展示:銀川青少年心理成長(zhǎng)報(bào)價(jià)(2024更新中)(今日/淺析)，一切為了孩子，為了孩子的一切。
展示:銀川青少年心理成長(zhǎng)報(bào)價(jià)(2024更新中)(今日/淺析)， 以提高學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)，促進(jìn)整個(gè)校園和諧心理環(huán)境的建設(shè)。課外閱讀、文獻(xiàn)查閱、讀書報(bào)告等課外自學(xué)形式適時(shí)開展。主講教師引導(dǎo)學(xué)生積極開展自學(xué)討論，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、閱覽室的資源，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)能力。在具體的教學(xué)方法與手段上，將資源利用大化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，提升教學(xué)效果。
開放課堂教學(xué)，文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷等課外自學(xué)形式適時(shí)開展，幫助學(xué)生更好地理解和消化心理知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為心理學(xué)習(xí)能力。在具體的教學(xué)方法與手段上，充分利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)等方式，將資源利用大化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，提升教學(xué)效果?？己四繕?biāo)：全面衡量學(xué)生《大學(xué)生心理學(xué)》的知識(shí)、技能習(xí)得水平以及實(shí)踐參與程度，客觀反映學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐達(dá)到的理解、領(lǐng)悟和成長(zhǎng)狀況。考核方式：強(qiáng)化過(guò)程考核。安排經(jīng)常性的隨堂練習(xí)和討論，把學(xué)生在討論課上的表現(xiàn)以及思辨能力納入考試成績(jī)總評(píng)。
展示:銀川青少年心理成長(zhǎng)報(bào)價(jià)(2024更新中)(今日/淺析)， 教師采用理論教授與啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，借助案例分析與實(shí)驗(yàn)例舉，實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解大學(xué)生自我概念的結(jié)構(gòu)，更科學(xué)客觀的認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)了解大學(xué)生自我概念發(fā)展特點(diǎn)以及大學(xué)生自我概念的矛盾與調(diào)節(jié)，積極悅納自我。、課后思考大學(xué)生自我概念的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。以埃里克森的心理社會(huì)期為依據(jù)，剖析自身成長(zhǎng)經(jīng)歷。、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：人際交往的內(nèi)涵；人際交往的心理機(jī)制；大學(xué)生人際交往的影響因素；
通過(guò)生涯設(shè)計(jì)的幾種基礎(chǔ)理論介紹，讓學(xué)生能清晰明確生涯規(guī)劃的內(nèi)在科學(xué)機(jī)制；通過(guò)介紹生涯規(guī)劃的基本步驟，讓學(xué)生掌握生涯設(shè)計(jì)的基本原則和技術(shù)路線；通過(guò)例舉幾種典型的生涯規(guī)劃誤區(qū)表現(xiàn)及心理分析，幫助大學(xué)生更好規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，順利成長(zhǎng)，終形成自我規(guī)劃意識(shí)和職業(yè)發(fā)展能力。、課后思考生涯概念的核心是什么。職業(yè)興趣角模型的規(guī)律有哪些。生涯規(guī)劃的基本步驟是什么。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)表現(xiàn)及心理解讀。實(shí)踐教學(xué)部分大學(xué)生朋輩互助練習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目大學(xué)生朋輩互助練習(xí)朋輩互助的發(fā)展史、概念朋輩互助討論朋輩互助情景劇展示2學(xué)時(shí)、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：心理障礙概述；
展示:銀川青少年心理成長(zhǎng)報(bào)價(jià)(2024更新中)(今日/淺析)， 教師采用理論教授與啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，借助案例分析與實(shí)驗(yàn)例舉，實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解大學(xué)生自我概念的結(jié)構(gòu)，更科學(xué)客觀的認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)了解大學(xué)生自我概念發(fā)展特點(diǎn)以及大學(xué)生自我概念的矛盾與調(diào)節(jié)，積極悅納自我。、課后思考大學(xué)生自我概念的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。以埃里克森的心理社會(huì)期為依據(jù)，剖析自身成長(zhǎng)經(jīng)歷。、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：人際交往的內(nèi)涵；人際交往的心理機(jī)制；大學(xué)生人際交往的影響因素；大學(xué)生戀愛的心理學(xué)解讀難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人際交往的內(nèi)涵及特點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生人際溝通的技巧和能力。在探討愛情的實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大學(xué)生辨析友情與愛情的區(qū)別，培養(yǎng)健康的戀愛觀和愛的能力。