同城小初高輔導(dǎo)，教師人人是導(dǎo)師：讓每一名教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”“教師人人是導(dǎo)師，其實(shí)并不是一項(xiàng)新任務(wù)，而是對(duì)‘人人都是德育工作者’理念的強(qiáng)化，也是新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。
到一定年齡增長(zhǎng)，孩子拿來就用，自然能理解，但是前提得抓住孩子這段時(shí)間的黃金記憶。第階段：學(xué)習(xí)默寫，理解積累階段：年級(jí)階段孩子到了年級(jí)，擁有一定的理解能力了，這個(gè)時(shí)候就要大量閱讀和理解古詩(shī)詞了，像詩(shī)人的歷史背景，每個(gè)詩(shī)人都有什么風(fēng)格？詩(shī)詞里提到的古代地點(diǎn)，像嘉峪關(guān)，玉門關(guān)等等，能了解多少就了解多少。
大家可以搜搜，都有目錄，每天可以帶著孩子鑒賞一篇，時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)積累很多，如果您對(duì)古詩(shī)文感興趣，這套大辭典還包括很多，都是鑒賞類，像下面這套書：后，為什么給大家說要注重這個(gè)階段的古詩(shī)文學(xué)習(xí)呢，就是因?yàn)樾抡n標(biāo)已經(jīng)擴(kuò)大了古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，而且小學(xué)到高中每個(gè)階段都要考，根據(jù)心理學(xué)特點(diǎn)，每個(gè)階段考的方向不同，大致就是：記憶-理解-鑒賞個(gè)階段，一定要按照順序來，給孩子定好方向。
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