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1歲以后，隨著年齡的增長，活動范圍擴大，認識的事物增多，會記住越來越多的東西。但是，這時的記憶無意性很大，主要憑借興趣認識并記住自己喜歡的事物，記憶過程缺乏明確的目的。隨著言語的發(fā)展、認識事物表象的積累及穩(wěn)定性增,形成主動提取眼前不存在的客體的意向，即重現(xiàn)。2歲左右，可以有意識地回憶數(shù)天前的事件(重現(xiàn))，不過這種能力還很弱。這種能力的出現(xiàn)和發(fā)展與言語的發(fā)展密切相關(guān)。3歲左右，能再認3個月前的人與物，但重現(xiàn)JX于幾星期前發(fā)生的事件?？鞓穼氊悾腋寢尅暇┘獘邒咴律┓?wù)站.玄武區(qū)專業(yè)育嬰護理

呼吸系統(tǒng)之6)胸廓。嬰幼兒的胸廓，前后徑相對較長，呈圓筒狀，肋骨呈水平位。胸腔較小，肺臟相對比較大，幾乎填滿整個胸腔，加之呼吸肌發(fā)育較差，肌張力差，呼吸時胸廓運動不夠充分，肺的擴張受限制，氣體交換不能充分進行。呼吸困難時，不能加深呼吸，只能增加呼吸次數(shù)，以改善肺內(nèi)氣體交換不足，易發(fā)生缺氧癥狀，可出現(xiàn)紫紺、點頭呼吸等癥狀。以后隨著年齡增長，開始站立、行走，膈肌下降（3歲以后下降至第5肋)，肋骨逐漸傾斜胸部形狀才逐漸接近成人。嬰幼兒期以腹式呼吸為主，到了3歲才逐漸轉(zhuǎn)為胸式呼吸。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。溧水區(qū)線下育嬰師南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站，讓每個家庭都幸福。

感知動作思維是指思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式，嬰幼兒只有在直接擺弄具體事物的過程中才能思考問題。具體形象思維是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動。例如，在游戲中扮演不同的角色，并且依照角色的身份進行表演，在泥工、繪畫中，依據(jù)事先想好的形象去塑造、繪畫。3歲左右在感知動作思維的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展起具體形象思維，并在3～6歲的思維活動中逐步占有主導(dǎo)地位。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。

南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。嬰幼兒的心理發(fā)展為兒童成熟期的心理發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，人的基本語言能力、人的典型動作和行為方式與能力、人的各種心理能力、人的基本情緒和情感獲得等，都是在這一階段初步形成的。要幼兒時期是心理發(fā)展和生長發(fā)育Z快的時期，生理、智力、情緒和社會行為各方面的發(fā)展互相影響。只有身體健康的嬰幼兒，才能表現(xiàn)出愉快的情緒，喜歡活動，因而愿意和他人交往，學(xué)習(xí)社會行為，獲得成人或同伴的肯定或接納。母嬰心歸屬，就找南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站。

3歲左右，隨著經(jīng)驗的積累和言語的發(fā)展，可以產(chǎn)生帶有簡單主題和角色的游戲，能夠反映嬰幼兒模仿成人社會生活情節(jié)的想象活動。例如，帶上一個“聽診器”，裝扮成大夫給“病人”看??；拿上一件小衣服，裝扮成“媽媽”給“嬰兒”穿衣服等。3歲以前的嬰幼兒想象的內(nèi)容也比較簡單，一般是他所看到成人或其他同伴的某個簡單行為的重復(fù)，屬于再造想象的范圍，缺乏創(chuàng)造性。這個年齡階段的想象經(jīng)常缺乏自覺的、確定的目的，只是零散、片段的東西。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站呵護多方位，關(guān)愛零距離。建鄴區(qū)科學(xué)育嬰培訓(xùn)

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想象是對已有的表象進行加工改造，建立新形象的心理過程。人類的想象活動總是借助于詞匯實現(xiàn)的，是對已有的表象所進行的帶有一定創(chuàng)造性的分析綜合活動。新生兒沒有想象能力。1周歲之前的嬰兒尚無想象活動。1~2歲，由于個體生活經(jīng)驗不足，頭腦中已有的表象有限，而表象的聯(lián)想活動也比較差，再加上言語發(fā)展的程度較低，所以只有萌芽狀態(tài)的想象活動。嬰幼兒能夠把日常生活中某些簡單的行動，反映在自己的游戲中。例如，把一塊餅干放到娃娃嘴里，或者抱娃娃睡覺等。玄武區(qū)專業(yè)育嬰護理

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