靠譜的家庭教育咨詢有哪些，我們積極探索，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，喚醒孩子心中的巨大能量。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，為促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展提供了有力的法律保障，同時(shí)也為家庭教育領(lǐng)域從業(yè)人員提出更高要求和更多挑戰(zhàn)。北京師范大學(xué)家庭教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目?！凹汀痹⒁饩奂ⅲ卷?xiàng)目致力于打造中國家庭教育權(quán)威的人才培養(yǎng)和交流平臺(tái)，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代家庭教育理念、人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，具有家庭教育實(shí)操技能、管理研究能力和創(chuàng)新精神的行業(yè)人才，打造家庭教育領(lǐng)域精英聚集的高地。
每周中午，殷飛都會(huì)雷打不動(dòng)地出現(xiàn)在的直播間里，為家長們解答家庭教育疑惑，這一堅(jiān)持就是3年。作為南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授，同時(shí)也是常務(wù)副校長，他從20世紀(jì)90年始進(jìn)入家庭教育領(lǐng)域，利用業(yè)余時(shí)間為家長開展家庭教育指導(dǎo)工作。20多年來，他見證了我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的發(fā)展，看到學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等陸續(xù)加入家庭教育指導(dǎo)工作中，感到很欣慰，“但還存在一些不足。”比如，家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員較為短缺，學(xué)校和社區(qū)開展的指導(dǎo)無法滿足家長們個(gè)性化咨詢的需要。同時(shí)，不同領(lǐng)域的家庭教育指導(dǎo)沒能形成系統(tǒng)性的銜接與貫通，導(dǎo)致家庭教育指導(dǎo)工作面臨困境。今年9月，人力資源和社會(huì)保障部在技能人才評(píng)價(jià)工作網(wǎng)對(duì)《家庭教育指導(dǎo)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行公示征求意見。這是繼2022年9月將“家庭教育指導(dǎo)師”納入新版《職業(yè)分類大典》之后，家庭教育職業(yè)化發(fā)展的又一重要進(jìn)展。
一、自我介紹大家好，我是家庭教育咨詢服務(wù)培訓(xùn)課程初級(jí)12期班、中級(jí)4期班、高級(jí)1期學(xué)員王秋紅，我是一名天賦解讀師，也是兩個(gè)孩子的媽媽。非常感謝王老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，讓我有機(jī)會(huì)在課程學(xué)習(xí)中的感悟體會(huì)。、課程回顧去年無意間看到初級(jí)班同學(xué)的一條朋友圈，剛好當(dāng)時(shí)想系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育內(nèi)容，同時(shí)也想獲得學(xué)習(xí)認(rèn)證。果斷報(bào)名，一切都是好的安排。本來以為家庭教育課程，心理學(xué)課程應(yīng)該都是比較無聊的，看了一下師資，除了博士就是教授，也擔(dān)心能不能聽懂，就先報(bào)了初級(jí)課程學(xué)學(xué)看。讓我沒有想到的是，課程里邊用了大量生活案例，即使有一些專業(yè)術(shù)語，老師們也都用易懂語言配合案例講的通俗易懂。
這是我的家庭教育心得體會(huì)之。后，要掌握正確的方法，上面兩點(diǎn)是基礎(chǔ)，而正確的方法是技術(shù)，兩者缺一不可，所以作為父母要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，掌握諸如怎樣給孩子建立自信，怎樣正確鼓勵(lì)孩子，批評(píng)教育孩子等等，多管齊下，形成合力，就可以做好家庭教育。
培養(yǎng)家庭教育人才培養(yǎng)師德高尚，有家國情懷，熟悉前沿的家庭教育理論知識(shí)，掌握實(shí)用的家庭教育實(shí)操技能，能夠搭建家庭教育指導(dǎo)工作體系，團(tuán)隊(duì)開展家庭教育指導(dǎo)工作，創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)方法的一流專業(yè)人才。搭建專業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)：本項(xiàng)目邀請(qǐng)行業(yè)大咖加持，搭建可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)社*，*流互動(dòng)前沿觀點(diǎn)、有效經(jīng)驗(yàn)并解疑釋惑，結(jié)識(shí)更多志同道合的同行人，共建共享，共同成長。推動(dòng)建設(shè)實(shí)踐示范基地：推動(dòng)學(xué)校和社區(qū)建立“家長學(xué)?！保_展各具特色的家庭教育活動(dòng)，推廣宣傳家庭教育理念和科學(xué)育兒方法，打造示范性的家校社協(xié)同育人實(shí)踐基地。構(gòu)筑家庭教育研究高地：鼓勵(lì)參與項(xiàng)目的全體學(xué)員，參與主辦方舉辦的論壇、研討會(huì)、沙龍、課題研究等，開闊視野、拓寬思路，提升理解，研究創(chuàng)新，共同為中國家庭教育領(lǐng)域理論和實(shí)踐研究做貢獻(xiàn)。