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自然科學是研究自然界的物質形態(tài)、結構、性質和運動規(guī)律的科學。它包括物理學、化學、生物學、天文學、地球科學基礎科學和醫(yī)學、農學、材料科學、環(huán)境科學等應用科學，它是人類改造自然的實踐經驗即生產斗爭經驗的總結。它的發(fā)展取決于生產的發(fā)展。原始社會中，人類對自然界的斗爭，因生產工具簡單、粗笨，還受到原始宗教及其他意識的影響，自然科學的發(fā)展是緩慢的。不過，人類取得的每一個科技進步，都推動了生產的發(fā)展，同時又促進自然科學知識的不斷積累，預示著科技的新突破。因此，盡管當時的人們尚處于蒙昧與野蠻狀態(tài)，他們在與自然界的斗爭的過程中，以辛勤的勞動與聰明智慧，不斷地推動著科學技術的發(fā)展。福建自然科學教室方案。青海公立 自然科學教室廠家

    固定固定可使材料盡量保持原形而不變質。標本制作過程中，都要先將材料固定后保存。常用固定方法有干燥處理和藥液浸制兩種。浸制標本，事先要用一定濃度的化學藥物溶液做固定液。把材料浸制好后再進行保存。小型動物材料，直接放在固定液中保存。大型材料，先向材料內注射一部分固定液，后放入固定液中浸漬。保存固定和保存是制作標本的兩個重要環(huán)境，固定好了的材料**終能否成為合格的標本，還在于如何保存。如果保存欠妥，即使固定得再好，***還是達不到制作的目的。保存方法主要有液浸保存和干燥保存。1、浸液保存。浸液保存是把標本浸在一定的藥物溶液里保存標本的方法。一般整體材料、解剖材料、局部構造或***可用這種方法保存。常用的保存液大致與固定液相同，主要是福爾馬林、酒精、甘油以及這幾種藥物按比例配制制成的各種混合液。單純用福爾馬林作保存夜，濃度為5%--10%，個別情況可用15%。具體濃度的大小以標本的大小而定，原則上小標本濃度小，大標本濃度高。福爾馬林作保存液，效果好、價格低，可以大量地使用。缺點是保存中往往有多聚甲醛形成，使浸液變濁，影響觀察。因此，在保存過程中，一年要更換一次新液。 山西基礎教育自然科學教室方案重慶自然科學教室方案。

動物標本在動物學教學中的價值主要體現在,作為直觀教學工具發(fā)揮作用,作為教學材料保證實踐教學,通過制作動物標本提高學生的動手能力。動物標本在科學研究中的價值主要是為新種發(fā)表提供實物證據,為系統進化、生物多樣性及瀕危物種保護等研究提供遺傳信息。動物標本館不僅注重觀賞性，更強調互動性和參與性，不但要普及市民的自然科學知識，強化熱愛大自然的理念，更是向青少年提供一個互動參與的平臺。動物標本在動物學教學中的價值主要體現在,作為直觀教學工具發(fā)揮作用,作為教學材料保證實踐教學,通過制作動物標本提高學生的動手能力。動物標本在科學研究中的價值主要是為新種發(fā)表提供實物證據,為系統進化、生物多樣性及瀕危物種保護等研究提供遺傳信息。動物標本館不僅注重觀賞性，更強調互動性和參與性，不但要普及市民的自然科學知識，強化熱愛大自然的理念，更是向青少年提供一個互動參與的平臺。

方位的確定對人們的生產、生活有著重要的意義，古人們很早就掌握了方位的辨別知識。他們從日出、日落及日落后北斗等星體出現的規(guī)律中探索出東南西北的不同方位。他們在營造房舍、埋葬死者時，都注意到朝向。例如住房的朝向大多選擇南向；同一個墓地，甚至同一個考古學文化的不同墓地中，絕大多數死者的頭都朝著同一個方向。雖然其中有些朝向與正方向（正南、正北等）略有偏差，基本方向都是不變的（少數不同方向的墓葬，應與死因有關）。如西安半坡墓地中墓葬的排列十分整齊，它們的方向基本一致，略有偏差者也與正西方向相差不超過20°。在年代更早的新鄭裴李崗墓地清理的114座墓葬，均為長方形豎穴墓，排列密集，很有規(guī)律，所有頭向均朝南或稍偏西。這些事例說明，距今8000年前的人們就已基本掌握了定向的方法。一般認為，古希臘人泰勒斯、亞里士多德是自然科學的創(chuàng)始人，伽利略·伽利雷是將實驗引入自然科學的首倡人。18世紀以前歐洲自然科學與哲學幾乎不可分開，勒內·笛卡爾、戈特弗里德·威廉·萊布尼茨、約翰·洛克等等***的哲學家同時也是自然科學家。在自然科學發(fā)展的早期，對自然物體或者分類的系統研究稱之為博物學。哪里有自然科學教室產品清單?

動物標本制作

螳螂標本

1、螳螂標本的制作。(1)采集:螳螂生活在草叢和樹木比較多的地方，捕捉時要用塑料袋或廣口瓶捕捉，防止螳螂傷人。(2)麻醉:把采集的螳螂放在盒子里，要扎幾個小洞呼吸，餓一段時間，等螳螂的糞便排出后，用酒精或福爾馬林殺死，用昆蟲針擺好姿勢，放在太陽下曬干。(3)保存:等螳螂身體干燥后，把螳螂放在標本盒里就可以保存了。折疊蜻蜓標本2、蜻蜓標本的制作。(1)采集:到小河、池塘邊用捕蟲網可捕到蜻蜓。(2)殺死;將捕到的蜻蜓放在毒瓶內殺死，或放在小盒里悶死。挖出內臟，曬干。(3)保存:放在標本盒里就可以保存了。

知了標本3、知了標本的制作。(1)采集:在樹林里用捕蟲網就可以捕捉到知了。(2)制作:把采集到的知了放在小盒里悶死，先把知了放在水里把翅膀還軟，防止翅膀脆硬，再用昆蟲針將其固定到泡沫塑料上，可用3--4根昆蟲針，胸部固定一棵，腹部2顆。要使身體舒展到自然狀態(tài)，尤其是翅膀和足。***放在太陽底下曬干，放入標本盒中保存。 遼寧自然科學教室方案。云南標準自然科學教室配置

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通過接觸自然和了解當地社會情況，給兒童以學校生活難以得到的體驗。(1)加強與自然的接觸。通過在自然中探尋生物以及觀察天體活動，培養(yǎng)兒童愛護動植物和自然的品德，使其認識人與自然的關系以及自然所具有的感力。(2)加強兒童對當地社會生活以及文化的了解。通過調查當地的地理、產業(yè)、人們的生活等，使其了解當地的傳統、文化，從而加深對鄉(xiāng)土文化的感情。(3)讓兒童體驗勞動是高尚的。通過完成集體生活中所分擔的工作、清掃公共場所等各種服務性活動以及參加農業(yè)生產植樹等勞動體驗，讓兒童認識勞動是高尚的、可尊敬的，同時培養(yǎng)兒童作為社會一員的責任心。(4)培養(yǎng)堅強的意志和克服困難的精神。通過在自然中舉行各種文體活動和野外活動，培養(yǎng)協作精神和克服困難、堅持到底的精神。青海公立 自然科學教室廠家