中國(guó)AL+教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與前景動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)報(bào)告2022-2028年
【報(bào)告編號(hào)】: 376160
【出版時(shí)間】: 2022年8月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
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第一章 AL+教育行業(yè)概述
1.1 AL+教育基本情況
1.1.1 AL+教育的概念
1.1.2 AL+教育的特征
1.2 AL+教育產(chǎn)業(yè)鏈及發(fā)展要點(diǎn)
1.2.1 AL+教育產(chǎn)業(yè)鏈
1.2.2 AL+教育發(fā)展核心
1.2.3 AL+教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)
第二章 2018-2022年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.1.1宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.1.2對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析
2.1.3固定資產(chǎn)投資
2.1.4宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.2社會(huì)環(huán)境
2.2.1人口數(shù)量規(guī)模
2.2.2居民收入水平
2.2.3社會(huì)消費(fèi)規(guī)模
2.2.4居民消費(fèi)水平
2.2.5城鎮(zhèn)化發(fā)展階段
2.3政策環(huán)境
2.4技術(shù)環(huán)境
2.4.1人工智能
2.4.2 5G技術(shù)
2.4.3大數(shù)據(jù)
2.4.4云計(jì)算
第三章 2018-2022年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展綜合分析
3.1 2018-2022年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展情況
3.1.1教育事業(yè)發(fā)展情況
3.1.2國(guó)家教育財(cái)政投入
3.1.3中國(guó)家庭教育支出
3.1.4教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
3.1.5教育行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀
3.1.6教育行業(yè)發(fā)展前景
3.2 2018-2022年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展階段分析
3.2.1 AL+教育地位變化
3.2.2 AL+教育1.0發(fā)展問(wèn)題
3.2.3 AL+教育2.0建設(shè)目的
3.2.4 AL+教育2.0生態(tài)結(jié)構(gòu)
3.2.5 AL+教育2.0發(fā)展邏輯
3.3 2018-2022年中國(guó)AL+教育行業(yè)發(fā)展分析
3.3.1 AL+教育發(fā)展需求
3.3.2 AL+教育市場(chǎng)規(guī)模
3.3.3智慧課堂發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.4智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀
3.3.5 AL+教育城市排行
3.4 2018-2022年中國(guó)在線教育市場(chǎng)運(yùn)行情況
3.5 AL+教育行業(yè)發(fā)展問(wèn)題及相關(guān)建議
3.5.1 AL+教育發(fā)展挑戰(zhàn)
3.5.2依托平臺(tái)實(shí)現(xiàn)升級(jí)
3.5.3探索供給模式機(jī)制
3.5.4推動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)
3.5.5與智慧城市融合發(fā)展
3.6 AL+教育行業(yè)發(fā)展路徑
3.6.1學(xué)習(xí)環(huán)境立體化構(gòu)建
3.6.2學(xué)習(xí)內(nèi)容需求化供給
3.6.3學(xué)習(xí)方式服務(wù)式支持
3.6.4組織管理扁平化架構(gòu)
3.6.5學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)
第四章 AL+教育行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景綜述
4.1智慧課堂
4.1.1互動(dòng)課堂
4.1.2 VR/AR課堂
4.1.3全息課堂
4.2智慧校園
4.2.1寬帶校園
4.2.2平安校園
4.2.3智聯(lián)校園
4.2.4承載需求
4.3智能分析
4.3.1課堂行為分析
4.3.2學(xué)生行為分析
4.3.3運(yùn)動(dòng)行為分析
4.3.4教學(xué)行為分析
4.4智慧管理
4.4.1教育資源管理
4.4.2教務(wù)管理服務(wù)
4.4.3教育空間
4.4.4成長(zhǎng)檔案
第五章 2018-2022年中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2行業(yè)資金來(lái)源
5.1.3行業(yè)需求特征
5.1.4行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)
5.2 2018-2022年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)發(fā)展分析
5.2.1行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
5.2.2市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
5.2.3市場(chǎng)集中程度
5.2.4市場(chǎng)擴(kuò)張渠道
5.3中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展問(wèn)題
5.3.1經(jīng)費(fèi)使用效率低
5.3.2專業(yè)化人才缺乏
5.3.3產(chǎn)品市場(chǎng)監(jiān)管弱
5.4中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.4.1完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
5.4.2建設(shè)數(shù)字教育資源
5.4.3深度融合新興技術(shù)
5.4.4構(gòu)建科學(xué)發(fā)展機(jī)制
第六章 2018-2022年AL+教育行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展情況——人工智能教育
6.1人工智能教育發(fā)展綜述
6.1.1人工智能教育發(fā)展階段分析
6.1.2國(guó)內(nèi)外人工智能教育應(yīng)用比較
6.1.3人工智能教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別
6.1.4人工智能教育應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)
6.2人工智能教育系統(tǒng)應(yīng)用解析
6.2.1智適應(yīng)教育應(yīng)用架構(gòu)分析
6.2.2智適應(yīng)教育主流應(yīng)用場(chǎng)景
6.2.3智適應(yīng)教育平臺(tái)未來(lái)發(fā)展
6.3 2018-2022年中國(guó)人工智能教育發(fā)展及前景
6.3.1人工智能推動(dòng)教育生態(tài)圈發(fā)展
6.3.2人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.3人工智能教育行業(yè)未來(lái)挑戰(zhàn)
6.3.4人工智能教育未來(lái)發(fā)展建議
6.4 2018-2022年中國(guó)人工智能教育投融資分析
6.4.1人工智能教育投融資現(xiàn)狀
6.4.2人工智能教育細(xì)分領(lǐng)域投資
6.4.3人工智能教育投資整合趨勢(shì)
6.5 2018-2022年美國(guó)人工智能教育投融資分析
6.5.1教育科技企業(yè)投融資概況
6.5.2人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.5.3人工智能教育企業(yè)運(yùn)行模式