廣東省社交發(fā)育遲緩個(gè)別化教育計(jì)劃

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)幾率為4%，成為兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的主要問(wèn)題之一，語(yǔ)言發(fā)育遲緩地發(fā)現(xiàn)年齡很關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)得越早，留給孩子康復(fù)的寶貴機(jī)會(huì)越多，他們康復(fù)的幾率就越大。如何早發(fā)現(xiàn)呢？主要看這些特征。 1、9個(gè)月后仍在流口水的嬰兒需要注意。有些嬰兒唾液過(guò)多，經(jīng)常有異常的面部抽搐或痙攣，可能有一些原發(fā)性發(fā)育問(wèn)題，這些問(wèn)題很可能會(huì)成為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的并發(fā)原因。 2、另一個(gè)預(yù)防語(yǔ)言發(fā)育遲緩的特征是視覺(jué)。從3個(gè)月大開始，寶寶就會(huì)有視覺(jué)跟蹤能力，有非常豐富的表情。但有些嬰兒不缺乏這些能力，而且表現(xiàn)出遲鈍的表情，不會(huì)笑，不會(huì)回應(yīng)，需要注意語(yǔ)言發(fā)育遲緩。發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù)內(nèi)容。廣東省社交發(fā)育遲緩個(gè)別化教育計(jì)劃

兒童發(fā)育遲緩主要包含語(yǔ)言發(fā)育遲緩：指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常情況下，在5-6個(gè)月時(shí)，孩子的語(yǔ)言能力開始迅速發(fā)育，會(huì)用聲音來(lái)表示自己的情緒，比如高興時(shí)會(huì)發(fā)出啊啊等有音調(diào)的聲音。7-8個(gè)月時(shí)，孩子開始模仿大人說(shuō)話。當(dāng)媽媽和孩子交談時(shí)，孩子也會(huì)跟著說(shuō)出“啊”來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。1歲時(shí)孩子基本上會(huì)說(shuō)2-3個(gè)字。1歲半時(shí)，會(huì)說(shuō)幾個(gè)有意義的詞。2歲時(shí)，可以說(shuō)出（模仿）簡(jiǎn)單句子。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子2歲還不會(huì)說(shuō)話或者只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)；3-5歲之間掌握不到10個(gè)詞，說(shuō)話令人費(fèi)解，詞匯少、說(shuō)話很幼稚，比如用汪汪代替狗，用喵喵代替貓等，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，發(fā)音含糊不清。這個(gè)時(shí)候就需要注意及時(shí)帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查。顱腦損傷、智力落后、聽力障礙、情緒困擾、發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等疾病常常會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。佛山孩子發(fā)育遲緩思維訓(xùn)練發(fā)育遲緩的孩子干預(yù)要多久？

和孩子一起玩游戲?qū)τ跊](méi)有語(yǔ)言的語(yǔ)遲孩子，可以玩一些聲音游戲，讓他們感知聲音，先對(duì)聲音產(chǎn)生興趣。創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子沉浸在聲音的海洋里，為孩子說(shuō)話奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能刺激孩子的聽覺(jué)。語(yǔ)速慢，多重復(fù)給孩子模仿的機(jī)會(huì)或者交流的機(jī)會(huì)。適當(dāng)補(bǔ)充，適當(dāng)鼓勵(lì)如果孩子著急卻無(wú)法表達(dá)，在提示下也不能夠完成，可以適當(dāng)補(bǔ)充完整讓孩子先仿說(shuō)，以免傷害孩子的自尊心和對(duì)說(shuō)話的興趣，有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。有要求，要利用有想要的東西孩子會(huì)拉著你的手，會(huì)指著目標(biāo)物，或是簡(jiǎn)單的說(shuō)物品的名稱，這時(shí)候是一個(gè)仿說(shuō)或交流的好時(shí)機(jī)。有耐心，勿心急作為家長(zhǎng)要有耐心，不能面面俱到“替”孩子去說(shuō)，要給孩子機(jī)會(huì)去說(shuō)；不能覺(jué)得孩子不會(huì)說(shuō)話或說(shuō)的不好而放棄與孩子的交流，要多花時(shí)間去教孩子說(shuō)，更不能就此切斷孩子的社交途徑。

