社交和情緒遲緩 當(dāng)兒童與成年人（或其他兒童）之間出現(xiàn)明顯的溝通交流問題時，稱為社交和（或）情緒發(fā)育遲緩，這種情況往往在兒童上學(xué)之前就已經(jīng)顯現(xiàn)。這些跡象可能說明孩子有社交和情緒上的問題！ 孩子3個月時：不對人微笑；對新面孔不感興趣，或者會對新面孔感到害怕； 孩子...

視力發(fā)育遲緩 新生兒在6個月以前視力通常是模糊的。6個月之后，孩子開始協(xié)調(diào)雙眼的視覺運作后，他們的視力才隨之慢慢改善。 但也會有例外的情況，可能在成長的過程中，有些孩子的視力不但沒有改善，反而出現(xiàn)了其它視力問題。 導(dǎo)致兒童出現(xiàn)視力問題常見的原因是屈光不正（如近...

對于自閉癥兒童3歲前是黃金兒童訓(xùn)練的佳年齡，干預(yù)越早越好。但由于目前自閉癥篩查未納入兒保常規(guī)篩查、基層醫(yī)務(wù)人員篩查和診斷能力不足、普通民眾對該病認(rèn)知程度低，以致大多數(shù)患兒往往因兩三歲時仍然不會說話，或在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，甚至完全喪失時才輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)療機...

家庭康復(fù)及專業(yè)機構(gòu)康復(fù)、特殊教育與家庭康復(fù)相結(jié)合的綜合康復(fù)模式被認(rèn)為是世界上有效、易行的兒童康復(fù)方式，正受到越來越多的重視。在機構(gòu)康復(fù)中，家長的期望往往不被重視，而在實際的康復(fù)計劃和訓(xùn)練中沒有考慮進去，訓(xùn)練時間也十分有限，而家庭康復(fù)相比之下顯得十分靈活，對于發(fā)...

情緒管理是兒童訓(xùn)練的前提 情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度，是對客觀事物和主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)。是以個體的愿望和需要為中介的一種心理活動。故此，在兒童訓(xùn)練過程中對于孩子自己本身的情緒陪護蘊含尤其重要的地位，只有好的情緒管理能力，才能讓孩子在...

情緒管理是兒童訓(xùn)練的前提 兒童訓(xùn)練過程中，首先注重的就是孩子的情緒調(diào)整，在孩子情緒沒有得到調(diào)整之前，我們所為孩子制定的一切目標(biāo)、進行的所有干預(yù)手段其實都是在違反孩子的心理，都是在孩子被動甚至抵觸的心理狀態(tài)下進行的，久而久之我們的訓(xùn)練之路將無法進行。因為只有當(dāng)孩...

如何降低自閉癥孩童自我刺激的方式 積極教學(xué)法 要減少自我刺激行為，重要的是教授適當(dāng)?shù)奶娲袨?，盡管這個過程往往漫長，乏味，充滿艱辛和挫折。但是，如果孩子沒有學(xué)會適當(dāng)?shù)奶娲袨?，就不可能取得長期的成功，連有效的及時處理方法都不能減少行為問題。簡單的取消某種行為，...

兒童訓(xùn)練其中一個部分就是融合教育，主要是指學(xué)校加強對特殊群體的關(guān)注和支持，在學(xué)校課程上進行相應(yīng)的調(diào)整，比如通過建立梯度課程、設(shè)置社交班、老師接受相應(yīng)的培訓(xùn)等方式，讓同學(xué)、老師、學(xué)校共同能夠接受這一群特殊的孩子。 但推動融合教育卻并不簡單，“融合教育實際上是一條...

語言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)幾率為4%，成為兒童成長和發(fā)展的主要問題之一，語言發(fā)育遲緩地發(fā)現(xiàn)年齡很關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)得越早，留給孩子康復(fù)的寶貴機會越多，他們康復(fù)的幾率就越大。如何早發(fā)現(xiàn)呢？主要看這些特征。 1、哭聲是早的語言信號。正常寶寶的哭聲有規(guī)律可循，大部分都是有目的的哭，...

語言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)幾率為4%，成為兒童成長和發(fā)展的主要問題之一，語言發(fā)育遲緩地發(fā)現(xiàn)年齡很關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)得越早，留給孩子康復(fù)的寶貴機會越多，他們康復(fù)的幾率就越大。如何早發(fā)現(xiàn)呢？主要看這些特征。 1、大數(shù)據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，語言發(fā)育遲緩的孩子通常會有作息不規(guī)律的表現(xiàn)，比如有些...

