價(jià)格適中感統(tǒng)訓(xùn)練，為了孩子，我們一起努力吧。
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球多。：這個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲適合2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動(dòng)作，對(duì)空間距離做出判斷，這些都有利于寶寶的右腦開(kāi)發(fā)。玩法：把家里使用過(guò)的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的寶寶，您可以給他否定的指令。如：“請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法。
如果寶寶把外形相近的兩個(gè)不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终?。：這個(gè)配對(duì)游戲適合1歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類(lèi)游戲”。如：請(qǐng)2歲左右的寶寶將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);請(qǐng)2歲半的寶寶將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分?lèi)。玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球多。
在這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆觿?dòng)作慢等原因，剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，可以帶孩子一起感受做家務(wù)的樂(lè)趣，不僅能鍛煉孩子的手部精細(xì)動(dòng)作能力，還能培養(yǎng)責(zé)任感。比如在擦地板的時(shí)候，孩子需要用雙手雙腳撐住身體做出爬行的姿勢(shì)，而爬行是提高大腦雙側(cè)化、促進(jìn)前庭功能發(fā)展的有效方法。同時(shí)還能鍛煉視覺(jué)空間感，增強(qiáng)胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促進(jìn)整個(gè)身體的協(xié)調(diào)活動(dòng)和大腦雙側(cè)分化。你看，小小的擦地板就有這么大的效果，還不趕緊讓孩子動(dòng)起來(lái)？！
走平衡需要孩子們集中注意力，保持身體姿勢(shì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。這可以幫助孩子們鍛煉集中注意力的能力，提高他們的專注力。怎么發(fā)展孩子身體的平衡能力在幫助孩子走平衡木的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：安全：確保平衡木的設(shè)施和環(huán)境安全，避免孩子受傷或摔倒。循序漸進(jìn)：不要一下子增加太多的難度和挑戰(zhàn)性，要循序漸進(jìn)地提高孩子的適應(yīng)能力。耐心指導(dǎo)：給予孩子足夠的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐漸掌握走平衡木的技巧和要領(lǐng)。鼓勵(lì)為主：以鼓勵(lì)和肯定為主，不要過(guò)于批評(píng)或指責(zé)孩子，以免影響他們的積極性和自信心。通過(guò)以上步驟和注意事項(xiàng)的幫助，孩子們可以逐漸掌握走平衡木的技巧和方法，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和平衡感。走平衡需要孩子們反復(fù)練習(xí)，這可以幫助孩子們鍛煉耐心和毅力。在練習(xí)過(guò)程中，孩子們需要克服困難和挫折，堅(jiān)持下去直到成功。
游戲的后家長(zhǎng)不再，全程靠孩子自己完成所有動(dòng)作，直到規(guī)范的走完直線。游戲開(kāi)始時(shí)，讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長(zhǎng)在一旁先緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅，讓孩子慢慢適應(yīng)，然后逐漸加快轉(zhuǎn)椅速度。為了避免孩子一開(kāi)始產(chǎn)生緊張的心理，可以讓孩子先用雙手抓住兩邊的扶手。等孩子開(kāi)始習(xí)慣轉(zhuǎn)椅的速度后，再要求其將兩手放在膝蓋上，閉上眼睛，通過(guò)身體去控制重心。