上海市區(qū)青少年橋牌培訓(xùn)學(xué)校

正值9月開(kāi)學(xué)季，學(xué)校內(nèi)開(kāi)設(shè)的各類棋類牌類班也都陸續(xù)開(kāi)班了。棋類牌類課程進(jìn)校園的普及、提高教育，不僅豐富了青少年兒童的課余生活、開(kāi)發(fā)智力，將課余時(shí)間更多地投入到一項(xiàng)有意義的活動(dòng)中去。更通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到了棋類牌類文化的獨(dú)特魅力，有力推動(dòng)了國(guó)粹的再傳承。讓更多的青少年兒童認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)上棋類牌類運(yùn)動(dòng)，讓更多的孩子從小就夠掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)有趣又鍛煉思維能力的技能，同時(shí)也為上海的智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)更多的青少年基礎(chǔ)人才。胡榮華教育培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了各年齡段的象棋培訓(xùn)課程，歡迎報(bào)名。上海市區(qū)青少年橋牌培訓(xùn)學(xué)校

打橋牌對(duì)提高少兒的邏輯思維能力、心理素質(zhì)、大局觀等都有很好的幫助。3、打橋牌的大局觀念橋牌的“橋”字，已經(jīng)預(yù)示了團(tuán)結(jié)協(xié)作在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的重要性。橋牌不是單人項(xiàng)目，就要求伙伴之間為了完成目標(biāo)保持高度的默契和配合，需要有大局觀念，可以培養(yǎng)一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，打橋牌也可以增強(qiáng)人與人之間的溝通能力，多交朋友，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。4、打橋牌可以陶冶情操，使人身心愉悅不像其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目那樣的激烈和熱情，橋牌運(yùn)動(dòng)要求參與者無(wú)論是處于有利的形勢(shì)還是遭遇失誤，都要做到喜怒不形于色，整個(gè)過(guò)程都是在默默地進(jìn)行。但是看似平靜的表面卻蘊(yùn)藏著同樣激情的比拼和一招招制敵妙算，這樣的過(guò)程可以將人鍛煉的處事不驚、臨危不亂，具備完善的性格。一旦牌手在經(jīng)過(guò)精密計(jì)算和判斷、在默契的配合之后，以某種打法完成了有難度的“定約”，這種時(shí)候帶來(lái)的快樂(lè)和興奮是不言而喻的。黃浦兒童象棋培訓(xùn)智力運(yùn)動(dòng)館上海國(guó)際象棋培訓(xùn)，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

橋牌至少需四個(gè)人打，每打一副牌分兩個(gè)階段：一是叫牌，即每人根據(jù)自己手里的牌向其他三人傳遞信息；二是打牌，圍繞叫牌的結(jié)果展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。以上這個(gè)過(guò)程，就是在逐步培育、提升一個(gè)人的理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力、控制能力、合作能力等，并且這些能力在每打一副牌中都將得到充分體現(xiàn)。例如：要準(zhǔn)確理解叫牌過(guò)程中各方所傳遞的信息；要根據(jù)叫牌信息以及打牌過(guò)程中的出牌信號(hào)，去分析、判斷其他各方手中的持牌情況；要針對(duì)牌型分布變化，及時(shí)拿出應(yīng)變方略；要善于控制自己的情緒，無(wú)論持有什么牌，不沖動(dòng)、不氣妥；要全力配合同伴，盡可能準(zhǔn)確地向同伴提供信息，讓同伴了解自己手中的牌情，出同伴希望看到的牌張等等?？偟膩?lái)說(shuō)，如果你不置身其中，是很難感受到橋牌的能量和魅力的。