自閉癥兒童家庭教育中注意： 訓(xùn)練某一患兒的內(nèi)容、地點應(yīng)固定，時間也應(yīng)固定（包括每天每周固定訓(xùn)練時間和訓(xùn)練安排）。這樣可使訓(xùn)練效果更佳，使感情投入強度降到低限度。還應(yīng)教會孩子如何在不同的場合應(yīng)用已獲得的技巧，以及對相對好的患兒讓他們用語言表達出來。在這些方面，父...

認(rèn)知能力遲緩 思維問題或認(rèn)知延遲可能是由于以下原因中的一個或多個造成： 基因缺陷 出生之前就患有重大的醫(yī)學(xué)問題 被環(huán)境中的有害物質(zhì)包圍，其他可能導(dǎo)致的原因：的學(xué)習(xí)障礙；在出生前或出生后（容易）遭受酒精或的（侵害），包括鉛中毒；在嬰幼兒期的沒有形成規(guī)范或者是怠慢...

孩子有學(xué)習(xí)障礙，如何促進兒童訓(xùn)練 學(xué)習(xí)困難需要的孩子，需要老師，家長一起努力 老師能做的，首先，理解癥狀背后的原因，學(xué)習(xí)不好，并不是因為他們學(xué)習(xí)態(tài)度不好、懶惰、不愛學(xué)習(xí)等。而是他們有學(xué)習(xí)困難，需要幫助。 其次，保護孩子的自尊心和自信心。 有條件的話，給他們提供...

兒童訓(xùn)練國家政策導(dǎo)向支持 9月27日頒布的《中國兒童發(fā)展綱要（2021－2030年）》政策，提到未來十年將重點關(guān)注兒童訓(xùn)練等領(lǐng)域。 10月28日，國家衛(wèi)健委發(fā)布文件，計劃要開展試點支持社會力量辦連鎖化的訓(xùn)練醫(yī)療中心，其中，就有提到要重點加強“兒童訓(xùn)練”等學(xué)科的...

根據(jù)美國疾病控制與預(yù)防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約38%患有自閉癥譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能（中下至有限智能），而余下的38%則屬正常智能范疇。 不論他們整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力弱。擁有正常甚或優(yōu)異智能（或被稱為“高功能”）...

兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)分析面對孩子發(fā)育遲緩家長需要注意的問題 1用語調(diào)代替語言跟孩子說話 有的家長發(fā)現(xiàn)孩子語遲后，只是很著急，并沒采取什么實際的行動，而且跟孩子的交流還只停留在“啊”、“哦”的階段。如果你自己都不跟孩子說話，你還指望孩子能自己開口說話嗎？ 2過度...

由于很長一段時間兒童訓(xùn)練資源的匱乏，孤獨癥患兒家長不得不承擔(dān)起自建訓(xùn)練機構(gòu)的責(zé)任。公認(rèn)的國內(nèi)孤獨癥訓(xùn)練機構(gòu)——星星雨的創(chuàng)始人田惠萍就是一個孤獨癥患兒的家長。 “這一批家長從自己的孩子出發(fā)，然后本著幼吾幼以及人之幼，從解決自己的實際困難出發(fā)，幫助其他的孩子，其中...

對于需要兒童訓(xùn)練的家庭而言，由于國內(nèi)訓(xùn)練師、行為分析師的缺乏，以及收費標(biāo)準(zhǔn)沒有建立，部分孤獨癥機構(gòu)的收費并不能夠按照干預(yù)效果來。賈美香聽過北京有一家干預(yù)機構(gòu)月費用超過10萬。“這樣的訓(xùn)練費用對大多數(shù)家庭而言，都是難以承受的。一定要有一個標(biāo)準(zhǔn)來限制收費，不能上不...

孩子的運動發(fā)育，什么時候算遲，什么時候合適？**稱，這里面涉及到運動發(fā)育遲緩的概念。運動發(fā)育遲緩可以簡單理解為：本來寶寶該在這段時間掌握的動作，可是他沒有掌握。 那寶寶的正常運動發(fā)育的過程是怎樣的呢？寶寶首先要學(xué)會抬頭，通常寶寶在3個月的時候，頭可以穩(wěn)定地抬起...

