美國的大學常被認為是文理學院:他們強調藝術和人文(數(shù)學，科學，哲學，文學，歷史，經(jīng)濟學，藝術史，音樂，學等)。而這些學校,特別是綜合類大學,可以在做研究時高度專業(yè)化,他們希望學生能夠跨學科地去思考、去理解,例如,經(jīng)濟學和歷史如何一起運用,物理和化學如何影響藝術的發(fā)展,天文學和詩歌如何相輔相成。Veritas的課程也強調人文，并努力幫助學生以跨學科的方式清晰地思考和分析。換句話說，它提供了學院和大學對學生所期望的那種教育。 可以選擇參加PSAT考試（用于提前熟悉SAT考試題型）。出國升學規(guī)劃培訓學校
在當前學校還沒有充分為學生提供升學規(guī)劃教育的環(huán)境下，需要我們家長付出更多的努力。觀念上的轉變。學習的終目的不僅是為了考大學，而是為了找到一項孩子喜歡而又適合的專業(yè)和職業(yè)。高考不是指揮棒，就業(yè)市場對人才的要求才是指揮棒。不管高考制度怎么改，我們只需要永遠以就業(yè)市場對人才的標準來要求孩子，就會讓孩子永遠立于不敗之地。精神上的支持。支持孩子選擇自己感興趣的專業(yè)職業(yè)，不要以自己的好惡來左右孩子，就會讓孩子永遠立于不敗之地。信息上的幫助。當孩子選擇了自己感興趣的學業(yè)目標時，家長應該想方設法為孩子提供更多的升學信息，并盡自己所能幫助孩子尋找學業(yè)規(guī)劃體驗的機會，讓孩子在學業(yè)規(guī)劃體驗的過程中感受自己的長處和短處，并鍛煉自己適應、從事該學業(yè)目標的能力。 中國臺灣英語升學規(guī)劃大概多少錢規(guī)劃幫助你實現(xiàn)你的目標。
“破格”錄取，GPA拿下L同學，GPA3.6+，無AP，活動列表填了６項
Ta文書里，有招生官想看到的東西
L同學不是傳說中的“牛娃”，GPA只有3.6+，無AP，活動還少得可憐；
但斬獲了GPA平均分達3.81的波士頓大學，以及商科排名全美第八的凱利商學院！
L同學的活動是短板，找到導師時，一些適合的夏校、競賽時機已過，于是將３項學術活動資源給到學生～
到申請季一共只有6項課外活動，L同學選擇只填寫真實的活動，難能可貴卻也有風險。
的文書成了“關鍵一環(huán)”，Ta的文書定稿后，導師讀完把它評為了今年“年度”！表示“完全是在跟一個真實的靈魂在對話”～
Anna 同學原計劃申請美國排名75左右的的大學，后經(jīng)威睿達思升學顧問團隊的鼓勵和精心規(guī)劃，調整為申請美國排名四十左右的學校，終確定了申請三所學校，其中已經(jīng)獲得杜蘭大學的錄取，還有其它的學校正在錄取中。杜蘭大學 (Tulane University) 成立于1834年是美國一所私立研究型大學，位于美國路易斯安那州新奧爾良市，是美國大學協(xié)會 (AAU) 成員被譽為“南方常春藤”
杜蘭大學是美國南部歷史悠久的前列私立大學學校提供諸多專業(yè)領域的教育和研究，近年來該學校更以其商學院和醫(yī)學院而聞名。該校的商學院擁有全美設在學校的能源類證券交易中心(Energy Equity Trading Center) .
優(yōu)勢專業(yè)
國際法專業(yè)，環(huán)境法專業(yè)碩士金融專業(yè)，歷史學，英語學，經(jīng)濟學等專業(yè)
學校排名
2023U.S.News美國比較好大學排名44
2022U.s.News美國比較好大學排名42
2021U.s.News美國比較好大學排名41 與其“不得已而為之”不如提前做好規(guī)劃。
很多學校開始開展升學規(guī)劃教育，但成果并不理想。其實，在升學規(guī)劃的過程中，每一個學生都應當主動、積極、理性的認識自己，了解每一個科目的學習與未來大學專業(yè)的選擇、職業(yè)選擇有著怎樣的關系，并且盡早地弄清專業(yè)職業(yè)之間的差異，只有這樣才能夠避免走冤枉路。需要強調的是，學生在科目選擇上一旦做出了選擇，就很難再進行調整，所以必須慎之又慎。因此，中學進行升學規(guī)劃勢在必行。
我們的一生能否幸福，能否有意義，關鍵是看你的內心有沒有目標，有沒有實現(xiàn)目標的強烈愿望，有沒有實現(xiàn)目標采取有力的行動。同時，它也在刺激著我們的學習過程！
中學生升學規(guī)劃就是引導學現(xiàn)自己內心的渴望，并為實現(xiàn)自己內心的渴望不斷學習、實踐，在學習和實踐中鍛煉自己的能力，為實現(xiàn)自己內心渴望作充分的準備。
因此，如果你的孩子成績不理想，那更有做升學規(guī)劃的必要了！ 家長對自己孩子的了解程度，知道孩子的閃光點。河北有哪些升學規(guī)劃培訓計劃
專業(yè)的活動競賽指導。出國升學規(guī)劃培訓學校
升學規(guī)劃是指求學者為了提高自己人生職業(yè)生涯發(fā)展效率，而對與之相關的學業(yè)所進行的規(guī)劃和開發(fā)。在其完成文化啟蒙階段的學習以后,通過對自身特點以及未來社會需要的深入分析科學規(guī)劃，確定其人生階段性職業(yè)生涯發(fā)展目標，進而確定升學設計路線，然后結合自身的實際情況設計升學發(fā)展計劃，以確保用小的升學成本獲得階段性職業(yè)生涯目標所必需的素質和能力的過程。
談起升學規(guī)劃教育，很多家長表示“計劃趕不上變化”或者“應該讓孩子做主”，甚至個別家長認為孩子缺乏社會經(jīng)驗就越俎代庖。其實家長們的所作所為都是誤解了升學規(guī)劃教育的本意讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責任去引導孩子認識自己和認識社會，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個固定的職業(yè)發(fā)展報告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識，并具備去實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的動力和能力，其目標是分階段的，且可以在現(xiàn)實中合理調整的。 出國升學規(guī)劃培訓學校