廣東公開課管理培訓(xùn)中層培訓(xùn)

    生產(chǎn)管理者是企業(yè)生產(chǎn)管理中非常重要的一環(huán)，他們需要具備豐富的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和技能，能夠有效地組織和管理生產(chǎn)過程，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。以下是生產(chǎn)管理者人才培養(yǎng)的幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)：生產(chǎn)管理者需要具備豐富的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練掌握生產(chǎn)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)調(diào)度、生產(chǎn)控制、質(zhì)量管理等。企業(yè)可以通過實(shí)踐操作、崗位輪換等方式，幫助生產(chǎn)管理者積累更多的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力：生產(chǎn)管理者需要具備良好的團(tuán)隊(duì)管理能力，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。企業(yè)可以通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)課程等方式，幫助生產(chǎn)管理者提高團(tuán)隊(duì)管理能力。3.培養(yǎng)技術(shù)能力：生產(chǎn)管理者需要具備一定的技術(shù)能力，能夠理解和掌握生產(chǎn)過程中的技術(shù)細(xì)節(jié)，能夠有效地解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題。企業(yè)可以通過技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流等方式，幫助生產(chǎn)管理者提高技術(shù)能力。4.培養(yǎng)溝通能力：生產(chǎn)管理者需要具備良好的溝通能力，能夠與各個(gè)部門和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和交流。企業(yè)可以通過溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方式，幫助生產(chǎn)管理者提高溝通能力。5.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：生產(chǎn)管理者需要具備一定的創(chuàng)新能力，能夠不斷地尋找和推進(jìn)生產(chǎn)過程中的創(chuàng)新點(diǎn)。 管理者是誰？管理者是更好地管理個(gè)體或團(tuán)隊(duì)或組織的行為，高效了解決問題，從而達(dá)成了目標(biāo)的角色。廣東公開課管理培訓(xùn)中層培訓(xùn)

企業(yè)管理的大三?焦點(diǎn),直接影響企業(yè)的發(fā)展

企業(yè)如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存，并迅速發(fā)展呢？關(guān)鍵在于管理。好的企業(yè)管理不僅能夠提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，還能夠幫助企業(yè)在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

選對(duì)人，是企業(yè)管理的焦點(diǎn)之一。企業(yè)中的每一個(gè)員工都是企業(yè)發(fā)展的重要組成部分。選擇適合企業(yè)的人才，意味著企業(yè)將擁有更多的創(chuàng)新、靈活性和忠誠(chéng)度。

第二個(gè)焦點(diǎn)是制定好崗職位責(zé)、薪酬、考核、培訓(xùn)、升降、獎(jiǎng)懲等機(jī)制。這是確保企業(yè)管理順利執(zhí)行的基礎(chǔ)。只有清晰的職責(zé)分工和有效的考核機(jī)制，才能保證每一個(gè)員工都能夠充分發(fā)揮自己的能力，確保企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。

**終一個(gè)焦點(diǎn)是打造積極上進(jìn)高效執(zhí)的企業(yè)文化。一個(gè)企業(yè)的文化對(duì)于員工的精神動(dòng)力和工作認(rèn)同非常重要。良好的企業(yè)文化可以讓員工感受到自己的尊重和認(rèn)同，同時(shí)也可以幫助員工樹立企業(yè)的價(jià)值觀和發(fā)展方向。建立積極向上、高效執(zhí)行的企業(yè)文化有利于員工的工作效率提高、團(tuán)隊(duì)精神的增強(qiáng)、企業(yè)形象的提升。

選對(duì)人、制定好崗職位責(zé)、薪酬、考核、培訓(xùn)、升降、獎(jiǎng)懲等機(jī)制，以及打造積極上進(jìn)、高效執(zhí)行的企業(yè)文化，是企業(yè)管理的大三焦點(diǎn)。只有準(zhǔn)確把握這三個(gè)焦點(diǎn)，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，站穩(wěn)市場(chǎng)中的腳跟，走向成功。 廣東公開課管理培訓(xùn)中層培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)解決方案：“以師帶課”；“以課帶師”；“師課共建”。

企業(yè)中層人員管理培訓(xùn)課程有哪些？

企業(yè)中層人員管理培訓(xùn)的課程

1、管理培訓(xùn)課程——自我管理：①、正確角色定位；②、激情：樹立信念、誓死必成；③、執(zhí)行：高標(biāo)準(zhǔn)、追求結(jié)果；④、無私：先人后己、樂于奉獻(xiàn)；⑤、務(wù)實(shí)：專注忠誠(chéng)、不找客觀；

2、管理培訓(xùn)課程——工作管理：①、目標(biāo)計(jì)劃管理能；②、時(shí)間管理能力；③、研究策劃能力；④、會(huì)議管理能力；⑤、問題解決能力；

3、管理培訓(xùn)課程——團(tuán)隊(duì)管理：①、溝通能力；②、激勵(lì)能力；③、教育輔導(dǎo)能力；④、授權(quán)能力；⑤、風(fēng)氣建設(shè)。

企業(yè)中層人員管理培訓(xùn)的作用

1、掌握教練技術(shù)的方法和步驟，對(duì)下屬進(jìn)行有效輔導(dǎo)；

2、掌握如何做一個(gè)有威望，有魅力的管理者的方法；

3、掌握如何明確工作格局和思路方法，把握公司戰(zhàn)略方向，轉(zhuǎn)變和提升管理認(rèn)知，進(jìn)而提升公司業(yè)績(jī)利潤(rùn)；

4、掌握情景領(lǐng)導(dǎo)的方法，對(duì)于不同狀態(tài)的員工進(jìn)行有效的管理；

5、掌握打造高效團(tuán)隊(duì)方法，群策群力，比較大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧和力量，進(jìn)而從根本上解決問題，促進(jìn)公司加速發(fā)展；

