昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)，專業(yè)·2022 推動行業(yè)規(guī)范化發(fā)展聘請潘兆芬、佘瑞琴、張曉麗教授常年坐鎮(zhèn)，提升服務品質優(yōu)化服務流程，加入山東省家庭教育促進會、兒童友好產業(yè)聯(lián)盟等多個組織，推動行業(yè)規(guī)范發(fā)展成立婦聯(lián)、工會等群團組織。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 中華女子學院兒童發(fā)展與教育學院院長陳輝：近年來，隨著國家重視以及人民日益增長的美好生活需要，社會對家庭教育專業(yè)人才的需求越來越高，但現(xiàn)有人才在數量和質量上都很難滿足需求，表現(xiàn)為職業(yè)素養(yǎng)有待提高、缺乏系統(tǒng)理論支撐、專業(yè)人才普遍缺少、個性化服務尚未形成等問題。2023年，中華女子學院將面向全國首次招收30名家庭教育專業(yè)本科學生，旨在培養(yǎng)具有公益意識、創(chuàng)新精神，具有以提升兒童和家庭福祉為本的現(xiàn)代家庭教育理念、尊重與關懷不同類型家庭、具備扎實的家庭教育基本理論與專業(yè)知識、熟悉家庭教育政策法規(guī)的高素質應用型人才。按照家庭教育本科專業(yè)建設規(guī)劃，我們將開設10門核心課程，包括：平總家庭家教家風重要論述、家庭教育學、家庭教育社會學、家庭心理學、發(fā)展心理學、家庭教育政策與法規(guī)、家庭教育指導實務、家庭教育思想史、家庭社會工作、教育研究方法，以及若干專業(yè)選修課程。
后，各級要依據《家庭教育促進法》對家庭教育指導市場進行治理，制定家庭教育指導服務從業(yè)人員職業(yè)規(guī)范，引導廣大從業(yè)者自覺遵守，體現(xiàn)家庭教育指導的社會公益性質。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 其次，培訓、建設家庭教育指導、服務人員隊伍，好由教育行政部門負責。趙忠心說，由教育行政部門從事家庭教育指導、服務人員隊伍的工作，有家庭教育專家隊伍，具備組織、調動、支配專家的權力和能力，做培訓、建設家庭教育指導、服務人員隊伍，很容易操作，得心應手；同時，教育部門是機構，有權力、有能力對社會上的家庭教育指導、服務人員培訓的亂象進行管理、整頓。南京師范大學副校長、教授、博士生導師、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會副理事長繆建東認為，在培訓中存在的亂象需要系統(tǒng)治理，高等學校開展家庭教育服務人才勢在必行。他認為，各級應加大對家庭教育人員培養(yǎng)的投入力度，高校開展家庭教育指導服務人員培訓義不容辭。
其次，要建設好培訓課程。組織全國專家打造家庭教育精品課程，課程目標要清晰明確，課程內容要全面科學，課程形式要豐富多樣，如線上和線下相結合，課程評價要科學多元。根據《家庭教育促進法》規(guī)定的“省級人民或者有條件的設區(qū)的市級人民應當組織有關部門編寫或者采用適合當地實際的家庭教育指導讀本，制定相應的家庭教育指導服務工作規(guī)范和評估規(guī)范?！奔訌娋€上線下培訓課程的指導用書編寫與平臺架構；各高校要將家庭教育的理論研究與實踐研究、課程建設、指導服務等相結合，推動家庭教育人才培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化與體系化。再次，要規(guī)范培訓行為。家庭教育指導者培訓是一項專業(yè)的工作，不能變成新一輪的資本角逐場，更為重要的是，家庭教育指導涉及到廣大家庭的育兒理念與方法，涉及到國家培養(yǎng)什么樣人，為誰培養(yǎng)人以及怎么培養(yǎng)人的根本問題，需要國家進一步進行頂層設計與規(guī)范引導，以避免在家庭教育指導服務領域出現(xiàn)管理的盲區(qū)。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 著名家庭教育專家、北京師范大學教授、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會前理事長趙忠心。受訪者供圖目前社會上開展家庭教育服務人員培訓現(xiàn)狀如何？他認為家庭教育服務人員問題主要體現(xiàn)在個方面。一是培訓者水平不足。由于我國高校開展家庭教育研究不足，學科建設不完善，導致從事家庭教育研究的專家學者較少，能夠有跨學科領域的專家更少?！斑@就導致很多人水平不足，有可能誤導大家?！?/p>
通過班主任培訓加強教師隊伍對家庭教育的指導是助力家長開展合理家庭教育的重要方式。另外，在學校研究型名師隊伍的帶領下，德育主任、年級長、班主任、品德教師、心理教師等都向家長提供職業(yè)輔導與支援，使其能夠更好地承擔家庭教育職責。學校會定期召開全體教師培訓會議和班主任工作會議，在教師外出學習交流的同時，舉辦多次家庭教育專業(yè)輪訓、專題講座等。通過以上手段，進一步提高了教師的家庭教育指導服務能力。在此過程中，教師與家長就教育觀念、教學方式等方面進行了深入探討。為了改善家庭教育分散的狀況，在以生為本、因校因地制宜的理念下，第實驗小學充分發(fā)揮校本實踐的優(yōu)勢，結合社會實踐基地和家庭教育實踐基地，對家庭教育課程的內容、實施形式和載體進行深入探索，學校在家庭教育校本實踐中開啟“寫”工程，教師、學生及家長自發(fā)加入。
昆明家庭教育哪家靠譜(2024已更新)(今日/淺析)， 中國青年網北京2月28日電（記者 李華錫）自2022年1月1日起，《家庭教育促進法》（以下簡稱《促進法》）正式實施?！洞龠M法》指出，國家鼓勵開展家庭教育服務人員培訓。家庭教育指導機構開展家庭教育指導服務活動，不得組織或者變相組織營利性教育培訓。那么，目前我國開展家庭教育服務人員培訓現(xiàn)狀如何？《促進法》實施后，又該如何開展家庭教育指導服務人員培訓？中國青年網記者采訪了高校專家教授，探討解決之道。
是項目或者課程經費的投入。目前建設一門課程、一個微專業(yè)，或者一個學科，需要一定的投入，除了學校，各級各類部門都應予以重視，做好專項經費預算保障。是培訓后未來的出路?！斑@些學員未來的去向也需要進一步明晰?！蹦暇煼洞髮W副校長、教授、博士生導師、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會副理事長繆建東。受訪者供圖如何開展家庭教育指導服務人員培訓？那么，高校該如何開展家庭教育服務人員培訓呢？趙忠心認為，繁榮、發(fā)展我國的家庭教育事業(yè)，需要兩個條件：是加強家庭教育理論研究，保證家庭教育指導、服務的方向和指導、服務內容的科學性；第是培訓、建設家庭教育指導、服務人員的隊伍，把家庭教育的科學知識傳遞給家長，切實提高家長的教育素質。