陜西感覺統(tǒng)合訓(xùn)練定制，為了孩子，我們一起努力吧。
指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、·統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。1969年由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲(AyresA.J)首先系統(tǒng)提出。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾著老師和家長。感覺統(tǒng)合的大主要感覺系統(tǒng)
人類的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)，不是單獨(dú)發(fā)生作用，而是由各方面匯集而成的，使人類的大腦和身體發(fā)揮真正的協(xié)調(diào)作用，人類的學(xué)習(xí)才能真正發(fā)揮效用。眼睛的視覺、耳朵的聽覺、鼻子的嗅覺、嘴舌的味覺、皮膚接觸及肢體活動(dòng)的觸覺都會(huì)將刺激的信息傳入大腦，如同天線一樣，這些感官是用來搜集環(huán)境信息的。疼痛、冷暖、壓力等也是由皮膚傳入大腦感覺，如果大腦和身體的協(xié)調(diào)良好，大腦會(huì)立刻指揮身體，發(fā)出動(dòng)作以反應(yīng)這些感覺。運(yùn)動(dòng)中頭部位置會(huì)變化，內(nèi)耳中的半規(guī)管可以協(xié)調(diào)大腦去感應(yīng)肌肉、關(guān)節(jié)、肌腱等的位置，已取得和身體活動(dòng)的相互協(xié)調(diào)。感覺中的視、聽，在表面上似乎與感覺上的觸摸、身體操作關(guān)聯(lián)不大，但在日常生活中，它們?nèi)绮荒芟嗷f(xié)調(diào)，對(duì)我們所形成的麻煩是相當(dāng)大的。遮住眼睛、塞住耳朵，在房間周慢慢移動(dòng)，你便可以深刻體會(huì)這種感覺。
比如說：老師打，說孩子老是上課注意力不集中，還有在寫字的時(shí)候不能夠?qū)懙礁褡永锩嫒?，走路總是摔跤，這些表現(xiàn)可以講，有一部分是和感覺統(tǒng)合能力有關(guān)系的，因?yàn)槲覀兊拇竽X是和身體一起去協(xié)作。
觸覺訓(xùn)練：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。訓(xùn)練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。前庭平衡覺訓(xùn)練：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。
借由感覺統(tǒng)合，幫助您輕松教養(yǎng)，孩子快樂成長。張旭鎧，兜兜親子聯(lián)合創(chuàng)始人，適健復(fù)健科診所副院長，臺(tái)北市兒童暨青少年關(guān)懷福利協(xié)會(huì)秘書長，臺(tái)灣兒童潛能發(fā)展協(xié)會(huì)秘書長，臺(tái)灣先天及代謝疾病關(guān)懷之友協(xié)會(huì)監(jiān)事，臺(tái)灣蕾特氏癥病友關(guān)懷協(xié)會(huì)顧問，臺(tái)北市立聯(lián)合醫(yī)院職能師。