美國亞特蘭大佐治亞州立大學教授亞當森團隊的一項新研究考察了一系列聲音引起的共同注意力。他們發(fā)現(xiàn)，看到新事物時，自閉癥兒童通常會對新聲音感興趣，但不太愿意與父母或其他人分享與聲音有關的經(jīng)歷。 這項研究的對象有49名正常發(fā)育的幼兒、46名自閉癥幼兒和46名患有其他發(fā)育障礙(如發(fā)育性語言障礙)的非自閉癥幼兒，所有的孩子年齡都小于30個月。 當每個孩子與父母一起玩耍時，研究人員使用隱藏的揚聲器播放一系列不同的聲音，如古典器樂、鳥鳴或貓叫、火車等聲音，以及包括孩子名字在內的人類語言錄音等? 結果表明，對于所有非人類的聲音，所有組中的大多數(shù)幼兒都會注意到，然后轉向或指向聲音的來源。一些自閉癥幼兒注意到了這...

自閉癥的早期表現(xiàn)有三個癥狀： 1、說話少。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話、或者只能說一個詞，表達一句話都不完整，需要留意孩子的關系互動； 2、人際互動少。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對其他人做的事情、或者說的話沒有感覺、或者不做回應，這個時候就要特別留意一下，看看是否他是因為不懂得互動之間發(fā)生了什么； 3、刻板行為。如果孩子重復做一個動作，比如不斷的關門，不停的敲桌子等動作，這個時候就特別留意孩子是否經(jīng)常出現(xiàn)這類重復無意義的動作。 當上帝關了這扇門，一定會為你打開另一扇門。自閉的兒童是來自星星的孩子，他們大多智力超群，具有某一方面的天賦。 自閉癥經(jīng)過干預，有的人成年之后會有正常的工作、家庭和生活，希望每個家庭...

自閉癥兒童的日?？祻?-生活訓練法? 生活訓練法即在生活中訓練兒童的注意力，此法是家庭康復的主要方法。 1、目光對視訓練 通過叫孩子名字、與孩子進行簡單的交談、家庭游戲和運動中進行目光對視訓練。 首先訓練初期，家長需和孩子平視，利用強化物吸引孩子注意力。等孩子目光對視能力增強后，家長可站于離孩子較遠處的不同位置，與孩子交談、游戲和運動中需用言語提示孩子進行目光對視。 其次，觸發(fā)共同注意訓練。觸發(fā)刺激應由強到弱，與孩子距離由近到遠，支持力度由大到小以逐漸提升其共同注意能力。 2、視覺追蹤訓練 即視線根據(jù)一定的目標物移動：可通過目標物的種類、數(shù)量、運動速度、運動幅度、附加其他任務（如追蹤過程中回答...

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復性的刻板行為，具體的表現(xiàn)形式為： （1）視覺刺激：比如：在眼前晃動手指、通過柵欄或門縫往外看、把雪花片或者樂高套在手指上旋轉、凝視轉動的車輪、旋轉玩具、排列小汽車、瞇眼或斜眼看東西。孤獨癥兒童擺弄玩具，看起來像是在玩，但并不按照功能來玩。例如，他是在“轉車輪”，而不是“開汽車”。 （2）聽覺及語言刺激：如:不斷地沖馬桶，聽聲音為了尋求聲音刺激，反復聽按動玩具開關，或者開關門重復廣告語，動畫片里的臺詞和導航語。 （3）觸覺刺激：如：通過震動聲帶獲得聲音、用肋骨擠壓桌面、用手指擠壓上眼瞼、玩水、拍手、拍頭、反復用卡片邊刮手、在手指間繞線、拍打物品。 （...