視力發(fā)育遲緩 新生兒在6個月以前視力通常是模糊的。6個月之后，孩子開始協(xié)調(diào)雙眼的視覺運作后，他們的視力才隨之慢慢改善。 但也會有例外的情況，可能在成長的過程中，有些孩子的視力不但沒有改善，反而出現(xiàn)了其它視力問題。 導(dǎo)致兒童出現(xiàn)視力問題常見的原因是屈光不正（如近...

如果懷疑孩子有語言和言語遲緩這方面問題，家長首先要做的是盡快尋求語言病理學(xué)家給孩子進行評估，同時配合**要求給予輔助練習(xí)。 這些跡象說明孩子可能有語言和言語問題！ 孩子3、4個月時：對大的噪音沒有反應(yīng)；不會牙牙學(xué)語；開始咿呀學(xué)語但是不會模仿聲音（4個月）； 孩...

寶寶發(fā)育遲緩的幾個典型癥狀 寶寶生長發(fā)育遲緩、甚至智力異常時，通常會有以下幾個典型癥狀： 1、反應(yīng)遲鈍 這個通常表現(xiàn)為，你跟寶寶說話或者叫寶寶名字，寶寶總是慢半拍才給你回應(yīng)。 2、運動發(fā)育遲緩 一般而言，寶寶大運動發(fā)展遵循三翻六坐七滾八爬周會走的發(fā)育規(guī)律，如果...

根據(jù)美國疾病控制與預(yù)防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約38%患有自閉癥譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能（中下至有限智能），而余下的38%則屬正常智能范疇。 不論他們整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力弱。擁有正常甚或優(yōu)異智能（或被稱為“高功能”）...

兒童訓(xùn)練---學(xué)習(xí)困難 學(xué)習(xí)困難是一個很大的概念，原因有很多，比如注意缺陷多動障礙、智力問題、身體疾病，家庭養(yǎng)育、親子關(guān)系，情緒問題等。學(xué)習(xí)困難是多種原因?qū)е碌慕Y(jié)果，臨床表現(xiàn)就是成績不好。醫(yī)學(xué)意義上，多指因?qū)W習(xí)技能不好導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙，特定學(xué)習(xí)障礙又分為閱讀障礙...

和孩子一起玩游戲?qū)τ跊]有語言的語遲孩子，可以玩一些聲音游戲，讓他們感知聲音，先對聲音產(chǎn)生興趣。創(chuàng)造一個語言環(huán)境創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓孩子沉浸在聲音的海洋里，為孩子說話奠定基礎(chǔ)，同時也能刺激孩子的聽覺。語速慢，多重復(fù)給孩子模仿的機會或者交流的機會。適當(dāng)補...

視力發(fā)育遲緩 新生兒在6個月以前視力通常是模糊的。6個月之后，孩子開始協(xié)調(diào)雙眼的視覺運作后，他們的視力才隨之慢慢改善。 但也會有例外的情況，可能在成長的過程中，有些孩子的視力不但沒有改善，反而出現(xiàn)了其它視力問題。 導(dǎo)致兒童出現(xiàn)視力問題常見的原因是屈光不正（如近...

寶寶發(fā)育遲緩的幾個典型癥狀 寶寶生長發(fā)育遲緩、甚至智力異常時，通常會有以下幾個典型癥狀： 1、反應(yīng)遲鈍 這個通常表現(xiàn)為，你跟寶寶說話或者叫寶寶名字，寶寶總是慢半拍才給你回應(yīng)。 2、運動發(fā)育遲緩 一般而言，寶寶大運動發(fā)展遵循三翻六坐七滾八爬周會走的發(fā)育規(guī)律，如果...

自閉癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder），又稱孤獨癥，主要特征是嚴(yán)重孤獨、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙和刻板重復(fù)動作。在1943年這個概念被提出以前，人們把自閉癥兒童稱作是“被魔鬼偷去了靈魂的孩子”。而現(xiàn)在，人們把他們描述為“住...

自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認(rèn)死理”。 例如，一位自閉癥青年，經(jīng)常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區(qū)宿營，每次都遺憾錯過了花期。 一來二去，他和營地負(fù)責(zé)人成了朋友，在對方建議下，他...

語言發(fā)育遲緩（language retardaticn，delayed language，delayed speech and language development）是指在語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言符號進行語言...