廈門(mén)中學(xué)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家

對(duì)建立模型的意義及其在生物教學(xué)中的作用做了明確的剖析，選取具有典型意義的教學(xué)活動(dòng)，提煉形成了模型建構(gòu)教學(xué)的模式和三種模型建構(gòu)教學(xué)的基本策略，比較為重要的是轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維能力和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，實(shí)實(shí)在在地解決了高中生物教學(xué)中的難點(diǎn)。結(jié)題報(bào)告規(guī)范，成果明顯，有三篇論文發(fā)表在生物教學(xué)的期刊，有四篇論文獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)合肥市乃至全省的生物教學(xué)具有借鑒價(jià)值，可以進(jìn)一步推廣。**組也對(duì)課題的進(jìn)一步研究提出了很好的建議。比較法是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比的一種常用方法。在初中生物教學(xué)中，比較法的恰當(dāng)使用，便于學(xué)生通過(guò)事物間的比較，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而更好地理解、識(shí)記、運(yùn)用生物知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。生命現(xiàn)象的多樣決定了比較法的多樣性。應(yīng)用于初中生物教學(xué)中的比較法分為縱向比較、橫向比較、單項(xiàng)比較、專(zhuān)題比較和綜合比較等類(lèi)型。生物實(shí)驗(yàn)儀器--載玻片/蓋玻片。廈門(mén)中學(xué)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家

無(wú)機(jī)物組成生物體的無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽。

水

水是生命之源，生物需要依賴(lài)水才得以生存。無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽是維持生物體正常生命活動(dòng)和生理功能不可或缺的成分。

其生理功能有：

①細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成部分；

②參與并維持生物體的代謝活動(dòng)；

③維持生物體內(nèi)的平衡（滲透壓平衡、酸堿平衡、離子平衡）。例如：興奮的傳遞就需要神經(jīng)元上的內(nèi)外鉀、鈉離子濃度的改變產(chǎn)生動(dòng)作電位。

有機(jī)物

【糖類(lèi)】糖類(lèi)是生物體主要的能源物質(zhì)。

【核酸】核酸是遺傳信息的攜帶者。

【脂類(lèi)】脂質(zhì)中的脂肪是主要儲(chǔ)能物質(zhì)。

【蛋白質(zhì)】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。

【維生素】維生素有許多種，可分為水溶性維生素和脂溶性維生素 廣州通用生物教學(xué)器材多少錢(qián)現(xiàn)貨初中生物演示器材批發(fā)。

鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本剝制方法名詞解釋?zhuān)河糜谥谱鳂?biāo)本的材料要新鮮不腐，鳥(niǎo)體羽毛完整無(wú)缺?；铠B(niǎo)可用緊壓胸部的方法處死。沾有污物或血跡的鳥(niǎo)體需先用涼水洗凈，然后用布把水吸去，并用吹風(fēng)機(jī)吹干或用石膏粉吸干水分，***將多余的石膏粉抖掉。

標(biāo)本測(cè)量在制作標(biāo)本之前要對(duì)鳥(niǎo)體進(jìn)行測(cè)量登記。首先記下采集地、采集時(shí)間、采集人等，鳥(niǎo)類(lèi)的記錄包括本重（克）、體長(zhǎng)（長(zhǎng)度單位均采用毫米）、喙長(zhǎng)、翅長(zhǎng)、跗跖長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、性別（雌雄外形相同的鳥(niǎo)種需解剖鑒定）和虹彩顏色等

電動(dòng)離心機(jī)

微電腦控制離心轉(zhuǎn)速和定時(shí)時(shí)間，轉(zhuǎn)速自動(dòng)穩(wěn)定，定時(shí)精確。數(shù)顯臺(tái)式電動(dòng)離心機(jī)屬常規(guī)實(shí)驗(yàn)室用離心機(jī)，是生物、化學(xué)、醫(yī)藥等科研教育與生產(chǎn)部門(mén)的生化儀器，其最高轉(zhuǎn)速4000轉(zhuǎn)/分，用于放射免疫鑒定及分離細(xì)胞的大質(zhì)點(diǎn)等。

它采用旋轉(zhuǎn)離心力使溶液中物質(zhì)分層分離。該儀器采用無(wú)級(jí)調(diào)速和自動(dòng)調(diào)節(jié)平衡裝置，具有運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)、體積小、造型美觀、溫升低、使用效率高以及適用性廣等優(yōu)點(diǎn)。特制鋁合金離心轉(zhuǎn)盤(pán)，確保離心管不易損壞。該儀器***用于醫(yī)院、化學(xué)以及生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)血清、血漿、免疫等作定性分析實(shí)驗(yàn)。 單目學(xué)生生物顯微鏡批發(fā)。

解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。如解剖洋蔥的鱗莖，以觀察基盤(pán)、幼芽、鱗葉、須根等結(jié)構(gòu)。橫剖黃瓜，以觀察瓜類(lèi)的側(cè)膜胎座和種子著生位置；縱剖桃花，以觀察花的各部位及其形態(tài)。采集這類(lèi)標(biāo)本只要選擇健康的有**性的某一***即可，不必采集整個(gè)枝條。解剖標(biāo)本通常制成防腐性的浸漬標(biāo)本。

系統(tǒng)發(fā)育標(biāo)本：制作目的在于觀察研究植物的生活史，即某一植物從種子萌發(fā)到生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果各階段的生長(zhǎng)情況，常用于生物教學(xué)和引種栽培及科研方面。這類(lèi)植物標(biāo)本必須采集植物不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的標(biāo)本，就要采集它們胚的萌動(dòng)、長(zhǎng)出主根和幼芽、長(zhǎng)出真葉等各階段的標(biāo)本。這類(lèi)標(biāo)本可制成臘葉標(biāo)本，也可以制成浸漬標(biāo)本。 深圳星河專(zhuān)業(yè)生物教學(xué)儀器供應(yīng)商。東莞小學(xué)生物教學(xué)器材哪家好

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【水分代謝】：指植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的過(guò)程。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過(guò)半透膜的擴(kuò)散，叫做滲透作用。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過(guò)程。

原生質(zhì)層：包括細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。質(zhì)壁分離：原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，叫做質(zhì)壁分離。

蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式通過(guò)葉的氣孔散失到大氣中的過(guò)程。

【礦質(zhì)代謝】：指植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用的過(guò)程。礦質(zhì)元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。 廈門(mén)中學(xué)生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家