家庭教育中不可忽視的心理暗示，就像一把“雙刃劍”生活中的暗示，**廣為人知的非廣告莫屬。從耳熟能詳的農夫山泉的“有點甜”，到雀巢咖啡的“味道好極了”、紅牛的“困了累了喝紅?！?，都成功地利用心理暗示為自家的產品贏得缽滿盆滿。暗示是指，人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息，個體無意中接受了這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。巴甫洛夫認為，暗示是人類**簡化、**典型的條件反射。然而隨著研究的深入，人們發(fā)現暗示就像一把“雙刃劍”，它可以救治一個人，也可以毀掉一個人，關鍵在于接受心理暗示的個體自身如何運用并把握暗示的意義。尤其是比成人更容易被暗示的兒童群體中。從此，勇敢的嘗試，被孩子誤解為是不應該去做的事情；遇到的難題，成為了孩子貶低自己的“事實”依據；無心的失誤，讓孩子感到抬不起頭的恥辱。而這些感受（暗示）是孩子們用自己仍未發(fā)展成熟的認知水平水平給大人的言行賦予意義而獲得的。孩子們所接收到的信息，肯定不是大人想要表達的內容，但卻符合孩子們當前所處階段的認知水平。這種錯位的暗示，但若成為生活中的常態(tài)，那么就像溫水煮青蛙，對孩子的心智和人格發(fā)展產生影響巨大。人的首任老師就是父母，那么家庭就是人的首要課堂。安徽親子家庭教育指導
親子療愈師·中級培訓是為當代父母量身訂做的一套系統(tǒng)親子溝通體驗式培訓。該培訓用系統(tǒng)化的訓練方法來幫助父母學習教養(yǎng)子女的技巧，給予孩子充分的心理營養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的高情商，從而比較大限度地發(fā)揮孩子的潛能、提高學業(yè)成績，增強孩子適應社會的能力，自己也成為了沉著應對、自信樂觀、陽光心態(tài)、教育在行、更加成功的父母。年齡在18周歲以上，學前、幼教、護理、心理等專業(yè)大中專院校應屆畢業(yè)生及早教機構、托兒所、親子園、幼兒園、大中小學的教師及管理人員、指導家長家庭教育的骨干教師、重視家庭教育希望獲得先進系統(tǒng)的早教知識的準父母、家長朋友、青少年活動中心、婦女兒童服務機構、婚姻家庭咨詢指導中心、心理（教育）咨詢中心、青少年教育培訓機構、保健教育服務機構等相關工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）教育的各界人士。湖南北京蜀三和家庭教育作用父母的言傳身教對孩子的習慣、品德、人格的養(yǎng)成起決定性的作用。
北京蜀三和教育稱：每個人都要生活在"關系"里，不進入關系，生命就會被浪費。但是在關系中該怎么給予對方陪伴，是需要學習的課題。不管是親密關系，還是親子關系，我們都需要學習怎么給予對方高質量的陪伴。什么叫高質量的陪伴？高質量陪伴，就是有效陪伴。有效陪伴，是長情的告白；無效陪伴，是浪費的浪費；有害陪伴，是更殘酷的傷害。陪伴，往往伴隨著時間上的付出，但是光有時間還遠遠不夠，用心陪伴，才能給到對方高質量的陪伴。何為用心？其實就是用心體察，用心體會，用心付出。高質量陪伴離不開幾個方面。傾聽。老師常說，在心理咨詢的過程中，要把求助者的話當成圣旨一樣去傾聽，因為ta的每一句話，每一個表情，每一個動作，都有意義。其實家庭關系中，不管是對待配偶還是子女，傾聽都意義重大。咨詢師如果沒有傾聽技術，就一定不能成為一個很棒的咨詢師，媽媽也是一樣。如果不能耐心的傾聽孩子真實的表達，就不可能讀懂孩子行為背后的心理。沒有傾聽，就沒有理解。耐心很多人際關系就壞在耐心上面，別人話沒說完，自己的白眼已經翻起來了。自以為是的貼標簽，下判斷，都是缺乏耐心的表現。
