學(xué)生讀書與閱讀成長內(nèi)容

在閱讀過程中，記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來，還要深入思考，形成自己的理解和觀點(diǎn)并記錄下來，這才是閱讀后的真實(shí)收獲，是無價的精神財富。記錄筆記不是隨性而為，而是要變成一種持之以恒的閱讀習(xí)慣，哪怕只有一句話的想法也要堅(jiān)持記錄下來，把所有的閱讀收獲集中在筆記中，而這一本本的筆記，終積累成屬于自己的“信息儲備庫”。 經(jīng)過讀書、劃重點(diǎn)、寫讀書筆記三個重復(fù)閱讀的步驟后，我們就會對閱讀的書籍留下深刻的印象。言傳身教幫助我們建立世界觀、人生觀、價值觀。閱讀使我們進(jìn)一步認(rèn)識并且具體化世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)生讀書與閱讀成長內(nèi)容

閱讀的速度，不論是快還是慢，只不過是閱讀問題一個微小的部分而已?！痹谡Z文閱讀教學(xué)的過程中，我們總是會碰到一些比較有用，但又比較難讀難懂的書。學(xué)生在讀書的過程中，總會被其中的某些部分絆住讀不下去。不論是中途放棄，還是反復(fù)閱讀，都不是很好的選擇。而閱讀一本書中針對這個問題提出了“粗淺的閱讀”：“頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來査詢或思索。只注意你能理解的部分，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。繼續(xù)讀下去，略過那些不懂的部分，很快你會讀到你看得懂的地方。集中精神在這個部分。繼續(xù)這樣讀下去。將全書讀完，不要被一個看不懂的章節(jié)、注解、評論或參考資料阻撓或泄氣。”浙江閱讀成長方法閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會選擇有價值、適合自己的讀物。

在閱讀的過程中，不但要思考作者想表達(dá)的意思，還要思考作者為什么要這樣說。在閱讀的過程中要運(yùn)用想象力，學(xué)會與作者進(jìn)行對話，更深層次地思考作者的思路與思想。就像人們常說的，一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。因?yàn)槊總€人生活經(jīng)歷、知識水平、理解能力的不同，對于同樣一本書就會有不同的理解。與作者進(jìn)行了深度的、有效的對話后，學(xué)生可以在充分發(fā)揮自己的思考與想象力的情況下更深入地閱讀文本和了解文本，從而可以更好地了解作者在文中想要表達(dá)的思想主旨。

寫作是檢驗(yàn)閱讀技巧熟練與否的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是閱讀能力提升過程中重要的實(shí)踐步驟。如何閱讀一本書中關(guān)于閱讀與寫作有這樣一段論述：“寫作與閱讀是一體兩面的事，就像教書與被教一樣。如果作者跟老師無法將自己要傳達(dá)的東西整理出架構(gòu)，不能整合出要講的各個部分的順序，他們就無法指導(dǎo)讀者和學(xué)生去找出他們要講的重點(diǎn)，也沒法發(fā)現(xiàn)全書的整體架構(gòu)。盡管這些規(guī)則是一體兩面，但實(shí)行起來卻不相同。讀者是要‘發(fā)現(xiàn)’書中隱藏著的骨架。而作者則是以制造骨架為開始，但卻想辦法把骨架‘隱藏’起來。他的目的是，用藝術(shù)的手法將骨架隱藏起來，或是說，在骨架上添加血肉。閱讀可以培養(yǎng)孩子想象力，提升寫作能力。

早期閱讀，是指0-—6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講來理解讀物的活動過程，它在促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開啟其智慧、豐富其知識、提高其語言方面都有積極的價值。早期閱讀對幼兒的智力發(fā)展具有推動作用。通俗地說，語言能力就是孩子是否聰明的一個表現(xiàn)。幼兒早期閱讀培養(yǎng)的好，會讓幼兒養(yǎng)成一生愛閱讀的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀能讓幼兒開拓視野，爭長知識。對幼兒后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)都會有促進(jìn)作用。閱讀可以開拓思維、幫助智力發(fā)展，提升理解能力。書香校園閱讀成長系統(tǒng)

閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)自思考的能力，讓孩子更勇敢。學(xué)生讀書與閱讀成長內(nèi)容

培養(yǎng)閱讀能力，為閱讀做準(zhǔn)備。只有擁有了一定的閱讀能力，才可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。一年級的孩子剛上學(xué)，識字非常有限，同時老師在校教育時間也是很有限的，因此家長在家的引導(dǎo)幫助尤為重要。作為家長，我在家里會讓孩子多學(xué)習(xí)生字運(yùn)用，多了解字面意思，我告訴她“你只有學(xué)會拼音，學(xué)會生字，明白意思，才可以不需要媽媽幫助，讀到更多有趣的故事，而且還可以講給媽媽聽?！币虼说侥壳盀橹刮业膶氊愐呀?jīng)掌握的生字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本。她自己學(xué)會了很多的生字，就可以完全自主閱讀，從閱讀中找到了樂趣。這都將化為繼續(xù)閱讀的動力，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生讀書與閱讀成長內(nèi)容

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。