搭建類玩具： 積木
搭積木非常有益于孩子的空間想象力、創(chuàng)造力、以及抗挫折能力的發(fā)展。
美國(guó)幼教協(xié)會(huì)要求班級(jí)建構(gòu)區(qū)中至少要有三種不同材質(zhì)的積木，還要配有可操作的人物、動(dòng)物供孩子加入到建筑中進(jìn)行想象游戲。
其中有 3 種玩具我**推薦，也是**受孩子們歡迎的，分別是純色積木條、樂(lè)高玩具和磁力片。
不同年齡玩法：
6～12 個(gè)月：簡(jiǎn)單感知，用手摸和用嘴咬來(lái)感知積木；放進(jìn)去，拿出來(lái)。把積木一個(gè)個(gè)放進(jìn)餐巾紙盒里，再倒出來(lái)，反復(fù)游戲。
12～18 個(gè)月：拆、推。父母搭孩子拆開(kāi)，或者父母壘高積木孩子推倒，反復(fù)游戲；嘗試搭建，逐漸孩子和父母一起搭，一起推倒。
1.5～3 歲：平鋪，孩子開(kāi)始能把積木平鋪碼出一個(gè)形狀；壘高，搭出一列高樓；搭塔，壘高熟練后會(huì)開(kāi)始搭塔，比如用樂(lè)高搭一面墻、一把***；想象，把積木放在大卡車?yán)?，想象車貨物運(yùn)著玩。
3～4 歲： 圍攏，圍出一個(gè)閉合的院子、房子、車庫(kù)； 想象，加入小人或小車進(jìn)行想象游戲。
4～5 歲：用小號(hào)的積木進(jìn)行更有難度的圍攏和想象。在成人的陪同下，使用更多工具（如膠***、水泥粉）將紙板、木條等建造更為復(fù)雜的造型，如飛船、立交橋、飛機(jī)場(chǎng)等等。
5～6 歲： 加入規(guī)則，創(chuàng)造發(fā)明新游戲。如用樂(lè)高搭一個(gè)迷宮給別人走。
益智玩具促進(jìn)認(rèn)知能力發(fā)展。新洲區(qū)小型玩具源頭直供廠家
昨天到文具玩具市場(chǎng)逛了逛，里面擠滿了挑選玩具的小朋友，價(jià)值成百上千元的玩具摟回家，孩子高興，商家更是高興?？粗@些五花八門(mén)，價(jià)值不菲的玩具，忍不住想起自己的童年。三十多年前，在四川中部貧寒偏遠(yuǎn)的山村，我的童年同樣伴隨著玩具一起成長(zhǎng)，所不同的是，那個(gè)時(shí)候玩具大都是我們自制的。有一年六一兒童節(jié)，我用二叔給我的錢(qián)買(mǎi)了一種名為發(fā)條青蛙的玩具，擰緊發(fā)條后松開(kāi)，青蛙會(huì)在地面上蹦蹦跳跳一陣子，那是我童年生活中獨(dú)一通過(guò)購(gòu)買(mǎi)方式獲取的玩具。不過(guò)，我還是更喜歡童年生活中那些自制的玩具和自創(chuàng)的游戲。凡是在農(nóng)村度過(guò)童年的孩子，沒(méi)有幾個(gè)不會(huì)自制玩具的，蘆葦，竹條，鐵絲，泥巴，木頭，膠繩，紙片等等，都可以成為玩具制作的材料，現(xiàn)在回想起來(lái)，我們的童年生活不僅充滿快樂(lè)，還充滿創(chuàng)造性。但對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)，有些玩具游戲注定一生難忘，三十年前印象比較深的玩具游戲，回味起來(lái)，韻味無(wú)窮。洪山區(qū)兒童益智玩具銷售廠家益智玩具能讓孩子感受它們的快樂(lè)同時(shí)也能促使幼兒的自信心建立、想象力、動(dòng)手能力的發(fā)展！
金屬玩具。玩具車等合金類玩具的邊緣可能會(huì)很銳利，或許有尖角突出;還要檢查小配扭歪的是否牢固，是否很容易松脫，以免小孩吞食。
發(fā)射式玩具。如弓箭及飛鏢等本身就帶有一定危險(xiǎn)性，若不小心，很容易傷及眼睛和身體，所以比較好不要給3歲以下的孩子購(gòu)買(mǎi)。
電動(dòng)玩具。要注意檢查放電當(dāng)池的小盒周圍是否平滑，有沒(méi)有尖銳邊角，以免孩子割傷手指。電池盒須有安全固定裝置，如用螺絲固定，以免孩子觸及或把電池放進(jìn)口中。如玩具在開(kāi)動(dòng) 時(shí)會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)留意有沒(méi)有危險(xiǎn)性軺孩子伸手抓起玩具，手指或
