教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)的在線教育要支持多種終端，包括移動(dòng)端和電腦端等，這樣也是為了方便用戶(hù)進(jìn)行登錄觀看，根據(jù)近幾年的一些報(bào)告就可以知道，移動(dòng)端的用戶(hù)要比電腦端的用戶(hù)要多得多，畢竟電腦不方便攜帶，但是我們大家出門(mén)幾乎都隨身攜帶手機(jī)，可以隨時(shí)觀看教育課程，所以用戶(hù)要比電腦端的多，這也從側(cè)面說(shuō)明大家對(duì)知識(shí)的渴求。與傳統(tǒng)方式相比，教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)是具有優(yōu)勢(shì)的，其一是因?yàn)樗屛覀儷@得知識(shí)越來(lái)越方便，讓我們學(xué)習(xí)不再費(fèi)勁，還可以幫我們找到好的老師，可以節(jié)約學(xué)生的時(shí)間與老師的時(shí)間。平臺(tái)有利于學(xué)習(xí)的跟蹤。廣州云服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)方案
在線教育平臺(tái)的主要步驟是源代碼的安裝和部署，這幾乎完全是由開(kāi)發(fā)人員完成的。如果你有自己的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，它可能會(huì)部署得更快。其中的一些問(wèn)題具體分析步驟就不多說(shuō)了，一般這種情況下部署加調(diào)試只需要一段時(shí)間便可全部學(xué)生完成，當(dāng)然在此之前，還要花費(fèi)大量的時(shí)間管理進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試人員工作，在這也不便細(xì)講了。在線教育教學(xué)平臺(tái)主要分為前臺(tái)和后臺(tái)，后臺(tái)管理可以通過(guò)設(shè)置前臺(tái)需要我們展示的任何企業(yè)信息，比如課程板塊、直播板塊、講師介紹、互動(dòng)板塊等等。成都智慧教育平臺(tái)訂制開(kāi)發(fā)平臺(tái)對(duì)于教育的重視程度相當(dāng)?shù)母摺?/p>
如今直播受到越來(lái)越多人的關(guān)注，包括很多的教育機(jī)構(gòu)也發(fā)現(xiàn)了新的契機(jī)，想借助直播平臺(tái)增加新的銷(xiāo)售渠道，但卻不知道教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)如何著手去做，直播平臺(tái)的開(kāi)發(fā)主要有模板開(kāi)發(fā)，所謂模板開(kāi)發(fā)意思就是使用現(xiàn)成的教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)模板，通過(guò)修改程序增加功能改變成適合直播平臺(tái)的樣子，其優(yōu)點(diǎn)就是速度快開(kāi)發(fā)周期短，而且成本低工作量也小，一個(gè)月內(nèi)基本可以開(kāi)發(fā)完成，相應(yīng)的開(kāi)發(fā)成本投入也較低。但是模板開(kāi)發(fā)的直播教育平臺(tái)也存在一定的缺陷：教育平臺(tái)的功能單一、直播畫(huà)面的卡頓以及教育平臺(tái)的安全性也不高，甚至后期還不能進(jìn)行教育平臺(tái)的優(yōu)化升級(jí)。所以模板開(kāi)發(fā)出來(lái)的直播教育平臺(tái)用戶(hù)體驗(yàn)較差。
學(xué)習(xí)平臺(tái)針對(duì)學(xué)習(xí)型組織不同發(fā)展階段的管理需要提供相應(yīng)匹配的版本選擇，同時(shí)提供高度靈活的部署方案，可以滿(mǎn)足從小規(guī)模使用一直到大型應(yīng)用的多方面需求。提供能夠與第三方系統(tǒng)集成的通用組件與標(biāo)準(zhǔn)接口，能夠快速實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)現(xiàn)有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、OA、HR、目錄服務(wù)、郵件服務(wù)、短信服務(wù)等系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄和數(shù)據(jù)交換。安全架構(gòu)多方面包括系統(tǒng)應(yīng)用的五個(gè)層次，即：部署、數(shù)據(jù)、傳輸、應(yīng)用和審計(jì)。三級(jí)訪問(wèn)權(quán)限控制：功能菜單、數(shù)據(jù)分類(lèi)和讀寫(xiě)操作。用戶(hù)授權(quán)以角色為中心，支持多級(jí)授權(quán)和集團(tuán)管理模式?？蛻?hù)根據(jù)自身的管理特點(diǎn)可快速自定義系統(tǒng)訪問(wèn)權(quán)限配置。平臺(tái)圍繞職能和職級(jí)兩個(gè)維度開(kāi)發(fā)。
課程質(zhì)量高、形式多樣化，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的課程全部引入國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的課件，課程設(shè)計(jì)遵循崗位素質(zhì)模型，圍繞職能和職級(jí)兩個(gè)維度開(kāi)發(fā)，每個(gè)課件中都設(shè)置了思維導(dǎo)圖、自測(cè)題、案例分析、實(shí)施計(jì)劃、常見(jiàn)誤區(qū)等內(nèi)容。課程形式更為多樣，融知識(shí)講解類(lèi)、應(yīng)用體驗(yàn)類(lèi)、角色扮演類(lèi)、互動(dòng)游戲類(lèi)、動(dòng)漫情景類(lèi)、電子雜志類(lèi)、流媒體類(lèi)等多種類(lèi)型課件于一體。課程及時(shí)更新，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，有選擇地整合各類(lèi)課件精品，設(shè)15大學(xué)院，83個(gè)系列，近300門(mén)，10000多小時(shí)的精品課程，且每年以不少于1000學(xué)時(shí)的速度進(jìn)行更新，確保課程的時(shí)效性和前沿性。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是基于互聯(lián)網(wǎng)的。廣州云服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)方案
平臺(tái)有功能菜單、數(shù)據(jù)分類(lèi)和讀寫(xiě)操作。廣州云服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)方案
在線教育平臺(tái)適合開(kāi)網(wǎng)課的平臺(tái)有自主研發(fā)平臺(tái)這樣燒錢(qián)的主，也有在線教育平臺(tái)這樣低門(mén)檻的主。使用在線教育平臺(tái)開(kāi)網(wǎng)課，只需要向平臺(tái)繳納一定的費(fèi)用即可，至于服務(wù)器費(fèi)用、開(kāi)發(fā)費(fèi)用、運(yùn)營(yíng)維護(hù)費(fèi)用，這些就都不需要老師們來(lái)?yè)?dān)心了。當(dāng)然，在線教育平臺(tái)在擁有費(fèi)用低這個(gè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也有一定的劣勢(shì)，那就是自主性比較差，發(fā)展容易受到平臺(tái)的限制，無(wú)法開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)。所謂的軟件，平臺(tái)供應(yīng)商將應(yīng)用軟件統(tǒng)一部署在自己的服務(wù)器上，客戶(hù)可以根據(jù)工作實(shí)際需求，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向廠商定購(gòu)所需的應(yīng)用軟件服務(wù)，按定購(gòu)的服務(wù)多少和時(shí)間長(zhǎng)短向廠商支付費(fèi)用，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得平臺(tái)供應(yīng)商提供的服務(wù)。廣州云服務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)方案