自閉癥孩子挑食的原因是什么 認知低下，因為認知低下，所以對于周圍環(huán)境變化無法預判，周圍環(huán)境之一就是食物的味道，這個陌生玩意兒是什么味道的，他預判不出來，他更傾向于去吃那些他能預判出味道的東西，這樣才能給他帶來掌控感和安全感，這也就是他只吃很有限的幾種食物的原因之一。 另一個原因是之前有過不好的鏈接，比如騙吃藥，之前爸媽得逞過幾次，所以下一次孩子再看到爸媽似笑非笑哄著自己吃什么陌生東西時候，一種警惕心理頓時油然而生。寶寶自閉癥可以康復的嗎?；葜莅⑺共窬C合征和自閉癥常用的訓練方法自閉癥人士容易因為周圍感官刺激，對外界刺激很敏感，易分心。 例如，寫作業(yè)時，他們會盯著桌子上的鉛筆，而忘了學習；窗外不...

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，必須減少自我刺激的原因 1.自我刺激行為非常影響注意力的集中 2.自我刺激對孩子具有很強的強化作用，降低了其他更恰當?shù)膹娀锏奈?3.自我刺激會使孩子看起來行為怪異，尤其在公共場所，容易引起他人不必要的關注 4.在進行自我刺激時，孩子專注于自我刺激行為，不能加工重要信息，這嚴重影響了學習 及時處理的方法 差別強化：對替代行為進行差別強化； 刺激控制：創(chuàng)設不會引起自我刺激行為的環(huán)境； 制止行為：采用間接的 降低自我刺激的強化價值：創(chuàng)造條件讓孩子選擇不進行自我刺激。自閉癥兒童的康復治療方法。深圳輕度自閉癥怎么評估習慣孤立理解信息，難于串聯(lián) 不少自閉癥人士可...

2021年12月7日，世界醫(yī)學期刊《柳葉刀》學術委員會提議，“重度自閉癥（Profound Autism）”單獨分類，以區(qū)分于高功能自閉癥患者和的阿斯伯格群體等。 該委員會指出，全球7800萬自閉癥人士在獲取支持和科研方面，機會是不平等的。能夠發(fā)聲、發(fā)聲大的，往往是那些能力非常強的譜系人士，然而他們并不能整個自閉癥社區(qū)。 因此把那些沒有發(fā)聲能力、活動半徑極其狹窄，更需要幫扶的自閉癥群體區(qū)別出來，既很有必要又非常迫切。沒有任何一個角落，應該被永遠忽視。先天性自閉癥的孩子能治好嗎。中山早期自閉癥教學方法有哪些自閉癥兒童的日?？祻?-游戲法? 游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓練，一...

自閉癥兒童的日?？祻?-游戲法? 游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓練，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。 1、搭積木 把積木按顏色分類，跟隨訓練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓練人員一致；之后按照訓練人員呈現(xiàn)的模型進行構筑，開始訓練時只要形狀相似即可，當孩子能力增強后大小和每塊積木顏色與模型一致，呈現(xiàn)模型由簡單到復雜；搭建。 2、木頭人游戲 游戲參與人員不能說話不能動，堅持時間長者勝； 3.搶椅子游戲 椅子的數(shù)量比游戲參與人數(shù)少一個，游戲參與者圍著椅子轉圈兒，由一人在旁邊喊“?！焙?，走圈者就爭搶著坐椅子，沒有坐到椅子者輸；自閉癥的成因及治療方法。社交障...

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復性的刻板行為。自我刺激與視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺和本體覺都直接相關，而且形式多樣。 普通行為： 1.白日夢，用腳掌輕輕叩擊地板，卷頭發(fā)或玩鉛筆。 2.可繼續(xù)注意，更隱蔽（反復次數(shù)少，看起來還算恰當）。 自我刺激行為： 1.反復出現(xiàn)，或者在感到無聊或緊張時出現(xiàn)。 2.不恰當，降低注意力，缺乏反應，削弱感覺強度，使痛覺遲鈍。 3.沉醉于自我刺激，孩子的發(fā)展會進一步遲滯。因此，控制自我刺激至關重要。小兒自閉癥是如何造成的?讀寫困難自閉癥融合教育自閉癥孩子為什么普遍口味重 嬰幼兒的感覺非常靈敏，無論是聽覺還是嗅覺還是味覺。比如孩子可以通過聞氣味知道誰是...

