臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

課題設(shè)計(jì)研究的策略：緊扣研究問題。問題提出的撰寫思路一般從兩個(gè)方面入手:一方面是通過研究背景的分析,突出研究的針對性;另一方面通過研究目的、意義的分析,突出研究的必要性。在問題提出部分,如果圍繞研究問題在前期做了相關(guān)調(diào)查,將調(diào)查的結(jié)果做陳述。這在研究設(shè)計(jì)里是非常好的一種思路,不只有利于對研究針對性的說明,也顯示研究者有較好的研究基礎(chǔ)。研究的必要性主要通過對研究的目的和意義的分析來體現(xiàn),換個(gè)說法就是如何體現(xiàn)研究的價(jià)值。比如《英國學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的本土化實(shí)施研究》研究目標(biāo)之一是“通過對英國學(xué)校發(fā)展計(jì)劃思想的引進(jìn),幫助學(xué)校形成符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況、具有操作性的學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃”。從研究目的的表述來看,就要追問學(xué)校研制,結(jié)尾形成規(guī)劃到底有什么用。因此,研究目的就可以這樣定位為:“提升學(xué)校校長、干部教師的領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展,切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量?！闭n題設(shè)計(jì)的分類：調(diào)查研究性課題。臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

為了使研究活動有計(jì)劃、有組織、有步驟地得以開展，我們必須進(jìn)行認(rèn)真周詳?shù)脑O(shè)計(jì)。課題能否立項(xiàng)，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時(shí)，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關(guān)。在論文寫作過程中，我們還需要注意到一些問題，比如題目過大過長、課題的研究價(jià)值、成員的前期成果等等都將可能成為失敗的隱患。題目不要過大、過長。申報(bào)課題不要追熱門題目而扎堆,避免形成較強(qiáng)研究力量“大撞車”。選題時(shí)要考慮所選的相關(guān)題目資料占有是否充分,課題組成員前期研究是否有實(shí)力、有基礎(chǔ),研究隊(duì)伍構(gòu)成是否符合選題。要實(shí)事求是,量力而行,非本所長的題目不要申報(bào)。因?yàn)榉秶容^大的，大題小做一般做不好;有的評委看不懂，可以寫一兩句話指出是根據(jù)哪一類題目或范圍演化而來。天津臨床課題設(shè)計(jì)服務(wù)確定課題研究的對象和內(nèi)容目的是讓人明確該課題要研究什么，在什么范圍內(nèi)研究。

課題設(shè)計(jì)研究的策略：把握研究框架。從現(xiàn)有的教育課題研究設(shè)計(jì)來看,課題研究設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括5個(gè)基本的要素,即問題提出、文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與過程、研究預(yù)期成果。問題提出是整個(gè)研究的“中心價(jià)值觀”,通過對研究背景的分析、研究目的意義的論述,周全統(tǒng)攝研究內(nèi)容的確定、方法的選擇以及對成果的預(yù)期。文獻(xiàn)綜述是研究設(shè)計(jì)的基石。可以說,研究設(shè)計(jì)的其他要素的論述,都與文獻(xiàn)綜述的質(zhì)量密切相關(guān),文獻(xiàn)綜述為整個(gè)研究設(shè)計(jì)提供周全的支撐。研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與過程,是研究設(shè)計(jì)的中心和主體部分,尤其需要語言簡潔、思路清晰的陳述。研究預(yù)期成果是研究結(jié)果的物化和外顯,與研究的目標(biāo)與內(nèi)容直接對應(yīng),與其他因素間接相關(guān)。

醫(yī)學(xué)課題設(shè)計(jì)的寫作技巧：1.要寫好科研課題設(shè)計(jì)，要先養(yǎng)成讀英文文章的習(xí)慣，爭取每天30-60分鐘。剛開始可以選擇以讀英文報(bào)紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。英文的閱讀多多益善，只有讀得多了，我們對英文的積累達(dá)到的程度，對英文知識的認(rèn)識才會上升到的點(diǎn)。2.寫科研課題設(shè)計(jì)，重要的是邏輯。邏輯的形成來自對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總體分析。要先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖(Figures)，后才能執(zhí)筆。邏輯即是文章的寫作脈絡(luò)，只要脈絡(luò)清晰我們才能更好的尋找到一篇文章的血液所在。3.具體寫科研課題設(shè)計(jì)時(shí)，先按照思路(即Figures)寫一個(gè)以subheading為主的框架，然后開始具體寫作。稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯(logicflow)，注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。寫作時(shí)，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾(關(guān)閉手機(jī)、座機(jī))，爭取在短時(shí)間內(nèi)拿出除稿。還要注意：一句話不可太長。課題設(shè)計(jì)的分類：新技術(shù)、新材料、新方法的開發(fā)應(yīng)用。

課題設(shè)計(jì)研究的策略：做好文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述一般要包含四部分內(nèi)容:現(xiàn)有研究的現(xiàn)狀、已有研究成果(經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和結(jié)論等)、已有研究的不足、本研究的創(chuàng)新點(diǎn)(切入點(diǎn))。因此,文獻(xiàn)綜述不只是要收集分析已有成果,提煉主要觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)研究不足,更要闡述對課題的啟發(fā)和借鑒,尋找本研究切入點(diǎn)。據(jù)此對自己的研究問題做出調(diào)整和完善。在課題的開題論證報(bào)告中,文獻(xiàn)綜述的重點(diǎn)要圍繞研究的中心問題去論述,而不必將文獻(xiàn)查閱到的所有內(nèi)容一一呈現(xiàn)。在實(shí)際的報(bào)告撰寫中,容易出現(xiàn)文獻(xiàn)查閱與研究問題不匹配的問題,這種不匹配要么是文獻(xiàn)過于寬泛,聚焦不到本課題研究的中心問題上去,要么是過于狹窄,漏掉許多相關(guān)研究成果。闡述背景即闡述該課題研究的背景，包括理論背景和實(shí)踐背景。江西醫(yī)學(xué)課題設(shè)計(jì)怎樣寫

創(chuàng)新既是學(xué)術(shù)研究的意義和價(jià)值，也是選題的重要原則。臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

課題設(shè)計(jì)論證包含的內(nèi)容：1、主要內(nèi)容。研究中的幾個(gè)小問題都可以先選定后再進(jìn)行研究，而不能把問題分解成具體的邏輯問題后再進(jìn)行研究。在確定研究內(nèi)容時(shí)，要有強(qiáng)烈的問題意識，即每一個(gè)內(nèi)容都是一個(gè)問題，而這個(gè)小問題是單獨(dú)的，與其他問題相關(guān)。主要研究問題較好分層、逐題書寫，使評論者能清晰地理解研究思路。2、課題研究的思路與方法。在開始研究之前，必須有明確的研究思路。研究思路是研究的總體設(shè)計(jì)和控制，包括：如何選擇研究視角和切入點(diǎn)？起點(diǎn)是什么？哪個(gè)是關(guān)鍵點(diǎn)？這是一個(gè)全景追蹤還是橫截面設(shè)計(jì)？是一個(gè)單獨(dú)的研究還是一系列的研究？是理論思辨性研究還是邏輯實(shí)證研究？所有這些都需要在項(xiàng)目行動之前加以考慮。臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

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