重慶學(xué)校圖書(shū)漂流角規(guī)則

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

在征集相關(guān)圖書(shū)兵進(jìn)行整理分類(lèi)過(guò)后,本圖書(shū)漂流站將正式開(kāi)放。同學(xué) 們可在漂流站進(jìn)行自主借閱、瀏覽。挑選好自己所需書(shū)籍后,認(rèn)真填寫(xiě)圖書(shū) 漂流卡。若提前看完可根據(jù)漂流卡上聯(lián)系方式歸還或借閱其他圖書(shū)。漂流卡 還可以寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà),以書(shū)交友。圖書(shū)主人可以隨時(shí)尋找自己書(shū)籍下落。在 活動(dòng)期間,要有專(zhuān)門(mén)的人記錄圖書(shū)漂流情況。整理漂流意見(jiàn)與建議、針對(duì)借 閱圖書(shū)次數(shù)、填寫(xiě)的交流感悟等,定期評(píng)選出“**佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“**愛(ài)讀書(shū)者”、 “**佳感悟獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。 "圖書(shū)漂流"正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚。重慶學(xué)校圖書(shū)漂流角規(guī)則

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中小學(xué)圖書(shū)館往往有著面積太小、藏書(shū)不夠、借還書(shū)數(shù)據(jù)缺失的困擾,學(xué)生寧愿自己帶書(shū)也不愿去圖書(shū)館借閱。其實(shí)借閱不一定就只能在學(xué)校圖書(shū)館,泛在化圖書(shū)館解決了中學(xué)圖書(shū)館的各種難題,讓閱讀無(wú)處不在。聲閱科技推出的漂流型圖書(shū)角可以基于公共區(qū)域,利用信息技術(shù),建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場(chǎng)景,讓師生隨時(shí)可以借閱,總?cè)萘靠蛇_(dá)80~135冊(cè)圖書(shū)可供選擇?!昂?jiǎn)易借閱、隨處借閱”,有效利用中小學(xué)生們的碎片時(shí)間來(lái)閱讀,讓學(xué)生們愛(ài)上閱讀。北京圖書(shū)館圖書(shū)漂流角牌子圖書(shū)漂流作為一種充滿(mǎn)浪漫情調(diào)的前衛(wèi)的閱讀方式,使得原本枯燥的讀書(shū)活動(dòng)允滿(mǎn)了趣味。

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圖書(shū)漂流角內(nèi)所納之書(shū)均為收集而來(lái),并經(jīng)過(guò)詳細(xì)分類(lèi)后有序展 出于書(shū)架上,放置在寢室大廳,供同學(xué)們流淌閱讀,以增加同學(xué)們的 閱讀量。"圖書(shū)漂流角'一時(shí)間成為公寓內(nèi)閱讀活動(dòng)的一道新穎別致的 風(fēng)景線(xiàn)。為確保此次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)放,我院設(shè)立宣揚(yáng)欄,并向同學(xué)們 發(fā)出圖書(shū)漂流倡議書(shū)。此次圖書(shū)漂流角活動(dòng)不**給同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè) 文化溝通的平臺(tái),而且讓書(shū)不斷獲得了新的閱讀生命。希望借此活動(dòng) 能促進(jìn)優(yōu)**圖書(shū)資源的共享,讓有限的圖書(shū)發(fā)揮無(wú)限的魅力。

規(guī)劃。在制訂的短期規(guī)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃中,圖書(shū)漂流業(yè)務(wù)工作的內(nèi)容應(yīng)與閱讀推廣、導(dǎo)讀服務(wù)相結(jié)合;工作形式應(yīng)以館員指導(dǎo)、志愿者操作為原則,發(fā)揮圖書(shū)漂流項(xiàng)目的廣**社會(huì)關(guān)注度、從而產(chǎn)生**佳的社會(huì)效益。隨著社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的建設(shè),圖書(shū)館還應(yīng)加大自由式圖書(shū)漂流的開(kāi)展力度,使讀者在享受讀書(shū)本身帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí),在傳遞中體驗(yàn)更多的溫馨與浪漫。另外,我國(guó)計(jì)劃頒布《圖書(shū)漂流志愿服務(wù)管理?xiàng)l例》等規(guī)范性的法律文件,加強(qiáng)保護(hù)志愿者在工作中的權(quán)益,完善志愿服務(wù)工作的制度建設(shè)。條例針對(duì)志愿服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)、評(píng)估管理、表彰方式、權(quán)益保障等進(jìn)行逐條明示,對(duì)圖書(shū)漂流空間、漂流驛站、漂流圖書(shū)加工標(biāo)準(zhǔn)、程序等硬件與軟件環(huán)境工作進(jìn)行具體規(guī)范。在心中想象一本書(shū)的“旅行”,這是閱讀之外的另一種樂(lè)趣了,相當(dāng)奇妙。

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為了豐富我校大學(xué)生的校園文化知識(shí),促進(jìn)書(shū)香校園的氣氛,有效地分配、利用資源,拓寬在校學(xué)生知識(shí)面,圖書(shū)館將開(kāi)設(shè)讀者漂流驛站的活動(dòng)。為此,讀者協(xié)會(huì)特舉辦學(xué)雷鋒“圖書(shū)漂流〞愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng),建議全校學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心捐贈(zèng)自己的書(shū)。希望全校學(xué)生在本次活動(dòng)中以書(shū)籍捐贈(zèng)的形式豐富圖書(shū)漂流驛站的書(shū)籍,這可以方便同學(xué)們更廣**的閱讀書(shū)刊、雜志,來(lái)拓寬知識(shí)面,從而更好的提高知識(shí)文化水品,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約,艱辛奮斗的精神,并將愛(ài)心傳承下去,不**考驗(yàn)了大學(xué)生的素質(zhì),更表達(dá)了我國(guó)建立節(jié)約型校園的時(shí)代主題。圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播。共建圖書(shū)漂流角自助借還

在校園遺忘性地"放漂"印有特殊標(biāo)志的圖書(shū),讀者可以隨意選取圖書(shū)并帶走,看完后也可以來(lái)?yè)Q取別的書(shū)。重慶學(xué)校圖書(shū)漂流角規(guī)則

在校園中建設(shè)一個(gè)圖書(shū)漂流角有哪些好處呢?1、使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書(shū)館。2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng),營(yíng)造書(shū)香氛圍,培養(yǎng)更多愛(ài)讀書(shū)的孩子。3、在活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。4、通過(guò)活動(dòng),借助有益書(shū)籍的“漂流”,漂出誠(chéng)信、漂出責(zé)任、漂出品味。5、圖書(shū)漂流活動(dòng)的主題是“我讀書(shū)、我分享、我快樂(lè)”。漂流活動(dòng)的**終指向,使全校學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識(shí),得到健全成長(zhǎng)。6、以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),推進(jìn)學(xué)?!皟蓾?rùn)”教育的開(kāi)展,形成讀書(shū)氛圍,促進(jìn)校園文化,逐步形成特有的書(shū)香校園特色。重慶學(xué)校圖書(shū)漂流角規(guī)則

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