自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，然而這個美化的名字背后卻是家長的痛苦，家長們面對這個事實一開始都是難以接受，有些家長在痛苦過后會選擇積極面對，而有些家長則遲遲不能從這種痛苦的狀態(tài)中解脫出來，面對如此大的壓力，家長們會有這些反應都很正常，但長此以往，不利于身心健康，那么有哪些方法可以幫助自閉癥家庭緩解壓力？ 1、接受現(xiàn)實 首先需要家長拋棄錯誤的愧疚心態(tài)，更不要家庭成員之間相互指責，這樣只會讓家庭成員彼此傷害而且對于現(xiàn)狀于事無補。自閉癥的產(chǎn)生不是家長的過錯，不要過于自責。家長先要去接受這個現(xiàn)實，盡可能的尋求外界的幫助。 2、合理地制定康復計劃 掌握一些關于自閉癥的知識是必要的，密切關注自閉癥的研究...

自閉癥人士容易因為周圍感官刺激，對外界刺激很敏感，易分心。 例如，寫作業(yè)時，他們會盯著桌子上的鉛筆，而忘了學習；窗外不管有什么經(jīng)過，他們都要停下看一眼，他們也可能因一些常人難以注意的聲音刺激，如教室外的細小聲音，而無法集中精神。 還有一些自閉癥人士會因自我刺激而容易分心，如渴望觀看汽車、搖晃手臂，強迫性回憶某段經(jīng)歷。 他們也可能突然開始背誦數(shù)字、語句或計算數(shù)學習題等。? 一些人會通過封閉自己來處理環(huán)境刺激轟炸，將注意力集中在少數(shù)事物，或過往熟悉的經(jīng)歷上。 注意力容易分散導致他們很難適應常規(guī)的長時間的課堂，但也令他們有著活躍的思維，更有創(chuàng)造力，可以快速切換關注目標，學習目標。自閉癥孤獨癥一樣嗎？...

如何降低自閉癥孩童自我刺激的方式 積極教學法 要減少自我刺激行為，重要的是教授適當?shù)奶娲袨?，盡管這個過程往往漫長，乏味，充滿艱辛和挫折。但是，如果孩子沒有學會適當?shù)奶娲袨?，就不可能取得長期的成功，連有效的及時處理方法都不能減少行為問題。簡單的取消某種行為，并不能為孩子提供代替自我刺激行為發(fā)揮作用的方法。必須教孩子學會替代行為，否則，自我刺激行為就會重新出現(xiàn)，或者出現(xiàn)其他不當行為。 進行自我刺激主要是為了獲得感官刺激，因此，教授具有強烈感官成分的游戲，娛樂和交往技能，是形成替代行為的有效方法。孩子必須學會獲得滿足的技能，這樣他就不必為娛樂而進行自我刺激了。 為了減少自我刺激，也要教給孩子應對...

自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認死理”。 例如，一位自閉癥青年，經(jīng)常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區(qū)宿營，每次都遺憾錯過了花期。 一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開滿園區(qū)，負責人還專門采摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。 可這個自閉癥青年看到后，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環(huán)境的重要性。 負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關懷。?但自閉癥青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環(huán)境，教訓她也是為她...

自閉癥兒童家庭教育中注意： 訓練某一患兒的內容、地點應固定，時間也應固定（包括每天每周固定訓練時間和訓練安排）。這樣可使訓練效果更佳，使感情投入強度降到低限度。還應教會孩子如何在不同的場合應用已獲得的技巧，以及對相對好的患兒讓他們用語言表達出來。在這些方面，父母一開始就介入是非常重要的。因為父母是患兒親、影響力大、父子母子感情深、和患兒接觸時間長的人，是任何人都無法替代的。總之，靳三針自閉癥，家庭教育是其重要的一部分！自閉癥兒童的康復治療方法。阿斯伯格綜合征自閉癥密集訓練自閉癥的早期表現(xiàn)有三個癥狀： 1、說話少。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話、或者只能說一個詞，表達一句話都不完整，需要留意孩子的...

