從歷年來(lái)所帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高一/高二時(shí)開(kāi)始從零學(xué)習(xí)日語(yǔ)，越早接觸越能學(xué)的好。有足夠的時(shí)間強(qiáng)化做題的效率和正確率，從而高考中得心應(yīng)手。畢竟高考不是只考外語(yǔ)一門(mén)，如果高一就開(kāi)始學(xué)習(xí)，既不耽誤文化課的學(xué)習(xí)，也可以使日語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)更扎實(shí)。高三生從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，難度較大，時(shí)間會(huì)比較緊迫，但是也有特例，不乏許多高三學(xué)生，通過(guò)至少半年的訓(xùn)練也基本掌握基本知識(shí)考點(diǎn)，但是半年的學(xué)習(xí)時(shí)間較短，對(duì)于想得**的學(xué)生而言風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在太大了。所以提倡高一高二時(shí)就可以稍做準(zhǔn)備，哪怕高考時(shí)不選擇考日語(yǔ)，文化課也沒(méi)有耽誤。八年專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn),專(zhuān)注于日語(yǔ)出國(guó)留學(xué)課程,高考日語(yǔ)課程。觀山湖區(qū)高考日語(yǔ)課程補(bǔ)習(xí)班
個(gè)人覺(jué)得這是比較直觀而又不那么枯燥的方法，因?yàn)槔蠋焺傞_(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，也是惡補(bǔ)了很多動(dòng)漫、日劇之類(lèi)的。如果不是了解的同學(xué)可以在網(wǎng)上搜經(jīng)典日劇之類(lèi)的，比如宮崎駿系列，發(fā)音比較清晰，對(duì)于初學(xué)者比較好。相信這個(gè)對(duì)于現(xiàn)在的同學(xué)并非是難事。^_^。或者可以和一起學(xué)習(xí)日語(yǔ)的小伙伴一起交流。還有一些小伙伴喜歡日本的各種小說(shuō)，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，看看中文版也是有好處的。日本也有很多如中國(guó)的紅樓夢(mèng)之類(lèi)經(jīng)典的著作，比如，芥川龍之介作品選集、川端康成的作品等等，我是看一會(huì)兒就要睡覺(jué)。。。。不過(guò)喜歡的同學(xué)也可以找來(lái)看看，了解了解。。。還有就是有各種中日文對(duì)照的雜志，當(dāng)然，這個(gè)是要學(xué)到一定階段看更有好處?？傊?，對(duì)于剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是較推薦看日本的動(dòng)漫和日劇來(lái)培養(yǎng)感覺(jué)。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，其中日語(yǔ)的發(fā)音尤其重要，如果只只是自學(xué)，對(duì)于有些發(fā)音很難準(zhǔn)確掌握，因?yàn)闊o(wú)人糾正。有些小伙伴說(shuō)話帶有方言的更容易發(fā)音不準(zhǔn)。息烽高考日語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)想要輕松看動(dòng)漫嗎？專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)。
總結(jié)歸納固定搭配形式。問(wèn)題七有5道小題，也是新的考試題型。類(lèi)似于高中英語(yǔ)的完型填空的考察方式。也就是文章中的語(yǔ)法考察。這樣的考題看上去與讀解考題很類(lèi)似，但讀解考題的問(wèn)題一般主要針對(duì)的是作者的意圖、主張、提出問(wèn)題的原因理由，整體把握文章內(nèi)容等方面進(jìn)行提問(wèn)。而這種全新的語(yǔ)法考題所提出的問(wèn)題基本上針對(duì)考生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能否能夠理解文章前后句的連貫關(guān)系，考生除了要對(duì)語(yǔ)法很好地掌握外，還要有較好的語(yǔ)言綜合能力。做題順序應(yīng)該為：1、通讀全文;2、重新閱讀空格處前后文;3查看選項(xiàng)，分析選項(xiàng)意思、了解作者出題意圖;4、對(duì)比選項(xiàng)，選擇較適當(dāng)?shù)?。在這道題中，經(jīng)常出現(xiàn)固定的搭配方式，如：「さぞ～でしょう;まるで～ようだ;もしかしたら～かもしれません」等等，因此希望考生在復(fù)習(xí)中多多總結(jié)這樣的固定搭配方式，對(duì)提高答題效率很有幫助。