從家庭的生活功能和作用看，家庭是人們生存生活的地方，是一個人生存、成長、發(fā)展的基礎；從家庭的社會功能和作用看，家庭是社會首要基本的組織單位，是聯(lián)通個人與社會的紐帶和橋梁，是一個人從生物人成長為社會人的基礎；從家庭的教育功能和作用看，家庭是人的思想成熟、精神成長、價值觀形成的基礎。正是從這個意義上說，家庭是人生的首要所學校，人的品德、道德教化的首要課。因此，圍繞社會主義——92重點價值觀構建家庭文化，營造文明、和諧、健康的家庭生活，加強家庭教育，對于青少年健康成長具有重要意義。人類的文明進步從家庭開啟，家風是家庭文化的標志，是中華厲害傳統(tǒng)文化與家庭精神文化追求的融合，其重點是家庭價值觀，是影響一個人成長的文化基礎。寬容的家庭教育其實是一種偽裝，把不夠充分的家庭撫育偽裝得充分，把回避矛盾的養(yǎng)育方式偽裝成是慈愛。
正面管教的主要理念是，家長對孩子既不懲罰，也不驕縱，其宗旨是讓孩子感受到自身的責任感，這也是阿德勒提倡的教育理念。阿德勒在《自卑與超越》一書中談到，家庭教育的目的是通過為孩子創(chuàng)造一個持續(xù)鼓勵的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自信、自律、合作、有責任感、有自主感以及之間解決問題的能力，幫助孩子在這個過程中獲得“歸屬感”和“價值感”。比如，針對孩子出生順序所引起的正面、負面影響，家長要對不同的孩子給出不同的教育方式，這是對孩子的尊重，也是教育的有的放矢。對于熊孩子的出現，絕大多數是家長的教育方法不得當。他們把溺愛當成了愛，把縱容當成了自由，而這是和正面管教背道而馳的。阿德勒認為，導致兒童形成錯誤“人生意義”的做法是因為家長過于放縱。因為孩子習慣將自己對他人的期待理解成一種命令，自己無須努力就能夠受到上帝的嬌寵，更重要的是，孩子們還認為，自己天生與眾不同。這就是家長溺愛的結果。 家庭教育中父母要掌握科學精神心理學知識，懂孩子的心理活動規(guī)律走進孩子的內心與他們建立親密的親子關系。海南親子家庭教育咨詢
家庭教育是教育的起點和基點，家庭建設的基礎，也是一切教育的基礎。安徽親子家庭教育指導
家庭教育中父母一定要有意識地掌握科學的精神心理學知識，懂得孩子的心理活動規(guī)律，走進孩子的內心，與他們建立親密的親子關系。不要因為盲目的愛、令人窒息的愛而對孩子造成疊加性心理創(chuàng)傷。望子成龍、望女成鳳的出發(fā)點是好的，但我們要科學地“雞娃”，不用總是拿“別人家的孩子”給自己的孩子施壓。吳謝宇就是別人家的孩子，但有時候人的很棒只是表面的，內心可能早就扭曲了?？偸前褎e人家的孩子跟自己的孩子作對比，這不但不理性，還會對孩子造成壓力和創(chuàng)傷。如果真的要比，我們先爭取成為孩子眼里的“別人家的父母”，拿自己跟比別人的父母比。我們要反省自己身上原生家庭帶來的負面影響，積極改變和提升；我們夫妻雙方要有三觀磨合的意識、能力和智慧，盡快形成小家庭新的積極三觀，避免經常爭吵，夫妻關系和諧，家庭氣氛融洽；我們要對孩子尊重、理解，掌握良好溝通3部曲——共情、傾聽、積極引導，真正走進孩子的內心，建立親密的親子關系；我們還要不斷提升自己的能力和眼界，引導孩子心身健康地成長！安徽親子家庭教育指導
北京蜀三和教育咨詢有限公司在同行業(yè)領域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產品標準，在北京市等地區(qū)的教育培訓中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，北京蜀三和教育供應攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！