根據(jù)美國疾病控制與預防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約38%患有自閉癥譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能（中下至有限智能），而余下的38%則屬正常智能范疇。 不論他們整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力弱。擁有正常甚或優(yōu)異智能（或被稱為“高功能”）的自閉癥譜系障礙患者，他們的認知能力分布也很不平均，一般于專注力、語言、工作記憶及執(zhí)行功能表現(xiàn)較弱，但于感知、背誦、視覺空間等范疇表現(xiàn)較強。 在思考方面，他們較難明白抽象的概念，在組織及解難能力上也表現(xiàn)欠佳。他們可能會在個別領域上有特殊技能， 有些對文字、數(shù)理、音域、聯(lián)覺等方面有特殊興趣或非一般的才能，但在高階思維（包括邏輯思考及執(zhí)行功...

根據(jù)美國疾病控制與預防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約38%患有自閉癥譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能（中下至有限智能），而余下的38%則屬正常智能范疇。 不論他們整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力弱。擁有正常甚或優(yōu)異智能（或被稱為“高功能”）的自閉癥譜系障礙患者，他們的認知能力分布也很不平均，一般于專注力、語言、工作記憶及執(zhí)行功能表現(xiàn)較弱，但于感知、背誦、視覺空間等范疇表現(xiàn)較強。 在思考方面，他們較難明白抽象的概念，在組織及解難能力上也表現(xiàn)欠佳。他們可能會在個別領域上有特殊技能， 有些對文字、數(shù)理、音域、聯(lián)覺等方面有特殊興趣或非一般的才能，但在高階思維（包括邏輯思考及執(zhí)行功...

自閉癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder），又稱孤獨癥，主要特征是嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發(fā)育障礙和刻板重復動作。在1943年這個概念被提出以前，人們把自閉癥兒童稱作是“被魔鬼偷去了靈魂的孩子”。而現(xiàn)在，人們把他們描述為“住在遙遠星球的孩子們”。 據(jù)2015年《中國自閉癥教育康復行業(yè)發(fā)展狀況報告》顯示，目前中國自閉癥患病率和世界其他國家相似，約為1%，自閉癥患者已超1000萬，0到14歲的兒童患病者達200余萬。 而其中所謂的“天才兒童”又有多少呢？且不論“天才”的定義是什么，我們所知道的是，在自閉癥患者中，只有10%-15%的人能力值能和普通人相當，被稱為...

自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認死理”。 例如，一位自閉癥青年，經(jīng)常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區(qū)宿營，每次都遺憾錯過了花期。 一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開滿園區(qū)，負責人還專門采摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。 可這個自閉癥青年看到后，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環(huán)境的重要性。 負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關懷。?但自閉癥青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環(huán)境，教訓她也是為她...

自閉癥兒童的日?？祻?-游戲法? 游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓練，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。 1、搭積木 把積木按顏色分類，跟隨訓練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓練人員一致；之后按照訓練人員呈現(xiàn)的模型進行構筑，開始訓練時只要形狀相似即可，當孩子能力增強后大小和每塊積木顏色與模型一致，呈現(xiàn)模型由簡單到復雜；搭建。 2、木頭人游戲 游戲參與人員不能說話不能動，堅持時間長者勝； 3.搶椅子游戲 椅子的數(shù)量比游戲參與人數(shù)少一個，游戲參與者圍著椅子轉圈兒，由一人在旁邊喊“?！焙?，走圈者就爭搶著坐椅子，沒有坐到椅子者輸；自閉癥患者有哪些癥狀？華南地區(qū)...

自閉癥孩子跟我們不同，一方面是因為他們看待世界的角度跟我們不同。 在普通人眼里，世界上的事物出現(xiàn)的順序是從整體到細節(jié)的，也就是說當我們看一個物體時，先看到的是整體，然后才會看到細節(jié)。 但是，對很多自閉癥人士來說，先進入眼睛的就是各種細節(jié)，細節(jié)連著細節(jié)，才能拼接出一個整體的形象。 這世間的每一個個體，有缺陷也好，每個人類的個體，本身就存在差異。 的確，自閉癥孩子的很多行為看起來很怪異，但這并不他們低人一等，在孩子發(fā)狂時請給他一個擁抱，讓他慢慢平靜；在孩子無助時，請握緊他的手，帶他慢慢往前走。自閉癥孩子需要的是更多的幫助，來融入這個主流世界。 自閉癥孩子跟普通人是有些不一樣，但只是一些不一樣。先天...

