多的影響。盡快提供持續(xù)的客戶(hù)反饋,改善企業(yè)與客戶(hù)之間的溝通,支持企業(yè)主,幫助他們獲取和審查重要信息,做出正確的決策,指導(dǎo)項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的發(fā)展方向。通過(guò)既定的迭代模式交付產(chǎn)品增量,盡快實(shí)現(xiàn)可測(cè)的投資回報(bào)。提高項(xiàng)目進(jìn)度的可見(jiàn)性和影響力,有助于盡快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?!げ捎眠f增交付,取代項(xiàng)目結(jié)束時(shí)的一次交付模式,減少產(chǎn)品和工藝?yán)速M(fèi)。PMI-ACP與項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士PMP的區(qū)別:PMP表明您有良好的項(xiàng)目管理實(shí)踐基礎(chǔ),認(rèn)證從業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的能力;PMI-ACP是驗(yàn)證您的經(jīng)驗(yàn),提高您在其他敏捷從業(yè)者中的可信度的有效認(rèn)證,特別是在項(xiàng)目工作中理解和實(shí)施敏捷管理原則和實(shí)踐的能力。PMI-ACP報(bào)考需要什么條件,清暉提示,PMI-ACP考試有兩個(gè)要求,1.是學(xué)歷要求2.是工作經(jīng)驗(yàn)要求!

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現(xiàn)實(shí)中,我們通常把PMI-ACP稱(chēng)為敏捷項(xiàng)目管理認(rèn)證。具體而言,PMI是指美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(ProjectManagementinstitute),ACP是AgileCertifidPractioner的簡(jiǎn)稱(chēng)。PMI-ACP是由美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)于2011年在全球范圍內(nèi)推出的敏捷實(shí)踐者資格考試認(rèn)證。PMI于2015年6月27日在中國(guó)大陸初次進(jìn)行認(rèn)證考試。中國(guó)PMI-ACP認(rèn)證人數(shù)占全球21.78%。這里的Agile敏捷不單單是快速,更是一種價(jià)值觀。2001年,軟件行業(yè)共同發(fā)布了《敏捷宣言》,正式宣布了敏捷發(fā)展運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。源于敏捷價(jià)值觀,有十二大原則。當(dāng)然,軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的項(xiàng)目管理不再局限于軟件行業(yè)。清暉PMI-ACP報(bào)考,全國(guó)40+城市線(xiàn)下開(kāi)班,面授+遠(yuǎn)程混合式授課模式,比的就是服務(wù)!揚(yáng)州有哪些PMI-ACP費(fèi)用

PMI-ACP考試認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu),清暉15年教育經(jīng)驗(yàn),實(shí)戰(zhàn)**授課,案例化教學(xué)模式,分階段課程體系!成都線(xiàn)下PMI-ACP時(shí)間

伴隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及國(guó)人素質(zhì)的綜合提高,我國(guó)教育市場(chǎng)跟隨著全球化教育變革的步伐前進(jìn),服務(wù)型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示很多人都想利用服務(wù)型來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。由于全國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,造成國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)發(fā)展也不均衡,相對(duì)傳統(tǒng)的教育方式在中國(guó)還普遍存在,而改進(jìn)后的教育大多以條狀或點(diǎn)狀呈現(xiàn)在中國(guó)**城市或者市區(qū)級(jí)城市。隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度加快以及中國(guó)的國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn),社會(huì)越來(lái)越需要具有綜合素養(yǎng)的人才,人們對(duì)教育改進(jìn)的呼聲也越來(lái)越高。每個(gè)孩子都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,模板式的早教模式無(wú)法貼合每個(gè)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)。教育應(yīng)更要注重孩子的自主發(fā)展,重視每個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)。而我們擁有優(yōu)于同行業(yè)的銷(xiāo)售,可對(duì)嬰幼兒發(fā)育、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多方面的實(shí)時(shí)記錄與分析。PMP項(xiàng)目管理師培訓(xùn),NPDP產(chǎn)品管理培訓(xùn),軟考信息系統(tǒng)/系統(tǒng)集成,企業(yè)定制項(xiàng)目管理培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈上下游將被互聯(lián)網(wǎng)或物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)深度連接,協(xié)作更加緊密。相關(guān)機(jī)構(gòu)只需加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)注辦學(xué),內(nèi)容、營(yíng)銷(xiāo)、金融等增值服務(wù)需求將有第三方機(jī)構(gòu)承接,且成本不斷降低。教育行業(yè)的潛在需求將被深入挖掘,專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)將大量涌現(xiàn)。成都線(xiàn)下PMI-ACP時(shí)間

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