數(shù)學啟蒙怎么做 當代社會，我們已經清楚地知道相當重要的數(shù)學能力絕不再是計算，那么，學齡前孩子的數(shù)學啟蒙怎么做呢？ 重點方向又是什么呢？是教學齡前的小朋友背小九九嗎？或者是直接教孩子掰著手指頭做加減法嗎？肯定不是啦。 學齡前孩子的數(shù)學啟蒙—— 首先，相當重要的肯定是要保護孩子的學習興趣； 其次，是讓孩子發(fā)展數(shù)學思維能力（也可以叫數(shù)理邏輯能力）。 很多父母聽到這里大概就有些懵了?！奥犉饋砗艹橄蟀?，仔細想想，好像作為父母的自己都沒有數(shù)學思維吧?！逼鋵嵅蝗弧? 理論來源于實踐，同時又指導實踐。聽起來抽象的東西，具體做起來其實很簡單。杭州幼兒園早教插卡掛圖定制
3 空間方位 我始終告訴海豹姥姥，要多和海豹說大人話。什么叫大人話？說話有因有果。 啟蒙方面，我特意強調，方位詞一定不能省略。 2歲左右的海豹也正是自主意識萌發(fā)的階段，很多事情都要求自己**做，也正好給了他一個向周圍世界學習的機會。 誤導NONONO “海豹，這是上面，這是下面，這是前面，這是后面?！? 啟蒙這樣做 “海豹，幫媽媽把土豆放在桌子上/盆子里。” “海豹，媽水杯在柜子里面，可以幫媽媽拿過來嗎……不是桌子上面的，是柜子里面的。對，謝謝你?！? “海豹海豹！你的小車跑到沙發(fā)下面了，你去客廳找一下吧……不是沙發(fā)上面，是沙發(fā)下面！對，趴下看看?！? 抽象詞匯在場景中出現(xiàn)的多了，孩子會自己在運用中推理出上的反方向是下。不需要老師拿著課本教“上的反義詞是下”。武漢小學早教插卡掛圖價格
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啟蒙這樣做 海豹現(xiàn)在會說一些十以內的數(shù)字，玩積木時，我們會刻意問一下海豹“你想要幾塊積木？”，海豹如果說5塊，我會一個一個拿出來，同時配合數(shù)數(shù)“1、2、3、4、5，這里有5塊積木?！? 小孩子相當感興趣的東西是食物，當海豹沉醉于水果天堂時，我也會問一下他。此刻，就是機智上線的時候了，他回答我：“吃多多。” 雖然被他逗笑，我當然還是不能放棄這么好的機會，畢竟越是感興趣，越能激發(fā)他的動力。我們經常會說分享，我對海豹說“請給媽媽3顆櫻桃好嗎？”他一邊給，我一邊一個一個地數(shù)“1、2、3，好了，這里有3顆櫻桃，謝謝?！?/p>
**近在上的一門課叫腦功能開發(fā)和心理素質訓練，課程由中科院研究員李志老師負責，李志老師目前在中科院心理所認知與發(fā)展心理學研究室工作。 課程中一些內容還是蠻有意思的，摘出來和大家探討。 1.從神經科學角度，并不建議把孩子培養(yǎng)成《相當強大腦》節(jié)目中的樣子。 2.有些學生壓力過大，雖然成績是上升的，但是對神經系統(tǒng)非常不利。要知道，過壓情況下神經元是會加速死亡的(正常人每天要死1000-10000個腦細胞)。同理，如果成人工作壓力過于巨大，對神經系統(tǒng)同樣是有害的。 3.學生睡眠過少，對神經元發(fā)育非常不利。特別是小學畢業(yè)到初中伊始階段，睡眠過少，對神經元發(fā)育尤為不利。 4.看電視會讓人變傻，少看電視。哪怕看韓劇，也要分析背后的邏輯。 道理很簡單，運用到兒童啟蒙中，就是不要過早把孩子當成學習機器——坐在書桌前背乘法口訣、認字識數(shù)……這樣枯燥乏味的環(huán)境只會破壞孩子的學習興趣。溫州牛津布早教插卡掛圖廠家定制
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2 比較和分類 多和少/“三光政策” 海豹兩歲左右，有時候會拿著一袋食物，然后跑過來，扒著媽媽大腿，說：“媽媽，吃這個?！? 我拿起食物，問他：“吃這個嗎？” 他說：“吃這個，吃一點點，吃一點點。” 面對一臉認真懵懂的海豹，媽媽真的被萌化了，罷了，吃一點就吃一點吧。 除了“一點點”，海豹還會要求“吃多多、吃光光、喝光光?！? 大和小 每次洗完澡，我都會和他面對面比一比手腳，例如“媽大腳，海豹的小腳。”后來，海豹就會繼續(xù)接著往下說，“媽媽大鼻子，海豹小鼻子?！? 夏天到了，海豹的玩水季也到了，我經常演示：“海豹，水龍頭要開小?！?海豹也經常反抗：“開大水。” 上周和海豹一起搭磁力片，我在家里找到一個海洋球和一個小木球，本來沒想到比較，結果玩了一會兒，海豹自己指著海洋球說：“大球。”指著小木球說：“小球。” **近，這種海豹主動比較和分類的場景出現(xiàn)越來越多，例如“搭高高、長和短等等”。說明他開始逐漸內化這些抽象的名詞，并把抽象名字與生活實際相聯(lián)系。杭州幼兒園早教插卡掛圖定制
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