創(chuàng)客匠人專注為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供網(wǎng)上教育、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)一站式解決方案。支持在線教育app、小程序、網(wǎng)校等形式，打造屬于自己的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中融入了先進(jìn)的人力資源和知識(shí)管理理念，包括學(xué)習(xí)資源計(jì)劃、能力素質(zhì)模型、崗位培訓(xùn)體系、效果評(píng)估體系、知識(shí)管理體系、目標(biāo)激勵(lì)體系。國(guó)內(nèi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)型組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全流程管理的軟件，涵蓋學(xué)習(xí)資源計(jì)劃、知識(shí)管理、傳統(tǒng)培訓(xùn)管理、在線學(xué)習(xí)管理、積分和激勵(lì)管理等管理和應(yīng)用領(lǐng)域。通過強(qiáng)大的流程配置和模塊配置功能，能夠?yàn)榭蛻籼峁└哌m用性的應(yīng)用方案。平臺(tái)用戶授權(quán)以角色為中心，支持多級(jí)授權(quán)和集團(tuán)管理模式。成都企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建外包
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以方便網(wǎng)校管理，因?yàn)闁|西都是自己的，所以后臺(tái)數(shù)據(jù)、學(xué)員管理、平臺(tái)信息等內(nèi)容實(shí)時(shí)掌握，而網(wǎng)校系統(tǒng)則把這些整理起來，方便進(jìn)行更簡(jiǎn)便的操作，提供一站式服務(wù)。自己的網(wǎng)校系統(tǒng)東西全是符合自己的操作習(xí)慣，想怎么弄就怎么弄，怎么簡(jiǎn)單怎么來，不用像依附大平臺(tái)一樣權(quán)限不夠，操作還復(fù)雜半天搞不懂，管理更方便。利于長(zhǎng)期發(fā)展，用別人的網(wǎng)校系統(tǒng)，短期還行，長(zhǎng)期就不行了，想長(zhǎng)期發(fā)展就得脫離這些大品牌，不然你再怎么發(fā)展都還是在大品牌的光芒下。廣東課程學(xué)習(xí)平臺(tái)租用平臺(tái)可以對(duì)員工素質(zhì)進(jìn)行公正評(píng)價(jià)和準(zhǔn)確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。
我們說的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是基于互聯(lián)網(wǎng)的，相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)?；诓煌哪繕?biāo)，線上學(xué)習(xí)的方式也是多種多樣的：虛擬課堂，這是在網(wǎng)上模擬線下課堂的教學(xué)模式。特點(diǎn)是繼承了課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑形式，對(duì)地域沒有要求，但對(duì)時(shí)間有要求。傳課網(wǎng)上的課程多采用這種形式。錄像點(diǎn)播平臺(tái)，把教師的教學(xué)過程進(jìn)行錄像，把錄像文件放在網(wǎng)上供學(xué)生點(diǎn)播。多媒體互動(dòng)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，這類平臺(tái)一般會(huì)采用符合學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的課件，這類課件具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，能夠合理運(yùn)用各種素材，學(xué)員的學(xué)習(xí)記錄都能很好的保存下來，有利于學(xué)習(xí)的跟蹤。
科技突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也日趨成熟，更新迭代越來越快，如果我們的知識(shí)量與知識(shí)體系還是一成不變的狀態(tài)，就會(huì)逐漸落后，趕不上時(shí)代的潮流，所以我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)來滿足社會(huì)發(fā)展與自身的需要，但是我們?nèi)粘Ｐ菹⒌臅r(shí)間又是那么短暫，上班時(shí)間也不能學(xué)習(xí)，我們也只能利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育平臺(tái)開發(fā)就可以滿足我們這一需求。好記的網(wǎng)站域名會(huì)給用戶留下好的印象，可以讓剛進(jìn)入網(wǎng)站的用戶快速記住這個(gè)域名，給用戶留下深刻印象，可教育平臺(tái)開發(fā)中可以用通用的產(chǎn)品的全部拼音或者字母的縮寫作為網(wǎng)站的域名，在選擇好后做好備案信息就可以。平臺(tái)客戶可以根據(jù)自身的管理特點(diǎn)可快速自定義系統(tǒng)訪問權(quán)限配置。
三四線城市的學(xué)生只能去一二線城市獲得更好的教育資源，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)只能在固定范圍內(nèi)招收學(xué)生。如今，通過在線教育直播，學(xué)生可以進(jìn)入外地良好名師的直播課堂。直播讓優(yōu)良教師突破空間限制，在一定程度上解決了教育資源分布不均的問題。同時(shí)，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的招生范圍不僅限于機(jī)構(gòu)周邊地區(qū)，可以輻射全國(guó)，覆蓋更多的學(xué)生和潛在學(xué)生，還可以將吸引的流量導(dǎo)入社區(qū)和生活。后續(xù)直播平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在職教課堂，大班直播不限制上課人數(shù)。即使數(shù)萬人同時(shí)進(jìn)入直播課堂，直播平臺(tái)也能讓學(xué)生享受流暢的直播體驗(yàn)。平臺(tái)的各種在線教育平臺(tái)、教育軟件也是多到讓人眼花繚亂。重慶教育系統(tǒng)平臺(tái)下載
平臺(tái)的培訓(xùn)內(nèi)容課程是在線學(xué)習(xí)平臺(tái)得以生存壯大、快速成長(zhǎng)的竅門所在。成都企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建外包
對(duì)教育機(jī)構(gòu)來說，建立網(wǎng)上教育平臺(tái)提供線上服務(wù)。其實(shí)，在操作線下的過程中可以進(jìn)行在線教育，兩者可以同時(shí)進(jìn)行。在進(jìn)行過程中，實(shí)際上成本相同，只是給教育機(jī)構(gòu)增加收入。正因?yàn)槿绱?，如果教育機(jī)構(gòu)想獲得更多的利益，建立網(wǎng)上教育平臺(tái)提將成為必然的選擇。如果機(jī)構(gòu)想要建立自己品牌的在線教育平臺(tái)，你可以選擇自主開發(fā)，也可以使用第三方網(wǎng)校平臺(tái)系統(tǒng)。對(duì)于打算建立在線網(wǎng)校系統(tǒng)的新手機(jī)構(gòu)，建議選擇技術(shù)成熟、功能完善、界面簡(jiǎn)潔、操作簡(jiǎn)單的第三方網(wǎng)校系統(tǒng)平臺(tái)。成都企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建外包