東升寶寶早教服務(wù)內(nèi)容

現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子的早期教育都比較重視，自身也愿意付出時(shí)間去學(xué)習(xí)，還有給孩子報(bào)班等等，只要經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許，一定會(huì)盡量給予（不允許的也會(huì)努力創(chuàng)造條件，畢竟不想輸，但我也不知道，大家比的到底是什么？）我們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，從衣食住行，上升到心理方面的發(fā)展，一切都比父輩們拔高了等級(jí)。我家兩個(gè)孩子，都沒(méi)上過(guò)早教班。但我在書(shū)苑，對(duì)于讓孩子去上早教班，聽(tīng)到了兩種聲音：有媽媽說(shuō)，早教不就是活動(dòng)活動(dòng)、做游戲嘛，太浪費(fèi)錢(qián)了！還有媽媽說(shuō)，早教看不到效果，孩子都不會(huì)算數(shù)、背古詩(shī)！這兩種說(shuō)法，看起來(lái)很有道理，但卻不一定正確。早期是孩子啟蒙教育的關(guān)鍵期，我們雖然不一定去早教班，但在家教育也是很重要的。再說(shuō)，早教班也不是陪孩子玩游戲那么簡(jiǎn)單的事情，老師們都比較專(zhuān)業(yè)，讓孩子在游戲中獲得知識(shí)，得到啟發(fā)，才是他們做的事情。既不是單純的玩游戲，也不是讓孩子背古詩(shī)。早教是每個(gè)家庭的標(biāo)配！東升寶寶早教服務(wù)內(nèi)容

“現(xiàn)在的科學(xué)研究也表明，大腦的發(fā)育和功能是由遺傳和環(huán)境決定的。遺傳不能改變，但養(yǎng)育是可以改變的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兒童的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題不難解決，但早教卻需要科學(xué)的方法。所以，讓科學(xué)早教理念在大家形成共識(shí)，將對(duì)中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭及兒童一生的幸福具有非凡的意義。科學(xué)早教，要從父母做起!

所謂早教的秘訣，總結(jié)起來(lái)其實(shí)就是“一養(yǎng)三傳”：培養(yǎng)習(xí)慣、傳遞知識(shí)、傳授技能、傳承文明。在張侃看來(lái)，科學(xué)早教，說(shuō)簡(jiǎn)單了其實(shí)就是讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。“守時(shí)，是一個(gè)職場(chǎng)人很基本的素質(zhì)，但是成人總是對(duì)越簡(jiǎn)單的事情，越無(wú)所謂。但一旦形成了習(xí)慣，就會(huì)影響到孩子。有了好習(xí)慣，才能更好地傳遞知識(shí)、傳授技能、傳承文明。所以，科學(xué)早教，首先家長(zhǎng)要在為人處世上給孩子做好榜樣。

早教一般指早期教育，廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。早教的知識(shí)包括：肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)等這些內(nèi)容。早教是早期教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指孩子在0-6歲這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。早教的課程一般有肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)等這些內(nèi)容。不同的早教機(jī)構(gòu)教學(xué)理念不同，因此課程設(shè)計(jì)上也略有不同。寶寶每個(gè)年齡段的能力發(fā)展是不同的，因此各階段早教課程的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。早教的重要性腦科學(xué)表明，嬰幼兒時(shí)期是生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期，因此，聰明樹(shù)的早教**認(rèn)為，早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個(gè)性、人格、精神、心靈等方面打下根基。國(guó)外一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為實(shí)施一年的早期教育計(jì)劃，可使兒童將來(lái)的工資收入提高2.5倍從這個(gè)意義上說(shuō)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的前沿領(lǐng)域，不在大學(xué)，也不在中小學(xué)，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前在嬰兒的搖籃中。許多家長(zhǎng)誤以為早教是讓孩子提前認(rèn)字算數(shù)或者參加才藝班。

好的父母應(yīng)給嬰兒布置一個(gè)“小天堂”。為了使嬰兒的視覺(jué)提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周?chē)?，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨?，放些鮮花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，比較好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時(shí)，通過(guò)觀察 可刺激他的視覺(jué)，促使其功能的成熟。第二、可讓嬰兒多聽(tīng)悅耳的音樂(lè)。嬰兒一般都喜歡音樂(lè)，通過(guò)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以給嬰兒快樂(lè)的刺激和滿(mǎn) 足。經(jīng)研究表明，多聽(tīng)音樂(lè)的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動(dòng)作和語(yǔ)言也要早熟一些。但給孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂(lè)的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽(tīng)力。第三、讓嬰兒動(dòng)手動(dòng)腳。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練，多活動(dòng)手腳。5—6個(gè)月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、 爬、蹬、踢等。動(dòng)作的發(fā)展增加了孩子對(duì)外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對(duì)外界認(rèn)識(shí)的能力。早教是用科學(xué)的方法盡可能早地開(kāi)發(fā)孩子的潛力，使孩子在各方面的才能都得到充分的發(fā)展。南朗2歲早教班

孩子早教，該不該去早教機(jī)構(gòu)？東升寶寶早教服務(wù)內(nèi)容

家長(zhǎng)也可以成為孩子貼身的“早教**”。教育家陶行知和“幼教之父”陳鶴琴都是兒童早期教育的提倡者。陳鶴琴早年在上海圣約翰大學(xué)和北京清華學(xué)堂，即后來(lái)的清華大學(xué)就讀，后留學(xué)美國(guó)在哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，獲得碩士學(xué)位，回國(guó)后陳鶴琴專(zhuān)注于兒童早期教育。陳鶴琴非常重視兒童早期所接受的家庭教育，他認(rèn)為這會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。陳鶴琴認(rèn)為，孩子天生喜歡游戲。陶行知先生曾在美國(guó)紐約哥倫比亞大學(xué)師從杜威攻讀教育學(xué)博士，同樣也是吸取了西方先進(jìn)的教育學(xué)理念，他對(duì)6歲前的幼兒教育非常重視，是幼兒教育的積極提倡者和踐行者。陶行知先生同樣認(rèn)為對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲即學(xué)習(xí)，游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，要把早期教育融入幼兒的游戲之中。東升寶寶早教服務(wù)內(nèi)容

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