在你學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，是怎么學(xué)的呢?恐怕大部分都是從語(yǔ)法、單詞熟語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)的吧。的確，語(yǔ)法是很重要的，但是，如果在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一開(kāi)始就過(guò)分思考語(yǔ)法的話，就會(huì)自然而然的覺(jué)得“日語(yǔ)好難”，很多人在這里就會(huì)覺(jué)得碰壁學(xué)不下去了。(如果一開(kāi)始就咬著語(yǔ)法的話內(nèi)心下意識(shí)就會(huì)覺(jué)得如果不按照正確的語(yǔ)法講話就是不對(duì)的，這種壓力感是很大的。)應(yīng)試日語(yǔ)中，主要都是學(xué)習(xí)主語(yǔ)、助詞、自動(dòng)詞、他動(dòng)詞、現(xiàn)在形態(tài)、過(guò)去形態(tài)、過(guò)去完成時(shí)、敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)等等語(yǔ)法內(nèi)容，這些語(yǔ)法的總結(jié)記憶是很重要的，但是在實(shí)際對(duì)話中記這么多語(yǔ)法并不是那么重要。畢竟，日本的小孩子在進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的時(shí)候真正理解這么多語(yǔ)法嗎?當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)法是必備技能，但是要學(xué)習(xí)用來(lái)交流的日語(yǔ)要用和平常不一樣的學(xué)習(xí)方法才行。貴州性價(jià)比高的日語(yǔ)培訓(xùn)？
學(xué)習(xí)方法1.聯(lián)想記憶找出與該類(lèi)假名有密切聯(lián)系的內(nèi)容來(lái)進(jìn)一步鞏固記憶。比如:「あ(a)」就長(zhǎng)的很像「女」，你就可以聯(lián)想記憶→女孩子早上起來(lái)照鏡子發(fā)現(xiàn)自己胖了一圈，然后啊（a）的一聲叫出來(lái)了。再比如「え(e)」,很像中文一元錢(qián)的“元”，就可以聯(lián)想記憶→欸（e）??！地上有一元錢(qián)！通過(guò)這樣的一個(gè)又一個(gè)的想象，可以建造出屬于自己的記憶宮殿，有趣的同時(shí)又記得很深刻。2.諧音記憶法尋找假名中與中文中發(fā)音匹配的那個(gè)音，憑借發(fā)音類(lèi)似這一特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。比如:「い」通漢字「衣」，也讀i，是不是很簡(jiǎn)單。另外，假名「ゆ」與中文「幼」發(fā)音相似，找出與之對(duì)應(yīng)的漢字，這些假名就被我們輕輕松松拿下了。日語(yǔ)學(xué)校那么多，給你一個(gè)高效學(xué)日語(yǔ)的〔明治日語(yǔ)〕。畢節(jié)高考日語(yǔ)培訓(xùn)班
高考日語(yǔ)代替英語(yǔ),名校本科不是夢(mèng)。觀山湖區(qū)高考日語(yǔ)課程補(bǔ)習(xí)班
有了國(guó)家政策的支持和保障，小語(yǔ)種高考在很多地方進(jìn)行。那我們來(lái)看一下日語(yǔ)高考具體有什么優(yōu)勢(shì)呢？01高考人數(shù)較少，題型簡(jiǎn)單，難度較低當(dāng)前，全國(guó)大部分的高中開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)課程為英語(yǔ)，所以每年用英語(yǔ)參加高考的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日語(yǔ)高考生。02詞匯量低于英語(yǔ)，容易學(xué)習(xí)，便于提高考試成績(jī)?nèi)照Z(yǔ)高考要求日本語(yǔ)能力考試N3一N2的水平，高中學(xué)習(xí)的情況下，日語(yǔ)高考要求的詞匯量在2500多個(gè)，而英語(yǔ)要求在3700個(gè)左右，比英語(yǔ)少了三分之一。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，從高一、高二開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)日語(yǔ)，到高三很容易就可以達(dá)到高考要求，對(duì)于避免英語(yǔ)短板、需要外語(yǔ)提分的學(xué)生，選擇日語(yǔ)參加高考，無(wú)疑是上上策。03母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)由于日語(yǔ)的構(gòu)成中包含漢語(yǔ)，所以這對(duì)我們以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)日語(yǔ)具有先天的優(yōu)勢(shì)。這樣會(huì)更利于我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)。例如下面這個(gè)例句，就算沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ)的也能大概猜出句子的意思。田中(たなか)さんは日本人(にほんじん)です。以上是日語(yǔ)高考的一些優(yōu)勢(shì)。觀山湖區(qū)高考日語(yǔ)課程補(bǔ)習(xí)班
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