屏南縣高三全日制班補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)[精選熱點(diǎn)](2024更新中)(今日/優(yōu)選)，機(jī)構(gòu)內(nèi)還應(yīng)制定嚴(yán)格的管理制度，考生能夠排除學(xué)習(xí)以外的干擾，逐漸適應(yīng)高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)節(jié)奏，提前進(jìn)入備考狀態(tài)。
屏南縣高三全日制班補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)[精選熱點(diǎn)](2024更新中)(今日/優(yōu)選)， 從2021年4月開始，陜西省特級(jí)教師、陜西省名師工作室暨“名師+”研修體主持人、北京音樂家協(xié)會(huì)柯達(dá)伊音樂教育專業(yè)委員會(huì)理事、陜西省西安市未央?yún)^(qū)音樂教研員李婷老師帶領(lǐng)工作室、研修體成員以及未央?yún)^(qū)音樂老師們創(chuàng)新性開展了為期一年的柯達(dá)伊教學(xué)法音樂教師專業(yè)技能訓(xùn)練營之“唱練班”活動(dòng)。 唱練班是該名師團(tuán)隊(duì)積極探索應(yīng)用2019年國家義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)高質(zhì)量改革發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。唱練班分組進(jìn)行，至今已進(jìn)行十期。
從2021年4月開始，陜西省特級(jí)教師、陜西省名師工作室暨“名師+”研修體主持人、北京音樂家協(xié)會(huì)柯達(dá)伊音樂教育專業(yè)委員會(huì)理事、陜西省西安市未央?yún)^(qū)音樂教研員李婷老師帶領(lǐng)工作室、研修體成員以及未央?yún)^(qū)音樂老師們創(chuàng)新性開展了為期一年的柯達(dá)伊教學(xué)法音樂教師專業(yè)技能訓(xùn)練營之“唱練班”活動(dòng)。 唱練班是該名師團(tuán)隊(duì)積極探索應(yīng)用2019年國家義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)高質(zhì)量改革發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。唱練班分組進(jìn)行，至今已進(jìn)行十期。 學(xué)習(xí)中，李婷音樂名師工作室立足國際大音樂教學(xué)法體系之一匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)體系，采用專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的研修方式，通過網(wǎng)絡(luò)作業(yè)打卡促反思、專家點(diǎn)評(píng)交流促成長的研修路徑，極大地激發(fā)了老師們進(jìn)一步提升自身教學(xué)能力與教學(xué)法技巧的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了老師們對(duì)自身音準(zhǔn)、節(jié)奏、分句的控制意識(shí)，提升了音樂素養(yǎng)，系統(tǒng)性地豐富了音樂教學(xué)方法策略。
屏南縣高三全日制班補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)[精選熱點(diǎn)](2024更新中)(今日/優(yōu)選)， 為進(jìn)一步豐富和完善原創(chuàng)音樂扶持體系，網(wǎng)易云音樂·音樂人訓(xùn)練班于2021年正式落地北京，依托優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和全方位培育方案，致力于打造國內(nèi)權(quán)威音樂人孵化基地。從首期面向全體音樂熱愛者的學(xué)員招募，到之后聯(lián)合說唱空間站、唱由音樂推出的說唱特訓(xùn)營，以及近日發(fā)起的流行演唱訓(xùn)練營，網(wǎng)易云音樂·音樂人訓(xùn)練班不斷細(xì)分優(yōu)化培養(yǎng)體系，更有針對(duì)性地打造華語頂尖音樂人才。作為中國的原創(chuàng)音樂平臺(tái)，網(wǎng)易云音樂針對(duì)音樂人實(shí)際需求，陸續(xù)推出“石頭計(jì)劃”“云梯計(jì)劃”等多項(xiàng)音樂人扶持計(jì)劃。網(wǎng)易云音樂·音樂人訓(xùn)練班的探索以及新聲勢力計(jì)劃的推進(jìn)，將持續(xù)助力音樂人成長，創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)音樂作品，促進(jìn)華語樂壇不斷創(chuàng)新的繁榮景象。
唱練班唱練素材節(jié)選自柯達(dá)伊教學(xué)法能力水平測試——預(yù)備級(jí)題庫內(nèi)容，共分為部分：首調(diào)唱名法視唱、柯達(dá)伊體系的手勢運(yùn)用、柯達(dá)伊體系的節(jié)奏譜讀法及運(yùn)用中國民歌演唱。 截止目前，團(tuán)隊(duì)老師們堅(jiān)持練習(xí)，錄制訓(xùn)練作業(yè)；李婷老師堅(jiān)持點(diǎn)評(píng)老師們的作業(yè)。在持之以恒的訓(xùn)練及與李婷老師的互動(dòng)中，老師們熟練掌握了音叉的使用方法，養(yǎng)成了預(yù)示拍、起始音、穩(wěn)定拍的穩(wěn)定教學(xué)習(xí)慣，能正確自如地運(yùn)用科爾文手勢，快速、準(zhǔn)確閱讀字母譜、線譜、節(jié)奏譜，并能更加細(xì)致規(guī)范地把握樂句呼吸、收束及首調(diào)識(shí)譜等音樂教學(xué)技能，做到唱出美好、唱出文化！ 李婷老師表示，“高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)必須由高素養(yǎng)的教師實(shí)施”， “雙減”時(shí)代的要求讓老師們更感責(zé)任之重，唱練班成員們正在靜心蓄力，“樂”練本領(lǐng)，感受成長的快樂，盡享專業(yè)技能訓(xùn)練過程的美好,為音樂學(xué)科教育教學(xué)提質(zhì)增效而并肩努力！