中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，成功的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

中小企業(yè)老板普遍的痛點(diǎn)是如何提升管理層的執(zhí)行力？培訓(xùn)負(fù)責(zé)人普遍的痛點(diǎn)是如何讓領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)產(chǎn)出讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的實(shí)效？解決問題首先找到問題，

現(xiàn)在的問題是老板和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人通常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)不清晰，只是一個(gè)模糊的理解，一件事的源頭沒有理清楚，結(jié)果大概率就不如意。

標(biāo)準(zhǔn)三、促進(jìn)管理提效（抓業(yè)務(wù)、抓能力、抓效率）

傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)很難促進(jìn)管理提效，焦點(diǎn)原因是學(xué)員沒有在工作中做到，而沒有做到的原因有兩個(gè)，一是課程中沒有轉(zhuǎn)換認(rèn)知和掌握方法，二是訓(xùn)后沒有應(yīng)用改變。很多課程講得動(dòng)聽，但實(shí)際在工作中還是不會(huì)用，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)講師是灌輸式的培訓(xùn)，理論講得好，但并沒有幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換認(rèn)知，學(xué)員不認(rèn)為要發(fā)生改變，沒有幫助學(xué)員結(jié)合場(chǎng)景去練習(xí)。

我們的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)可以幫助培訓(xùn)負(fù)責(zé)人規(guī)避這個(gè)誤區(qū)，因?yàn)槲覀兊恼n程設(shè)計(jì)是圍繞管理者實(shí)際場(chǎng)景去定制的，講師會(huì)用教練引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)員轉(zhuǎn)換認(rèn)知，激發(fā)學(xué)員愿意去做，而當(dāng)他們?cè)敢馊プ隽耍?xiàng)目效果就出現(xiàn)了，通常會(huì)從沒有到建立業(yè)務(wù)PDCA的管理機(jī)制，從沒時(shí)間去培養(yǎng)人才到結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)實(shí)施人才培養(yǎng)動(dòng)作，到有一套標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法提升"抓業(yè)務(wù)、抓能力、抓效率"的管理成效。
管理其實(shí)就三件事：通過他人拿結(jié)果 管人+理事；要想做好管理，管理人員比較好還具備領(lǐng)導(dǎo)力。

    如何制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃

1、為了服務(wù)于企業(yè)每個(gè)階段的戰(zhàn)略發(fā)展，企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃分為周/雙周/月度/季度/半年度/年度等

2、明確培訓(xùn)目的，即員工需要達(dá)到能力要求和目標(biāo)；

3、根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求，制定針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。

●中高層管理者：他們的培訓(xùn)主要是決策，戰(zhàn)略等方面；

●基層管理人員：企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念、管理知識(shí)，管理技能，有效工作、職業(yè)規(guī)劃等方面的培訓(xùn)；

●專業(yè)技術(shù)人員：專業(yè)知識(shí)和技能、企業(yè)文化、職業(yè)道德、溝通藝術(shù)、職業(yè)規(guī)劃等方面的培訓(xùn)；

●普通員工的培訓(xùn)：提高工作績(jī)效的培訓(xùn)

4、培訓(xùn)形式可以選擇采用在崗培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)；脫崗培訓(xùn)：主要集訓(xùn)和外培，由綜合部負(fù)責(zé)組織實(shí)施；在崗培訓(xùn)：主要是有線下與線上的兩種培訓(xùn)方式。線下主要以各部門主要負(fù)責(zé)人或經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工對(duì)部門員工進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn)，宣貫公司制度和理念、師徒制培訓(xùn)、工作輪換等

5、培訓(xùn)預(yù)算：每年針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容預(yù)測(cè)培訓(xùn)的費(fèi)用，對(duì)具體的培訓(xùn)也要進(jìn)行費(fèi)用的預(yù)測(cè)

6、培訓(xùn)評(píng)估：職業(yè)的訓(xùn)練評(píng)估可分為五大層級(jí)（1）一類評(píng)估：反應(yīng)層評(píng)估（2）二類評(píng)估：學(xué)習(xí)層評(píng)估（3）三類評(píng)估：行為層評(píng)估（4）四類評(píng)估：結(jié)果層評(píng)估。 人才管理體系應(yīng)該定義一把手工程來抓，建立“思考業(yè)務(wù)、定義人才標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)人才、管理人才的完整管理體系。廣東公開課管理培訓(xùn)中層培訓(xùn)

組織需要的是技能，而非***：真正的領(lǐng)導(dǎo)力，***個(gè)標(biāo)志就是停止稱自己和他人為***。廣東公開課管理培訓(xùn)中層培訓(xùn)

如何做好企業(yè)年度員工培訓(xùn)計(jì)劃提出了分六步走的方案。

一、一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會(huì)只是一些培訓(xùn)課程的組合，只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)，才能夠正確對(duì)待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。

二、員工培訓(xùn)計(jì)劃要系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實(shí)際企業(yè)整體的培訓(xùn)需求可以從五個(gè)方面來進(jìn)行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計(jì)劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。

三、員工培訓(xùn)計(jì)劃要建立培訓(xùn)課程目錄，制定課程開發(fā)計(jì)劃培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實(shí)現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。

四、員工培訓(xùn)計(jì)劃推行培訓(xùn)案例征集，有效性、吸引力倍增實(shí)際工作中發(fā)生的案例是比較好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對(duì)性。

五、系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)計(jì)劃的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個(gè)崗位所應(yīng)具備的知識(shí)與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動(dòng)的具體實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。

六、員工培訓(xùn)計(jì)劃推行教練體系，在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊(duì)伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊(duì)伍，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。 廣東公開課管理培訓(xùn)中層培訓(xùn)