安慶二保焊去哪學(xué)的快，萬(wàn)通汽修職業(yè)培訓(xùn)好不好-安徽萬(wàn)通技工學(xué)?？梢詽M(mǎn)足新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理實(shí)一體課程的教學(xué)。
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安徽萬(wàn)通高級(jí)技工學(xué)校新能源創(chuàng)就業(yè)保障之四項(xiàng)就業(yè)服務(wù)：
1、一項(xiàng)：入學(xué)時(shí)——萬(wàn)通將"新生就業(yè)教育"做為新生入學(xué)一課，并將就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿學(xué)生整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，時(shí)時(shí)提醒每位在校生明確教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)就業(yè)信心，儲(chǔ)備好就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。
2、二項(xiàng)：教學(xué)中——學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)定期組織各類(lèi)就業(yè)活動(dòng)，就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，保障每位學(xué)子在教學(xué)中很快的成長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，順利就業(yè)。
3、三項(xiàng)：畢業(yè)時(shí)——畢業(yè)時(shí)，我們的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)舉辦多種形式的招聘會(huì)、線(xiàn)上線(xiàn)下同時(shí)跟進(jìn)，為畢業(yè)生提供多種多樣的工作崗位。
4、四項(xiàng)：畢業(yè)后——上崗前，就業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行“一對(duì)一”貼心指導(dǎo)，上崗一周內(nèi)赴企業(yè)實(shí)地回訪(fǎng)，工作一個(gè)月后電話(huà)回訪(fǎng)，以后不定期對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)地或電話(huà)回訪(fǎng)。
學(xué)院始終按照“以企業(yè)崗位需要為目標(biāo)，以崗位能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以社會(huì)市場(chǎng)需求為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，辦學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求“變”，對(duì)外深化校企合作，對(duì)內(nèi)實(shí)施一體化課程教學(xué)，探索建立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線(xiàn)的“校企結(jié)合”“工學(xué)結(jié)合”“雙證結(jié)合”為特色的多元人才培養(yǎng)模式和基于工作過(guò)程的課程體系及產(chǎn)學(xué)研合作教育長(zhǎng)效機(jī)制。素以“環(huán)境優(yōu)、設(shè)施全、管理嚴(yán)、技能精、就業(yè)好”而聞名。被學(xué)生和家長(zhǎng)稱(chēng)為“理想的學(xué)習(xí)殿堂”，被200多家用工單位褒予“Z佳的技能型人才輸送基地”。歷年來(lái)，用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)滿(mǎn)意率均在98%以上，畢業(yè)生就業(yè)率均在99%以上，一直位列省內(nèi)職業(yè)院校的前列。
學(xué)前教育系設(shè)有初中起點(diǎn)三/五年制幼兒教育專(zhuān)業(yè)和高中起點(diǎn)三年制幼兒教育專(zhuān)業(yè)，2018年設(shè)立幼兒教育專(zhuān)業(yè)，在校期間按照“理實(shí)一體化”人才培養(yǎng)模式，科學(xué)安排公共基礎(chǔ)文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課課等課程模塊的教學(xué)?，F(xiàn)已成為我校重點(diǎn)發(fā)展系部隨著國(guó)家放開(kāi)三胎政策和人們對(duì)孩子教育的重視，幼兒教育成為孩子教育的重要組成部分。幼兒教育專(zhuān)業(yè)已成為市場(chǎng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。國(guó)家要求加大公辦和普惠性幼兒園的建設(shè)，所以幼兒教師的缺口較大。本專(zhuān)業(yè)緊貼市場(chǎng)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，幼兒教育的管理能力等，高素質(zhì)的綜合性的教育工作者。
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