自閉癥人士普遍不擅長組織策劃大型事務，難以處理參與人員較多、步驟較多的事務，更偏向于個體單線思維，單一的按照自己步驟逐步處理事物。 如策劃集體旅行，這要求他們既可以專注于眼前任務又要對未來結果有預判，對他們來說難度很高，他們更喜歡鉆研更確定、純粹的事務。 另外，對有些自閉癥患者來說，理解生活事務中的一些特定順序比較困難，他們有時會有些獨特想法。例如，他們可能早上起床后，先梳頭、洗個澡然后再洗頭；或先穿鞋子再穿襪子。寶寶自閉癥可以康復嗎。佛山自閉癥個別化教育計劃自閉癥患者的主要障礙是什么？ 自閉癥患者通常有嚴重的社交障礙。他們的語言單調、平淡，很少抑揚頓挫，充斥著各種重復和人稱代詞錯誤，也沒有表...

如何降低自閉癥孩童自我刺激的方式 積極教學法 要減少自我刺激行為，重要的是教授適當?shù)奶娲袨?，盡管這個過程往往漫長，乏味，充滿艱辛和挫折。但是，如果孩子沒有學會適當?shù)奶娲袨椋筒豢赡苋〉瞄L期的成功，連有效的及時處理方法都不能減少行為問題。簡單的取消某種行為，并不能為孩子提供代替自我刺激行為發(fā)揮作用的方法。必須教孩子學會替代行為，否則，自我刺激行為就會重新出現(xiàn)，或者出現(xiàn)其他不當行為。 進行自我刺激主要是為了獲得感官刺激，因此，教授具有強烈感官成分的游戲，娛樂和交往技能，是形成替代行為的有效方法。孩子必須學會獲得滿足的技能，這樣他就不必為娛樂而進行自我刺激了。 為了減少自我刺激，也要教給孩子應對...

自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認死理”。 例如，一位自閉癥青年，經(jīng)常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區(qū)宿營，每次都遺憾錯過了花期。 一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開滿園區(qū)，負責人還專門采摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。 可這個自閉癥青年看到后，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環(huán)境的重要性。 負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關懷。?但自閉癥青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環(huán)境，教訓她也是為她...

如何降低自閉癥孩童自我刺激的方式 積極教學法 要減少自我刺激行為，重要的是教授適當?shù)奶娲袨?，盡管這個過程往往漫長，乏味，充滿艱辛和挫折。但是，如果孩子沒有學會適當?shù)奶娲袨?，就不可能取得長期的成功，連有效的及時處理方法都不能減少行為問題。簡單的取消某種行為，并不能為孩子提供代替自我刺激行為發(fā)揮作用的方法。必須教孩子學會替代行為，否則，自我刺激行為就會重新出現(xiàn)，或者出現(xiàn)其他不當行為。 進行自我刺激主要是為了獲得感官刺激，因此，教授具有強烈感官成分的游戲，娛樂和交往技能，是形成替代行為的有效方法。孩子必須學會獲得滿足的技能，這樣他就不必為娛樂而進行自我刺激了。 為了減少自我刺激，也要教給孩子應對...

自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，然而這個美化的名字背后卻是家長的痛苦，家長們面對這個事實一開始都是難以接受，有些家長在痛苦過后會選擇積極面對，而有些家長則遲遲不能從這種痛苦的狀態(tài)中解脫出來，面對如此大的壓力，家長們會有這些反應都很正常，但長此以往，不利于身心健康，那么有哪些方法可以幫助自閉癥家庭緩解壓力？ 1、學會傾訴 家長們不要把什么事情都放在心里，要學會傾訴，傾訴的過程也會讓人放松一些。傾訴的對象可以是家人可以是朋友，還可以是專業(yè)的心理學家，這樣幾個人一起分擔壓力會比一個人要好很多。 2、適當?shù)钠谕?自閉癥現(xiàn)在是一個難題，自閉癥兒童的愈后難以預料，家長們盡自己的努力，不要太過強求突變的效果...

