湖北夏令營(yíng)價(jià)值

八年級(jí)準(zhǔn)備美高?還是發(fā)現(xiàn)心中的熱愛(ài)?

  對(duì)于準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)高中九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，七、八年級(jí)的暑假變得尤為關(guān)鍵。他們應(yīng)該參加一個(gè)由學(xué)生準(zhǔn)備的高中準(zhǔn)備營(yíng)，留下時(shí)間準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試?還是繼續(xù)為他們的愛(ài)好和興趣找一個(gè)地方?這第二個(gè)夏天是對(duì)家長(zhǎng)和老師的智慧和策略的考驗(yàn)。

  這個(gè)時(shí)期的中國(guó)學(xué)生開(kāi)始以 "功利 "的方式選擇夏令營(yíng)。如果你打算申請(qǐng)美國(guó)高中，可以考慮去參加一些高中舉辦的 "高中體驗(yàn)營(yíng)"。還有一些的寄宿學(xué)校也提供錄取的選擇機(jī)制。

  對(duì)于那些不打算上美國(guó)高中的孩子來(lái)說(shuō)，如果語(yǔ)言仍然是一個(gè)障礙，他們可以考慮參加一些學(xué)校組織的ESL課程，讓自己沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，在英語(yǔ)應(yīng)用方面有所收獲，許多招收國(guó)際學(xué)生的寄宿制高中也提供這樣的課程。家長(zhǎng)可以為孩子找到合適的語(yǔ)言水平，符合孩子喜好的提高活動(dòng)是理想的項(xiàng)目。

  對(duì)于語(yǔ)言已經(jīng)通達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以借鑒美國(guó)孩子的方向，在拓展個(gè)人興趣和提高能力方面，成為項(xiàng)目的主要選擇方向。有各種科技競(jìng)賽夏令營(yíng)，寫作和批判性思維夏令營(yíng)，以及各種體育和音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。 增進(jìn)親子之間的感情。湖北夏令營(yíng)價(jià)值

在夏令營(yíng)里，孩子們除了會(huì)學(xué)到項(xiàng)目活動(dòng)相關(guān)的新技能以外，還能在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作、交際溝通、決策領(lǐng)導(dǎo)等等能力。而且在與他人一起生活的過(guò)程里，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，在日常分工里學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。

孩子們?cè)谛W(xué)階段，多嘗試，接觸不同的活動(dòng)和科目，找到特長(zhǎng)和興趣。也可以通過(guò)參與不同的活動(dòng)，啟發(fā)，多方位培養(yǎng)孩子。

所以家長(zhǎng)們會(huì)利用暑假這段時(shí)間，去參與一些夏令營(yíng)，一般來(lái)說(shuō)夏令營(yíng)可以是平時(shí)內(nèi)容的延續(xù)，也可以是新的嘗試，但更多的是一種體驗(yàn)。

好的夏令營(yíng)通常需要提早準(zhǔn)備，這里給小學(xué)的家長(zhǎng)推薦兩個(gè)選拔性的“實(shí)力派”夏令營(yíng)。

先來(lái)介紹，美國(guó)三大有名的天才營(yíng)：約翰霍普金斯大學(xué)的CTY，杜克大學(xué)的TIP，和西北大學(xué)的CTD

夏校不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，更能讓學(xué)生提前進(jìn)入大學(xué)校園中了解和體驗(yàn)，清晰自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。而且夏校的含金量高體現(xiàn)在它的可信度上，因?yàn)橥鈬?guó)的學(xué)校對(duì)中國(guó)的學(xué)校情況是不太了解的，

但是它們肯定是很了解自己國(guó)家的學(xué)校。所以如果你能有海外夏校的經(jīng)歷，那么招生官就會(huì)更傾向于認(rèn)可你的經(jīng)歷的真實(shí)度，如果你能在夏校取得不錯(cuò)的成績(jī)或是獲得教授的推薦信，那一定程度上甚至能提升你被國(guó)際名校錄取的概率。 湖北有哪些夏令營(yíng)給孩子一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

古典精英教育理念，學(xué)習(xí)記憶邏輯

古典教育體系，能讓學(xué)生展開(kāi)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是教孩子如何成為終生學(xué)習(xí)者(lifelong learner)。古典經(jīng)典教育是根據(jù)不同年齡階段孩子們的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。年紀(jì)小點(diǎn)的孩子喜歡通過(guò)記憶、歌唱和韻律來(lái)學(xué)習(xí)（Grammar階段），重點(diǎn)是 知識(shí)的吸收和積累；中學(xué)的孩子們有強(qiáng)烈的好奇心，重點(diǎn)發(fā)展他們推理和尋求真相的能力（Logic階段）；高中階段孩 子們有表達(dá)的欲望，要教他們?nèi)绾螠?zhǔn)確表達(dá)，用令人信服的語(yǔ)言呈現(xiàn)自我觀點(diǎn)（Rhetoric階段）。

