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作者:[196456] 發(fā)布時(shí)間:[2024-05-31 03:52:38]

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合肥東明書院包河區(qū)少兒毛筆基礎(chǔ)班費(fèi)用(2024更新中)(今日/優(yōu)品), 未央-能動(dòng)01班女生節(jié)活動(dòng)合影通過在書院的學(xué)習(xí),我覺得自己耐挫力更強(qiáng)了,遇到挑戰(zhàn)性任務(wù)時(shí)更能夠以一種更冷靜的態(tài)度去思考。和不同的同學(xué)在一起交流、互相學(xué)習(xí)的過程,也使自己成為了一個(gè)更加多元、包容開放的人。親愛的學(xué)弟學(xué)妹們,如果你對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科有很強(qiáng)的興趣,如果你對(duì)投身國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域充滿熱情,如果你對(duì)清華書院培養(yǎng)理念充滿認(rèn)同,那就快來(lái)加入我們書院的大家庭吧!在這里,你一定能夠找到志同道合的伙伴,發(fā)現(xiàn)與自己契合的發(fā)展方向的,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谶@里充滿熱忱地等待著你們。

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合肥東明書院包河區(qū)少兒毛筆基礎(chǔ)班費(fèi)用(2024更新中)(今日/優(yōu)品), 書院教育應(yīng)回歸經(jīng)史,夯實(shí)基礎(chǔ)。清朝從行省到州縣都有書院,稍具規(guī)模的書院都有學(xué)生讀書的場(chǎng)所,有經(jīng)費(fèi)、有藏書,在科舉制藝方面則采用官學(xué)朱學(xué)。張謇認(rèn)為,“學(xué)莫先于經(jīng),而史次之”,科舉選拔出來(lái)的人才,多數(shù)人讀書的目的是功利的,急于求成,不過是摘一些辭藻、典章修飾自己,炫耀于人。針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,張謇認(rèn)為光建書院是不夠的,書院的學(xué)習(xí)要回歸經(jīng)史,弱化科舉的功利化目標(biāo),夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)才是本質(zhì)。

如果用關(guān)鍵詞形容書院生活,我想應(yīng)該是:挑戰(zhàn)性大,凝聚力強(qiáng),豐富而多元。說(shuō)挑戰(zhàn)性大,是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)自然是會(huì)有難度、有很大挑戰(zhàn)性的,需要沉下心來(lái)認(rèn)真研究。但是在書院,我們又能非常方便地從同學(xué)、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員那里獲得學(xué)習(xí)以及精神上的一些幫助,因而整體是一種在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)的進(jìn)步狀態(tài)。未央-能動(dòng)91班生日會(huì)凝聚力強(qiáng),不僅體現(xiàn)在一個(gè)書院內(nèi)部,也體現(xiàn)在大書院之間。在入學(xué)前我對(duì)在未央書院的生活并沒有非常清晰的概念,會(huì)擔(dān)心大家雖然在理科方向是一致的,但因工科方向的不同會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)較散的狀態(tài),同時(shí)還有一種歸屬感的困惑——我究竟是比較偏向未央呢,還是工科院系呢?但在入學(xué)后,這些顧慮就逐漸都沒有了。書院在這點(diǎn)上做得很好,那就是它在保持自己是一個(gè)獨(dú)立整體的同時(shí),又與學(xué)校其他院系很好地融合在了一起。書院內(nèi)部有許多活動(dòng),從開學(xué)不久后共同參加升旗儀式,到“書院杯”籃球比賽、“從游”講座系列等等都很好地培養(yǎng)出一種凝聚力,能夠讓大家覺得,我們是一個(gè)整體。在學(xué)校各類活動(dòng)中,一問“你是哪個(gè)院系的”,“未央的”,那親切的感覺就一下子從心底里騰地涌了起來(lái)。這是讓我在學(xué)習(xí)生活中感到奇妙又溫暖的一點(diǎn)。

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