高新區(qū)中小學(xué)書法培訓(xùn)哪家靠譜(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))，聯(lián)系人：史老師13856959556寶翠園校區(qū)：肥東縣青年路寶翠園門面（華聯(lián)超市對(duì)面。
高新區(qū)中小學(xué)書法培訓(xùn)哪家靠譜(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 現(xiàn)在已經(jīng)是暑假，不少孩子還在各種各樣的培訓(xùn)班，興趣班中進(jìn)行學(xué)習(xí)，近就有朋友問我，難道說書法培訓(xùn)班是孩子學(xué)習(xí)書法好的選擇嗎？還有沒有其他的選擇？的確，從現(xiàn)在的書法教育現(xiàn)狀來說，上書法培訓(xùn)班是一個(gè)孩子好的選擇，因?yàn)槌藭ㄅ嘤?xùn)班之外，孩子幾乎沒有辦法接觸到完整的書法教育，雖說現(xiàn)在中小學(xué)已經(jīng)有些地方開設(shè)了書法教育的課程，但是大多數(shù)都名存實(shí)亡，并沒有多少實(shí)際的課程，大部分都是敷衍了事。而且目前的教育體系中沒有專業(yè)的書法教育老師。而現(xiàn)在的很多人認(rèn)為書法，它只是一個(gè)興趣，不需要每個(gè)人都掌握，所以書法越來越淪為一種小眾的藝術(shù)，越來越與實(shí)用性相去甚遠(yuǎn)，這其實(shí)是比較危險(xiǎn)的，我們當(dāng)然承認(rèn)，書法藝術(shù)作為一個(gè)藝術(shù)門類，是有自己藝術(shù)性的，也就是說非使用性的一面，但是書法也具有實(shí)用性的一面，它從一開始誕生就是使用性的藝術(shù)，它是為了解決實(shí)用性而出現(xiàn)的。
在對(duì)書法有了一定的興趣之后，那么等到他有一定的接受能力和學(xué)習(xí)能力之后 就可以深入的了解和學(xué)習(xí)書法了，在這一個(gè)階段，他的學(xué)習(xí)可以不僅僅局限于書法的培訓(xùn)班，或者說跟隨某一個(gè)書法老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上參看一些書法資料研究，一些書法理論看一些書法名家的講座，跟隨他們進(jìn)行書法的學(xué)習(xí)和臨摹，這也是比較好的選擇。以上就是我對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，你與我一同進(jìn)行討論，堅(jiān)持對(duì)書法與藝術(shù)的嚴(yán)肅思考。
高新區(qū)中小學(xué)書法培訓(xùn)哪家靠譜(2024更新中)(今日/報(bào)價(jià))， 實(shí)用性是書法的根本生命力，只有實(shí)用才能讓越來越多的人接觸到書法，了解到書法，但是現(xiàn)在越來越多的書法培訓(xùn)班將它作為一種興趣愛好來看待，這是非常危險(xiǎn)的事情。我們看到和我們臨近的國家，比如說日本和韓國，他們對(duì)于書法教育的重視要比我們多得多，在日本和韓國，用毛筆寫字是一個(gè)人正式的書寫姿態(tài)，是他們往往在嚴(yán)肅的場合才會(huì)使用的一種手段。比如說在一些比較重要的合同或者說進(jìn)行一些比較重要的友人書信的往來和文件的書寫的時(shí)候，毛筆往往扮演著重要的角色。當(dāng)然，目前的社會(huì)現(xiàn)狀，我們也沒有辦法改變，那么我們應(yīng)該如何讓孩子接觸到比較好的書法教育呢？找一個(gè)比較好的書法老師帶著他，或者說挑選一個(gè)比較正規(guī)的書法培訓(xùn)班，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是除了這兩方面的教育之外，我們還可以讓孩子去有意識(shí)的接觸一些書法展覽或者說接觸到一些書法文物，培養(yǎng)他對(duì)書法的興趣，因?yàn)樾『⒆悠鋵?shí)學(xué)習(xí)書法主要的目的并不是為了能夠?qū)懚嗝春玫淖?，而是要?duì)書法產(chǎn)生興趣，這是主要的目地。
很多同學(xué)問我，怎么練意在筆先？以為意在筆先，就是下筆前想一想。這其實(shí)很機(jī)械，很做作，這是一種“強(qiáng)迫”行為，不是自然的，所以不是真正意義上的意在筆先。真正的意在筆先，是潛意識(shí)的，不用想的，但實(shí)際卻是在想的。它就像王羲之說的，意如箭一樣，一閃而過，你是察覺不到的?！皶铡本褪窃谟?xùn)練這種潛意識(shí)。下筆前，你腦中已經(jīng)有各種各樣你以前書空的字形，你信手拈來，意在筆先，自然而然就有了。學(xué)書法，一定要重視古人的理論。意在筆先，很多人把古人的這個(gè)理論，從左耳朵進(jìn)，右耳朵出！