什么易運(yùn)動(dòng)智慧體育系統(tǒng)怎么收費(fèi)

    智慧體育校園建設(shè)內(nèi)容：構(gòu)建智能開(kāi)放共享的體育云教學(xué)空間建設(shè)智慧體育大數(shù)據(jù)云平臺(tái)，為學(xué)校的課堂教學(xué)、學(xué)生日常鍛煉、運(yùn)動(dòng)測(cè)試、組織管理、數(shù)據(jù)建設(shè)等提供全部的體育教育支撐服務(wù)。教師可根據(jù)體育教學(xué)需求，利用智慧體育產(chǎn)品開(kāi)展課堂教學(xué)、日常鍛煉和體育測(cè)試，同時(shí)支持學(xué)校組織體育活動(dòng)。匯總、分析校園體育數(shù)據(jù)，都獲知學(xué)生、班級(jí)、年級(jí)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)與學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升狀況，形成具有本校特色的體育運(yùn)動(dòng)大數(shù)據(jù)庫(kù)?；谥腔垠w育空間提升校園運(yùn)動(dòng)文化通過(guò)積極引進(jìn)和充分利用智慧體育產(chǎn)品，構(gòu)建智慧體育教育生態(tài)，更好地讓學(xué)生參與體育，挖掘?qū)W生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的潛在能力，合理安排學(xué)生在校的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。通過(guò)精細(xì)的教學(xué)和有趣的鍛煉，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)頻次，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供科學(xué)、精細(xì)、高效的體育活動(dòng)空間，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。培育專業(yè)教師隊(duì)伍增強(qiáng)教學(xué)綜合能力智慧體育校園的建設(shè)基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等前沿技術(shù)，提升體育教師信息化素養(yǎng)，結(jié)合校內(nèi)外教師發(fā)展研究機(jī)構(gòu)共同制定專業(yè)的教師培養(yǎng)方案，著重提升AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)與體育學(xué)課相結(jié)合的能力，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)體育教研活動(dòng)。 AI智慧體育角可布局在學(xué)校，支持學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)體能訓(xùn)練、多人接力PK、趣味體育鍛煉等多種豐富的鍛煉項(xiàng)目。什么易運(yùn)動(dòng)智慧體育系統(tǒng)怎么收費(fèi)

易運(yùn)動(dòng)智慧體育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)體教融合，建立學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)。打破傳統(tǒng)體育教學(xué)，用科技助力體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。綁定AI智慧體育設(shè)備，連接區(qū)/校級(jí)智慧體育管理平臺(tái)，全面管理全校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步真實(shí)有效地反饋全校學(xué)生的日常訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)水平、參賽情況以及身體素質(zhì)的變化，使運(yùn)動(dòng)更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和有趣，形成監(jiān)測(cè)、反饋、分析和指導(dǎo)的閉環(huán)。進(jìn)一步延伸至校外體育、家庭體育，有效保障全校學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并為學(xué)校推動(dòng)學(xué)生體質(zhì)健康和體育教學(xué)工作提供數(shù)據(jù)依據(jù)。智能化易運(yùn)動(dòng)智慧體育系統(tǒng)聯(lián)系方式跨學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)體育邁向主動(dòng)體育。

    目前體育鍛煉痛點(diǎn)分析體育運(yùn)動(dòng)不是考試做題，無(wú)法簡(jiǎn)單的去記錄、衡量和考核，需要學(xué)校投入大量的師資力量去進(jìn)行培訓(xùn)和監(jiān)督。而且運(yùn)動(dòng)缺乏量化數(shù)據(jù)記錄，無(wú)法科學(xué)的對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和優(yōu)化?？偨Y(jié)當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)的痛點(diǎn)如，體育教學(xué)手法單一，無(wú)法落實(shí)分層教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)高度依賴于場(chǎng)館，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、無(wú)充分的心理預(yù)期。體育教學(xué)方式單一，“灌輸式”的教學(xué)主要憑借教師自身能力和經(jīng)驗(yàn)，教師缺乏了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)規(guī)律，容易忽略學(xué)生的興趣、愛(ài)好、意見(jiàn)等主體性因素。未能根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)差異開(kāi)展分層教學(xué)，這也直接影響學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性的發(fā)揮。學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果難量化，體育學(xué)科無(wú)數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)體育教育中，體育測(cè)試、體育運(yùn)動(dòng)只能依靠教師人工記錄存檔，后續(xù)的管理及統(tǒng)計(jì)均需耗費(fèi)大量師資，且只有結(jié)果統(tǒng)計(jì)，缺乏學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程數(shù)據(jù)。課外學(xué)生的自主鍛煉和體育作業(yè)，要么無(wú)從測(cè)算和記錄，要么依賴于學(xué)生填寫表格或者上傳視頻的方式，教師依舊難以監(jiān)督實(shí)際完成情況，運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)難以歸類、分析。對(duì)于體育活動(dòng)、賽事的組織也困難重重，耗時(shí)耗力，體育教師工作量巨大且低效，無(wú)法為教學(xué)提升賦能。n學(xué)生體質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)興趣不高，缺少反饋評(píng)價(jià)。

