西湖區(qū)附近的初中政史地，在實踐中，她探索通過建設“一個課題群”來實現(xiàn)學校教育科研工作的教師全參與、內(nèi)容全覆蓋、過程全融入，通過“學科科研聯(lián)系人”機制來實現(xiàn)“一批人帶動一群人”。
速看：小學部、初中部建在哪？建校百年，福州高級中學始終佇立在老倉山煙臺山巔，它的小學部、初中部會建在哪呢？趕快跟隨晚報君的鏡頭去看一看。福州高級中學小學部、初中部的校址在離福州東部辦公區(qū)不遠的雁頭路南北兩側(cè)，（備注：即規(guī)劃圖上自貿(mào)區(qū)小學、南江濱中學所在地）隨著東部辦公區(qū)附近樓盤相繼交房，將有眾多家庭入住，福高小學部、初中部的動建，將完善這個區(qū)域的教育配套，為居民們帶來優(yōu)質(zhì)教育資源。據(jù)悉，福州高級中學小學部、初中部辦學模式為非獨立法人單位的市屬全日制公辦學校，通俗講，這是百分百“純福高”血統(tǒng)的小學部、初中部！小學部和初中部的辦學規(guī)模都是36個班，代建方是福州市建發(fā)集團，目前項目已經(jīng)正式啟動。毗鄰初中部的區(qū)域上，還將有一所幼兒園，將命名為“福州市花海幼兒園”。辦學模式為獨立法人單位的市屬全日制公辦幼兒園，隸屬福州市教育局。
有個鄰居，她女兒從初中開始住校，一直堅持得很好，到了高中開始頻繁地想回家，每次都堅持不到放假，就會給家里打，回家后就開始抱著手機玩兒。孩子無論是上小學還是初中，學校都是有規(guī)章制度和作息時間的，所以孩子在學校的一整天是神經(jīng)緊繃的，回到家孩子想要的就是放松。這也是為什么很多老師都不提倡孩子放學回家就學習，而是讓孩子先輕松一會兒。如果孩子住校，那孩子一直處于這種緊張的情緒之下，只有周末回家情緒才能釋放、宣泄出來。而且初中的孩子正是處于青春期，身心都在發(fā)育、發(fā)展，所以如果條件允許，盡量讓孩子初中走讀，家長可以多陪伴孩子年，給孩子足夠的依賴和安全感。
招收初中畢業(yè)生的年一貫制和“3+2”分段制高職（以下分別簡稱“年制”和“3+2”），招生對象為參加2020年全省高中階段教育招生考試的考生。招收初中畢業(yè)生的普通中專（以下簡稱小中專），招生對象為應屆和往屆初中及以上畢業(yè)生或具有同等學力（年齡達到15周歲及以上）的考生。同時要積極拓寬生源渠道，將初高中畢業(yè)未升學學生、新型職業(yè)農(nóng)民、退役軍人、退役運動員、在職職工、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等納入年度招生范圍，實行全日制教育與非全日制教育并舉方式，引導他們接受中等職業(yè)教育。
《一課一練》在海外的受不是個例。在馬來西亞，60所華文獨立中學的累計5萬多名學生，用上了浙江教育出版集團為他們量身定制的全套科學教材。過去，馬來西亞華文獨立中學初中采用理、化、生分科教學，而近些年歐美等國教育趨勢則是初中階段采用綜合理科教學。2011年，為了給華校學生更好的華文教育，馬來西亞華校董事聯(lián)合會總會和馬來西亞華校教師會總會（簡稱“董教總”）向中國教育出版界尋求合作與支持。而浙江省初中科學課程改革已有20多年歷史，一直使用浙教版科學教材，教材研發(fā)和編寫團隊實力較強，編輯隊伍也有豐富經(jīng)驗。幾經(jīng)接觸，馬來西亞董教總將編寫初中科學教科書的任務交給了浙江教育出版集團，前后歷經(jīng)6年編寫，到2016年7月出齊初中3年的6冊教科書、6冊教師手冊。
《一課一練》在海外的受不是個例。在馬來西亞，60所華文獨立中學的累計5萬多名學生，用上了浙江教育出版集團為他們量身定制的全套科學教材。過去，馬來西亞華文獨立中學初中采用理、化、生分科教學，而近些年歐美等國教育趨勢則是初中階段采用綜合理科教學。2011年，為了給華校學生更好的華文教育，馬來西亞華校董事聯(lián)合會總會和馬來西亞華校教師會總會（簡稱“董教總”）向中國教育出版界尋求合作與支持。而浙江省初中科學課程改革已有20多年歷史，一直使用浙教版科學教材，教材研發(fā)和編寫團隊實力較強，編輯隊伍也有豐富經(jīng)驗。幾經(jīng)接觸，馬來西亞董教總將編寫初中科學教科書的任務交給了浙江教育出版集團，前后歷經(jīng)6年編寫，到2016年7月出齊初中3年的6冊教科書、6冊教師手冊。