美國(guó)夏令營(yíng)的分類與管理

美國(guó)夏令營(yíng)，大致分為住宿營(yíng)、白天營(yíng)和主題半天營(yíng)。美國(guó)夏令營(yíng)已經(jīng)日臻成熟。夏令營(yíng)的運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)規(guī)范。資料顯示近20年來(lái)，全日夏令營(yíng)增加了近90%，參加夏令營(yíng)還有用J-1簽證來(lái)美的教師，有用B-1簽證的學(xué)生;夏令營(yíng)教師回頭率在40%~50%;90%有游泳池，45%有騎馬活動(dòng)，還有攀巖、登山、越野騎車、各種藝術(shù)活動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)、野外生存等，種類繁多。夏令營(yíng)還參與所在地區(qū)的社區(qū)以及團(tuán)體的一些公益活動(dòng)，如捐獻(xiàn)食品、保護(hù)環(huán)境、廢舊回收、照顧老人等。探險(xiǎn)夏令營(yíng)可以是以環(huán)保為主題，例如去美國(guó)佛羅里達(dá)研究海洋生物的生存狀況;也可以是生存技巧和能力訓(xùn)練，如打獵、沖浪等;更可以是特工、間諜主題活動(dòng)。不同的挑戰(zhàn)程度適于不同年齡段參與者，從6歲到成人都可找到適合自己年齡段的項(xiàng)目；電影、音樂(lè)、傳媒等均是藝術(shù)類主題夏令營(yíng)的內(nèi)容。成員可根據(jù)興趣選擇，這些活動(dòng)主要是以培養(yǎng)興趣為主，通常針對(duì)10到16歲學(xué)生開(kāi)設(shè)；科技夏令營(yíng)的活動(dòng)主要圍繞電子信息技術(shù)展開(kāi)，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、等項(xiàng)目可供選擇，7到17歲學(xué)生均可參加；體育夏令營(yíng)內(nèi)容不僅涵蓋了各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、網(wǎng)球、游泳等。 培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

美國(guó)夏令營(yíng)的來(lái)源：

  夏令營(yíng)(Summer Camp) 來(lái)源于美國(guó)，1861年夏天，一位來(lái)自康乃迪克州的老師肯恩(Frederick W. Gunn)，帶領(lǐng)孩提進(jìn)行為期兩周的爬山、健行、帆船、垂釣等野外活動(dòng)，來(lái)均衡孩提身心。這是傳統(tǒng)含義上的夏令營(yíng)。

  “肯恩營(yíng)隊(duì)”每年八月在一座森林的湖畔繼續(xù)進(jìn)行了十二年之久。經(jīng)過(guò)曩昔十年?duì)I隊(duì)經(jīng)歷，“肯恩”得出結(jié)論：夏令營(yíng)是一個(gè)十分特別的環(huán)境，透過(guò)一群練習(xí)有素、專業(yè)熱忱、仔細(xì)耐性的工作人員精心架構(gòu)出能培育孩子潛能的有關(guān)課程，讓孩子在天然環(huán)境中關(guān)懷他人;在戰(zhàn)勝窘境中樹(shù)立自傲;在團(tuán)隊(duì)比賽中與人協(xié)作;在學(xué)習(xí)過(guò)程中堆集才能。 暢游美國(guó)東西海岸，游覽美國(guó)的文化中心、教育中心、中心，體會(huì)美國(guó)文化的精髓。浙江夏令營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校

讓孩子了解一些簡(jiǎn)單的防身常識(shí)。湖北夏令營(yíng)價(jià)值

在夏令營(yíng)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力也是磨煉意志的好方法。讓學(xué)生按時(shí)作息，不能養(yǎng)成睡懶覺(jué)的惡習(xí);讓學(xué)生按要求參加活動(dòng)，不能感興趣的就參與，不感興趣的就靠邊站;同時(shí)要求學(xué)生自己做飯，洗衣服，攜帶自己的夏令營(yíng)用品等。

參加夏令營(yíng)的學(xué)生大多是來(lái)自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨(dú)生子女。放暑假后，沒(méi)有了同學(xué)同伴，這些學(xué)生常常是獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)玩樂(lè)。時(shí)間一長(zhǎng)，他們就顯得孤單寂寞，陷入個(gè)人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長(zhǎng)和發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的夏令營(yíng)正好可以增加他們?cè)谌穗H交往方面的才能和才干。開(kāi)設(shè)夏令營(yíng)是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，學(xué)生參加夏令營(yíng)，就加入了一個(gè)新的集體，過(guò)著的是一種新的集體生活。每個(gè)營(yíng)員首先面臨的是人與人交往的問(wèn)題，人際交往成為了必然。他們通過(guò)溝通交流，促進(jìn)了交往，增進(jìn)了解和認(rèn)識(shí)，建立起了新的人際關(guān)系，極大地提高了學(xué)生的交際能力。同時(shí)學(xué)生參加夏令營(yíng)也會(huì)使他們多少學(xué)會(huì)一些如何與人和諧相處的為人之道，如互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠(chéng)寬容等。這此，都為學(xué)生長(zhǎng)大后更好地走向社會(huì)，融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。 湖北夏令營(yíng)價(jià)值