發(fā)育遲緩是一個(gè)大名稱，包含了自閉癥、運(yùn)動(dòng)障礙、智力障礙、社交障礙以及其他發(fā)育落后。發(fā)育遲緩如果是語(yǔ)言發(fā)育遲緩或運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，問(wèn)題的確小一點(diǎn)。但如果是很多領(lǐng)域，例如智力、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、社交都落后（這很常見(jiàn)），其實(shí)問(wèn)題可能比自閉癥還嚴(yán)重，恢復(fù)起來(lái)更難。 自閉癥是發(fā)育遲緩（社交發(fā)育遲緩）的一種，相對(duì)來(lái)說(shuō)，單純的自閉癥只有（社交障礙），比起多重發(fā)育遲緩（指運(yùn)動(dòng)智力語(yǔ)言都遲緩）干預(yù)起來(lái)要容易一些。癥候群性孤獨(dú)癥就是多重發(fā)育障礙，干預(yù)很難的。發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子面臨著4個(gè)難題 1、孩子的語(yǔ)言認(rèn)知能力差。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的的問(wèn)題，就是語(yǔ)言理解和認(rèn)知能力差，不能像正常孩子一樣，潛移默化地學(xué)會(huì)說(shuō)話。 2、孩子的特殊行為問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子經(jīng)常存在行為方面的不足，這個(gè)孩子基本上不聽從指令，因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言能力，行為方面顯得很差，看見(jiàn)什么東西都想要，不給就搶，這也是幼兒園拒收的主要原因。 3、配合能力差。家長(zhǎng)也拿出很多的耐心去引導(dǎo)，去訓(xùn)練?？墒呛⒆幼⒁饬Σ睿蛔?，很難配合完成父母的訓(xùn)練要求。時(shí)間久了，情緒就會(huì)變得很暴躁。 4、孩子的自理能力差。由于從小就不會(huì)說(shuō)話，家里人怕孩子受委屈，平時(shí)照顧得很貼心，基本上做到了的滿足。導(dǎo)致孩子現(xiàn)在還不會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己如廁。所有的事情基本上都有家里人代辦。發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù)內(nèi)容有哪些？珠海評(píng)估發(fā)育遲緩

發(fā)育遲緩的孩子上小學(xué)怎么辦？廣東省社交發(fā)育遲緩個(gè)別化教育計(jì)劃

視力發(fā)育遲緩 新生兒在6個(gè)月以前視力通常是模糊的。6個(gè)月之后，孩子開始協(xié)調(diào)雙眼的視覺(jué)運(yùn)作后，他們的視力才隨之慢慢改善。 但也會(huì)有例外的情況，可能在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些孩子的視力不但沒(méi)有改善，反而出現(xiàn)了其它視力問(wèn)題。 導(dǎo)致兒童出現(xiàn)視力問(wèn)題常見(jiàn)的原因是屈光不正（如近視和遠(yuǎn)視），此外還有： 1.弱視，如果一只眼睛有弱視，可能也會(huì)轉(zhuǎn)移影響到另一只眼睛的視力； 2.嬰兒白內(nèi)障?，這是一種眼睛的晶狀體混濁的情況（有些白內(nèi)障是遺傳問(wèn)題，但這種情況比較少見(jiàn)）； 3.早產(chǎn)兒視網(wǎng)膜病，一種會(huì)發(fā)生在早產(chǎn)兒的眼??； 4.斜視，又叫做斗雞眼（常見(jiàn)），可以分為內(nèi)斜視（斗雞眼）、外斜視（斜白眼）、上斜視和下斜視。 早期可以幫助孩子糾正許多視力問(wèn)題，但根據(jù)孩子眼睛問(wèn)題的具體情況，他可能需要：佩戴眼鏡或隱形眼鏡、能幫助他矯正視力的特殊眼鏡、進(jìn)行矯正手術(shù)、一個(gè)保護(hù)眼睛的眼罩等。廣東省社交發(fā)育遲緩個(gè)別化教育計(jì)劃

睦恩康復(fù)科技（廣州）有限公司主營(yíng)品牌有睦恩兒童康復(fù),睦恩兒童成長(zhǎng)中心，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。睦恩兒童康復(fù)是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估，自閉癥咨詢，發(fā)育遲緩咨詢，感統(tǒng)訓(xùn)練等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。睦恩兒童康復(fù)自成立以來(lái)，一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。