角色扮演類玩具
角色扮演游戲也叫假裝游戲， 很多父母會(huì)覺(jué)得這是女孩玩的游戲，其實(shí)男孩也很需要。假裝游戲中，孩子們需要學(xué)習(xí)控制自己，與別人不斷用語(yǔ)言溝通、協(xié)商、合作。
不同年齡玩法：
1.5～3 歲：
娃娃、仿真食物，孩子可以用四個(gè)手指握住的仿真廚具、廚房玩具等。
3～5 歲：醫(yī)生玩具套裝、橡皮泥和工具、收銀玩具等等。
對(duì)于 1～5 歲的孩子，家長(zhǎng)都可以示范多人游戲的社交技巧：
「我可以進(jìn)來(lái)和你一起玩嗎（示范如何加入一個(gè)游戲）」；拿寶寶旁邊的東西時(shí)問(wèn)「這個(gè)東西你在玩嗎？」；當(dāng)寶寶拿你手里的東西時(shí)，告訴她：「哦，我還沒(méi)有玩完呢，等我玩完了就給你」；家長(zhǎng)也可以在適合的情況下加入數(shù)字認(rèn)知。比如問(wèn)孩子：「我的柚子茶要 2 勺蜂蜜，你可以幫我加 2 勺蜂蜜嗎？」或者「我們都還沒(méi)有勺子，讓我數(shù)數(shù)，我們有幾個(gè)人，需要幾個(gè)勺子，1、2、3、4……」。
選用玩具數(shù)量適宜、確保質(zhì)量
不同年齡段的幼兒其發(fā)展水平也不相同，認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、人際交往等都存在差距。不同年齡段的幼兒對(duì)玩教具的要求也不相同。在中、小班幼兒的故事課中傾向于看圖片和手偶表演，而大班幼兒則適合用操作式圖片和戴頭飾、分角色表演。一般來(lái)說(shuō)，中、小班幼兒的學(xué)習(xí)方式是通過(guò)觀察、模仿、體驗(yàn)、游戲來(lái)學(xué)習(xí)的。而大班幼兒是通過(guò)觀察、模仿、操作、體驗(yàn)和與他人（教師、同伴）相互作用來(lái)學(xué)習(xí)的。為中、小班幼兒提供的玩教具既要美觀有趣，又要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在體驗(yàn)和游戲中學(xué)習(xí)。為大班幼兒提供的玩教具，要在此之上滿足幼兒動(dòng)手操作的需求，促進(jìn)幼兒之間相互合作、相互交流、共同學(xué)習(xí)。 益智玩具教育有特定的內(nèi)容和意義。黃陂區(qū)積木玩具供應(yīng)
過(guò)玩益智玩具，訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能。新洲區(qū)小型玩具源頭直供廠家
益智玩具在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是非常普遍，同時(shí)也是孩子們**喜愛(ài)的玩具之一，益智玩具可以刺激幼兒的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，幫助孩子配合身上各種感官的反應(yīng)，來(lái)接觸和認(rèn)知世間新奇的事物， 還能夠協(xié)調(diào)幼兒身體機(jī)能，此外，通過(guò)玩具還可以鍛煉幼兒社交能力，在玩耍的過(guò)程中，或許他們有競(jìng)爭(zhēng)，有爭(zhēng)吵，但其實(shí)他們正在發(fā)展合作精神，學(xué)習(xí)與人分享，為融入社會(huì)做準(zhǔn)備。不同的益智玩具都是輔助孩子認(rèn)識(shí)世界的有效工具，家長(zhǎng)們可以在家陪伴孩子玩耍，和孩子一起拼搭，加深親子關(guān)系。
新洲區(qū)小型玩具源頭直供廠家
武漢德力盛游樂(lè)設(shè)備有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在湖北省武漢市等地區(qū)的玩具行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**德力盛游樂(lè)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！