螺旋模式:是一種可較好的規(guī)避開發(fā)風險過程的模式，項目是基于任務(wù)的螺旋式推進，每個螺旋由內(nèi)之外分別是需求分析、軟件設(shè)計、系統(tǒng)集成、驗證與交付。軟件開發(fā)的整個過程:①需要項目團隊，組建優(yōu)良的團隊可以開發(fā)出更搞質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。任務(wù)開發(fā)團隊要求小而精，成員大多在8人以內(nèi)，主要成員有項目負責人、開發(fā)人員、資料管理員和軟件測試員。②項目計劃是為了使軟件開發(fā)各項工作有秩序地進行，包括任務(wù)分配和基于里程碑的進度安排，甘特圖和任務(wù)網(wǎng)絡(luò)圖是用來描述進度計劃的工具。項目計劃書可以作為軟件開發(fā)的工作指南。③項目成本估算，由于項目有來自各方面的成本包括工資開支、場地費、差旅費、設(shè)備費和資料費等，但是軟件主要是對人力成本的估算，常用的方法有程序代碼成本估算法等。④軟件風險管理包括很多不確定的風險因素，如計劃風險、管理風險、需求風險、技術(shù)風險、人員風險、產(chǎn)品風險、用戶風險和商業(yè)風險等等，而風險管理的主要任務(wù)是:風險識別、風險評估、和風險防范。⑤軟件文檔管理，軟件文檔是工程模式軟件開發(fā)的成果體現(xiàn)，包括技術(shù)文檔、管理文檔和用戶文檔。⑥軟件配置管理與軟件質(zhì)量管理，包括配置規(guī)劃、軟件變更控制、軟件版本控制和質(zhì)量控制計劃。軟件開發(fā)工具可以進行開發(fā)。河北在線教育軟件訂制開發(fā)
作業(yè)幫是一款典型的知識庫管理系統(tǒng)軟件，是中小學生必備的搜題軟件。作業(yè)幫內(nèi)部含有題庫系統(tǒng)和知識庫系統(tǒng)，是一款工具類產(chǎn)品，同類型產(chǎn)品有作業(yè)幫口算，K12直播課產(chǎn)品作業(yè)幫直播課，其他素質(zhì)教育產(chǎn)品以及喵喵機的智能學習硬件。主要的功能有，查詢題目：作業(yè)幫的題庫系統(tǒng)支持查詢關(guān)鍵詞搜索題目，查看答案及解析。搜索知識點：知識庫管理系統(tǒng)支持輸入K12階段學習知識點搜索關(guān)聯(lián)知識點，瀏覽知識系統(tǒng)。百詞斬——背單詞學英語必備，百詞斬也是一款知識庫管理系統(tǒng)的工具類軟件，同類型產(chǎn)品有英語流利說等英語學習軟件。它的功能有：查單詞：百詞斬的知識庫管理系統(tǒng)儲備上萬英語單詞，查詢即可搜索相似單詞和翻譯。隨機單詞：后臺運行時推送鎖屏隨機單詞，供用戶學習知識系統(tǒng)單詞。浙江教育行業(yè)軟件搭建自由軟件要給予其它的限制。
學習軟件中，有多渠道的終端，以往，人們都是通過電腦上網(wǎng)的，可伴隨著時代的進步，現(xiàn)如今，支持上網(wǎng)的設(shè)備也是越來越多了，除了電腦可以上網(wǎng)之外，手機、平板都是可以上網(wǎng)的，因此，一款好用的課堂互動軟件，必須要支持多渠道的終端設(shè)備，滿足不同學生的學習習慣。新穎的形式，千篇一律的東西，用久了總會讓人覺得膩歪，覺得索然無味，課堂互動軟件也一樣。因此，一款好的課堂互動軟件必須要足夠新穎。平臺的運營模式更像是傳統(tǒng)的電商網(wǎng)站，商家可以在學習平臺創(chuàng)辦知識店鋪，自行裝修、自定義模塊，凸顯個性，避免“撞衫”。
隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的風靡，許多參加軟件學習的學生過去也都是不折不扣的游戲迷。如何引導這部分學生呢?其實，喜歡游戲的孩子大多對計算機有較好的操作能力，并對計算機軟件有很高的熱情，這也是這部分群體孩子的優(yōu)勢。在文慧教育的學習過程中，正是以項目實踐為中心進行教學，在學習過程中強調(diào)對學員實際動手能力的培養(yǎng)。游戲迷也可以成長為軟件開發(fā)人才。學生已經(jīng)具備一定知識功底，但相對來說，心智和自我控制能力尚待協(xié)助，第1階段:協(xié)助其進行自我成長和自我規(guī)劃，與此同時給予其相關(guān)社會經(jīng)驗的灌輸和實踐。第二階段:培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)，逐步進入專業(yè)領(lǐng)域，大膽引導其發(fā)揮各種潛力和能力，使其未入社會已適社會。系統(tǒng)軟件是負責管理計算機系統(tǒng)中各種獨特的硬件。
基于UML對象面向?qū)ο蠓治鼋?UML是統(tǒng)一建模語言，有統(tǒng)一的語法、語義和語用規(guī)則，其建模過程的特點是:用例驅(qū)動、以構(gòu)架為中心和增量迭代，通過包實現(xiàn)對模型的有效的一體化管理。包括三部分:①用例建模，它面向用戶需求的，能夠反映系統(tǒng)的用戶價值，用例圖的基本元素有用例、參與者、交流;用例之間有泛化、延伸和包含關(guān)系。②活動建模，活動圖用于描述系統(tǒng)動態(tài)過程，主要圖形元素有:活動、轉(zhuǎn)換、起點、終點、判斷、并發(fā)、同步、泳道等?？擅枋龈邔訕I(yè)務(wù)級活動，涉及整個業(yè)務(wù)流程，針對每個用例活動建模，反映用例內(nèi)部活動細節(jié)。③類分析建模，這里就只考慮實體類，實體類所表示的數(shù)據(jù)相互之間通常有一定的關(guān)系，依靠這種關(guān)系可形成有組織的程序數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。公共軟件是原作者已放棄權(quán)利，著作權(quán)過期，或作者已經(jīng)不可考究的軟件。使用上無任何限制。浙江教育行業(yè)軟件搭建
軟件是支撐各種軟件的開發(fā)與維護的軟件。河北在線教育軟件訂制開發(fā)
教學軟件有利于提高教學效率，多媒體課件能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來，這樣在一定程度上能夠節(jié)省教師書寫板書的時間，以便有更多時間進行講解、與學生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大了教師對教學資源的控制范圍，并且為教師控制學生的學習提供了幫助。另一方面，能呈現(xiàn)形象的視聽覺刺激，以起到突出重點，集中學生注意力的作用。生動活潑的畫面能激發(fā)學生的學習興趣，加深對學習內(nèi)容的印象和理解；多媒體課件還能使教學內(nèi)容一目了然，使學生很自然的抓住重點、難點。河北在線教育軟件訂制開發(fā)