    青少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年健康事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，事關(guān)億萬(wàn)家庭的福祉，是每一個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸福生活的根基?；ヂ?lián)網(wǎng)與電子設(shè)備的普及在給人們帶來(lái)便捷生活的同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。一是青少年對(duì)電游的抵抗力不足，時(shí)常會(huì)用手機(jī)或電腦玩游戲，久而久之對(duì)其體質(zhì)健康也帶來(lái)了一定的隱患；二是青少年不良的飲食習(xí)慣，高熱量的食物顯然更受青少年的喜愛(ài)，但長(zhǎng)期食用這些食物易造成肥胖和“三高”等問(wèn)題。三是青少年不規(guī)律的生活習(xí)慣導(dǎo)致其體質(zhì)健康水平下降。除了飲食和生活，整個(gè)社會(huì)片面的追求升學(xué)率，造成學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足；另一方面由于體育設(shè)施和條件不足，學(xué)生體育課和體育活動(dòng)難以保證。開(kāi)展體育活動(dòng)，是增進(jìn)學(xué)生身心健康的根本途徑，也是建成小康社會(huì)的必然要求。廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。國(guó)家歷來(lái)高度重視青少年的健康成長(zhǎng)。開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校體育工作取得很大成績(jī)，青少年?duì)I養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平不斷提高，極大地提升了健康素質(zhì)。 學(xué)校實(shí)施智慧化改造項(xiàng)目。智慧操場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)館依據(jù)訓(xùn)練考核科目的實(shí)際需求，進(jìn)行科學(xué)劃分與合理布局。

獲得快樂(lè)是學(xué)校體育教學(xué)的首要目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)教學(xué)必須貫徹“以人為本”的教育原則，重視學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律，以不同學(xué)段學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易接受的教育方法。學(xué)生成長(zhǎng)階段，學(xué)校可以通過(guò)游戲比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)校通過(guò)游戲、個(gè)性化教學(xué)和多彩課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們?cè)谙硎荏w育的過(guò)程中看到自己的進(jìn)步，增長(zhǎng)體質(zhì)，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。建立創(chuàng)新應(yīng)用新型基礎(chǔ)設(shè)施，利用數(shù)字資源及信息技術(shù)建設(shè)智慧體育校園，將新型智能化基建賦能于教學(xué)融合。新疆易運(yùn)動(dòng)智慧體育系統(tǒng)量大從優(yōu)

學(xué)校利用智能體育設(shè)備采集學(xué)生在運(yùn)動(dòng)、測(cè)試及課堂中的數(shù)據(jù)，依托動(dòng)作捕捉、視頻分析、動(dòng)作識(shí)別等技術(shù)處理。什么易運(yùn)動(dòng)智慧體育系統(tǒng)怎么收費(fèi)

    易運(yùn)動(dòng)智慧體育角，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，提供很好體育服務(wù)，助力大家健身事業(yè)蓬勃發(fā)展。體育角作為學(xué)生身邊的“大家健身中心”，滿足各類群體的運(yùn)動(dòng)需求，推動(dòng)大家健身；體育角作為學(xué)生信賴的“體育指導(dǎo)中心”，提供專業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和素質(zhì)；體育角作為學(xué)生安心的“健康監(jiān)測(cè)中心”，為學(xué)生提供高效體質(zhì)監(jiān)測(cè)服務(wù)，科學(xué)評(píng)估運(yùn)動(dòng)能力，制定個(gè)性化健身計(jì)劃；體育角作為學(xué)生喜歡的“競(jìng)賽活動(dòng)中心”，挖掘地方特色體育文化，舉辦特色賽事和大家健身活動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。教：AI課堂跟練助力精細(xì)教學(xué)，提供運(yùn)動(dòng)報(bào)告報(bào)告，系統(tǒng)為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)：微課資源豐富，體育百科提問(wèn)回答隨時(shí)解疑，助力學(xué)生理論和運(yùn)動(dòng)知識(shí)查缺補(bǔ)漏。練：學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)體育邁向主動(dòng)體育。測(cè)：AI測(cè)評(píng)更樂(lè)觀、科學(xué)、精細(xì)，確保每一次測(cè)評(píng)都能真實(shí)反映學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平。評(píng)：常態(tài)化監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，量化運(yùn)動(dòng)成效，為教學(xué)改進(jìn)和學(xué)展提供有力依據(jù)。 什么易運(yùn)動(dòng)智慧體育系統(tǒng)怎么收費(fèi)