人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預會對患者的大腦進行重塑，從而補償先天缺陷?！毙煨阏f。孤獨癥的干預時間，3歲是一個分界點?！肮陋毎Y往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進行康復訓練，都會對孩子提供很大的幫助?！奔幢阆睦ピO想中的預測網(wǎng)絡尚未出現(xiàn)，上海市已經(jīng)從2013年開始對18個月大的幼兒進行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是環(huán)境、教養(yǎng)不當而導致，還是發(fā)育性疾病而導致。“對于上海來說，兒童孤獨癥的診斷年齡在提前?！焙⒆硬粣壅f話不愛交流是自閉癥的嗎？珠海多動...

自閉癥孩子為什么普遍口味重 嬰幼兒的感覺非常靈敏，無論是聽覺還是嗅覺還是味覺。比如孩子可以通過聞氣味知道誰是自己的父母，成年人很難做到這一點。因為成年人的感覺被越來越濃烈的刺激破壞，以至于只有刺激達到某種濃度，成年人才能感受到，可是剛剛斷奶的孩子可以通過抓著母親的衣服安撫自己的情緒。 孩子先認識的人是母親。母親是給孩子傳遞感覺的人。孩子通過味道和情緒，聲音產(chǎn)成了鏈接，然后慢慢發(fā)展起來，但是自閉癥孩子這個發(fā)展通道實際上是被鎖死住了，當孩子無法建立起味道，情緒聲音之間的鏈接的時候，就會通過進食這種原始的方式去尋找某種失去的感覺和邊界。但這樣當然是找不到的。越找不到，越要去找，越來越多的感覺上的邊界...

自閉癥患者的主要障礙是什么？ 自閉癥患者通常有嚴重的社交障礙。他們的語言單調、平淡，很少抑揚頓挫，充斥著各種重復和人稱代詞錯誤，也沒有表情的配合；他們的行為單一而執(zhí)著，表現(xiàn)為重復的身體運動和物體運動，或許只鐘情于轉圈； 他們興趣特殊，喜歡廣告和天氣預報；他們環(huán)境強迫，周圍環(huán)境發(fā)生一丁點變化就焦躁不安。他們中的90%有感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)，他們能看到也能聽到，但是不能將看到和聽到的內容結合起來理解。 簡單地說，對于不熟悉的場景，他們看到的是默片效果，而且中間夾雜著噪音。有學者表示，這也許就是自閉癥兒童無法融入這個世界的原因。 大多數(shù)自閉癥兒童生活無法自理，因此導致父母之中有一人不得不放棄工作，全職...

如今，對孤獨癥早發(fā)現(xiàn)、早干預已經(jīng)成為共識?！胺浅Ｖ匾那腥朦c就是年齡。在1歲的時候干預和在5歲的時候干預，對孩子的影響差異很大。人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預會對患者的大腦進行重塑，從而補償先天缺陷?！毙煨阏f。 孤獨癥的干預時間，3歲是一個分界點?！肮陋毎Y往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進行康復訓練，都會對孩子提供很大的幫助?！?即便夏昆設想中的預測網(wǎng)絡尚未出現(xiàn)，上海市已經(jīng)從2013年開始對18個月大的幼兒進行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是...

自閉癥人士普遍不擅長組織策劃大型事務，難以處理參與人員較多、步驟較多的事務，更偏向于個體單線思維，單一的按照自己步驟逐步處理事物。 如策劃集體旅行，這要求他們既可以專注于眼前任務又要對未來結果有預判，對他們來說難度很高，他們更喜歡鉆研更確定、純粹的事務。 另外，對有些自閉癥患者來說，理解生活事務中的一些特定順序比較困難，他們有時會有些獨特想法。例如，他們可能早上起床后，先梳頭、洗個澡然后再洗頭；或先穿鞋子再穿襪子。自閉癥是怎么造成的？深圳自閉癥怎么咨詢“為什么我的孩子會得孤獨癥？有沒有辦法早一點診斷？有了一個孤獨癥孩子還能不能生二胎？”夏昆是中南大學的教授，國家973計劃“兒童孤獨癥的遺傳基礎...