學(xué)習(xí)橋牌有什么樣的好處？作為智力運(yùn)動(dòng)中的牌類項(xiàng)目，除了與其他項(xiàng)目一樣有開(kāi)拓思維、益智求進(jìn)、運(yùn)動(dòng)壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)外，橋牌還有三個(gè)重要特征：一是入門(mén)難，初始學(xué)習(xí)困難。大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)以及繁瑣的分值計(jì)算往往讓初學(xué)者望而卻步，從而成為“曲高和寡”的項(xiàng)目；二是雙人進(jìn)行、四人合作的項(xiàng)目，特別講求團(tuán)隊(duì)精神，“木桶原理”效應(yīng)；三是講求契約精神。叫牌的過(guò)程就是在平等條件下雙方競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，定約就是雙方首肯的結(jié)果。學(xué)習(xí)橋牌的好處表現(xiàn)在五個(gè)方面：***，橋牌對(duì)學(xué)習(xí)者的數(shù)學(xué)能力水平有明顯的幫助和提升；第二，培養(yǎng)人際交往能力，增加情商；第三，能增強(qiáng)參學(xué)者的風(fēng)險(xiǎn)判斷和辨別能力，并設(shè)定合理的目標(biāo)閾值；第四，能夠培養(yǎng)參學(xué)者的抗壓能力；第五，培養(yǎng)良好的溝通能力，紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，理解非語(yǔ)言溝通信號(hào)。簡(jiǎn)言之，學(xué)習(xí)橋牌的過(guò)程，就是開(kāi)放思維模式、打磨性格的過(guò)程，它教給我們的，不僅*是牌技，也是生存之道。少兒橋牌培訓(xùn)班報(bào)名，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

作為全球**為流行的智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，國(guó)際象棋不僅*是美妙的娛樂(lè)，更是不可多得的腦力鍛煉工具。研究表明，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，國(guó)際象棋可以提高他們的智商水平和創(chuàng)造力，而對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，則可以降低患阿爾茨海默病的風(fēng)險(xiǎn)。下棋還可以提高決策能力，并幫助人們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫丶凶⒁饬?。年輕時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，有助于提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。研究顯示，在年幼時(shí)就接觸國(guó)際象棋的孩子，在未來(lái)幾年內(nèi)大概率會(huì)在學(xué)校有更好的課業(yè)成績(jī)。下國(guó)際象棋時(shí)，需要記憶很多著法，制定作戰(zhàn)策略。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，有助于增強(qiáng)記憶力，并有助于在生活的各個(gè)方面都提高效率。小學(xué)生象棋培訓(xùn)，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。盧灣體育館青少年象棋培訓(xùn)課程

上海中國(guó)象棋培訓(xùn)班哪家好？歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。上海市區(qū)青少年橋牌培訓(xùn)學(xué)校

很多孩子天生有好奇心，對(duì)新鮮事物有探索的欲望，他們的問(wèn)題是往往“興趣”太多，變化又太快。喜歡彈琴，明天喜歡跳舞，后天喜歡畫(huà)畫(huà)，看見(jiàn)別人玩什么都喜歡，但并不長(zhǎng)久，很快又不喜歡了。好奇心是人們求新知的動(dòng)力，我們應(yīng)該給孩子多體驗(yàn)、多嘗試的機(jī)會(huì)，看看他對(duì)什么新奇的學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)然，如果給孩子報(bào)興趣班，下邊兩點(diǎn)特別重要：1.在選擇前一定要和孩子商量好，并給孩子打好預(yù)防針，告訴他們未來(lái)可能會(huì)遇到的困難。隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要選擇性報(bào)取特長(zhǎng)班，有目的有規(guī)劃的。選擇興趣班時(shí)，也要以孩子的意見(jiàn)為主導(dǎo)。當(dāng)孩子擁有更多選擇，他們也更能為自己的選擇負(fù)責(zé)。2.找到一個(gè)靠譜的老師也是決定孩子是否能在這條路上走遠(yuǎn)的另外一個(gè)重要因素。興趣班的老師是孩子在興趣路上的啟蒙者，老師的專業(yè)程度、教學(xué)方法、對(duì)孩子的耐心和熱情，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大影響。好的引路者，能帶領(lǐng)孩子攀登未來(lái)高峰。上海市區(qū)青少年橋牌培訓(xùn)學(xué)校